وضعية مشكلة.جديد جدا وحصري، لأول مرة على الإطلاق يعرض بمنتديات الأستاذ. - الصفحة 2 - منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

2009-12-15, 23:59

رقم المشاركة : 6

oustad

هيئة التشريع سابقا
مراقب عام سابقا

إحصائية العضو

oustad غير متواجد حالياً

رد: وضعية مشكلة.جديد جدا وحصري، لأول مرة على الإطلاق يعرض بمنتديات الأستاذ.

ألا تحفزكم هذه الأشكال على التفكير؟

التوقيع

هدية لسعيدة السعد، وفضيلة الفضل، ألف مبروك على الشفاء.
http://www.youtube.com/watch?v=g-i3X...eature=related

لِأَجْلِكِ الرُّشْدُ، شِعِرٌ جابِرُ *****عقْلٌ رَزانٌ، وفِكْرٌ عامِرُ.

صَدْعًا بِحَقٍّ، بِصَوْتٍ جاهِرُ *****صُبْحًا بِجِدٍّ، وَ ليْلًا ساهِرُ.

بِنْتُ الرّشيدِ ابنِ رُشْدَ سُلالةً*****أيْ، جودُ عِلْمٍ، حِجاجٌ باهِرُ.

~ La Femme est un homme amélioré ~

2009-12-16, 09:45

رقم المشاركة : 7

ابراهيم أوحسين

شاعر

إحصائية العضو

ابراهيم أوحسين غير متواجد حالياً

رد: وضعية مشكلة.جديد جدا وحصري، لأول مرة على الإطلاق يعرض بمنتديات الأستاذ.

أهلا بالمبدع..
بعد التأمل البسيط لهذه الأشكال لاحظت مايلي :
1) أنها أشكال تستدعي التلميذ ليقوي ملاحظته ، ويستخرج الأرقام من 1 إلى 9 .
2) أنها تدعو التلميد لفك ما يتشكل على مبدأي التقابل والتماثل ، والحصول على المجزأ .
والله أعلم ...

2009-12-17, 03:10

رقم المشاركة : 8

oustad

هيئة التشريع سابقا
مراقب عام سابقا

إحصائية العضو

oustad غير متواجد حالياً

رد: وضعية مشكلة.جديد جدا وحصري، لأول مرة على الإطلاق يعرض بمنتديات الأستاذ.

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابراهيم أوحسين

أهلا بالمبدع.......

صحيح ما توصلت إليه شاعرنا الفذ، أنت على الدرب الصحيح.بداية موفقة فيما أقتبس من كلامك أسفله، مع إضافة بعض التوجيه بعد تحقيق هذا الشوط من التقدم في الموضوع:

بعد التأمل البسيط لهذه الأشكال لاحظت مايلي :
1) أنها أشكال تستدعي التلميذ ليقوي ملاحظته ، ويستخرج الأرقام من 1 إلى 9 .

2) أنها تدعو التلميد لفك ما يتشكل على مبدأي التقابل والتماثل ، والحصول على المجزأ .
والله أعلم ...

لكن ماذا تستهدف بالضبط عند التلميذ،طالما يعرف الأرقام؟ ما هو دورها بالنسبة إليه؟
لا تنسوا أنها وضعية مشكلة بالنسبة للتلميذ، وقبل أن تصبح كذلك لتلاميذكم مستقبلا، فهي وضعية مشكلة لكم الآن.
رجاء مزيدا من التفكير في غاياتها وأهدافها، بعد توصل شاعرنا إلى بداية الطريق المؤدي إلى الجواب الصحيح.
مودتي.

التوقيع

آخر تعديل oustad يوم 2009-12-17 في 03:13.

2009-12-18, 13:55

رقم المشاركة : 9

oustad

هيئة التشريع سابقا
مراقب عام سابقا

إحصائية العضو

oustad غير متواجد حالياً

رد: وضعية مشكلة.جديد جدا وحصري، لأول مرة على الإطلاق يعرض بمنتديات الأستاذ.

ما زلت أنتظر، هل هناك من مشارك جديد؟ هل من محاول؟

التوقيع

2009-12-18, 22:47

رقم المشاركة : 10

ام نسيبة2

أستـــــاذ(ة) جديد

إحصائية العضو

ام نسيبة2 غير متواجد حالياً

رد: وضعية مشكلة.جديد جدا وحصري، لأول مرة على الإطلاق يعرض بمنتديات الأستاذ.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
حياكم الله
يمكن المكلة او الاشكال تستدعي ان يستخدم الطفل تفكيره ويقاس شدة تركيزه وملاحظته
تم سرعة قدرته على فك الرموز
ويمكن لطفل ان يربط الاشكال بحياته اليومية يمكن ان يربط الشكل الاول الشمال بعقدة او وردة ويمكن بعد ملاحظة الاشكال عامة يتبين ان ممكن طي الشكل لنحصل على شكل مطابق نصفه لنصفه الاخر
ونفكر ونرجع نشارك ان شاء الله
اتمنى يكون ما قلت غير بعيد عن الصواب يارب
والا يحكم علي الاستاد اني كسولة
ولا دخل بيداغوجيا الخطأ اضن فلامر ؟؟؟
المهم جزاكم ربي خير فعلا جعلتنا نحاول ايجاد حل وتفكير في المسألة
ولي عودة ان شاء الله
وفقكم ربي للابداع اكثر فأكثر


	للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :