2010-09-14, 00:58
|
رقم المشاركة : 154 |
 إحصائية
العضو | | | 
|  رد: نموذج عملي لفهم بيداغوجيا الادماج
|  |
الوضعية: لا تنقطع عن الدراسة!>> | | | | | | | سلامة استعمال أدوات المادة>> | | | | | - يحصل المتعلم على نقطة (1): إذا تحدث في أربع جمل على الأقل عن ثلاثة أخطار تهدد المنقطع عن الدراسة1/... >> | - يحصل المتعلم على نقطة في حالة:>> - خلو ثلثي الإنتاج من الأخطاء ( التراكيب، الصرف، الاملاء) 1/...>> | يحصل المتعلم على ثلاث نقط:>> - إذا حصل الانسجام (الترابط) بالنسبة للإنتاج المرتبط بكل تعليمة، >> - إذا حصل الانسجام بالنسبة للإنتاج في شموليته،>> _ إذا كان إنتاجه خال من الحشو والتناقض، >> ملحوظة: يحصل الانسجام إذا كان هناك تسلسل منطقي في الأفكار الواردة في الإنتاج ككل،>> - إذا أضافت كل جملة معلومة أو معلومات إضافية جديدة، غياب التكرار، ثم حسن استعمال أدوات الربط بشكل جيد, >> | تنظيم الورقة ومقروئية الخط >> | | | - يحصل المتعلم على نقطة (1) إذا بين أهمية الدراسة في أربع جمل على الأقل>> | - يحصل المتعلم على نقطة في حالة:>> - خلو ثلثي الإنتاج من الأخطاء ( التراكيب، الصرف، الاملاء) 1/...>> | | | - يحصل المتعلم على نقطة (1) إذا أقنع صديقه بالعودة إلى الدراسة ووعده بالمساعدة في أربع جمل على الأقل1/...>> | - يحصل المتعلم على نقطة في حالة:>> - خلو ثلثي الإنتاج من الأخطاء ( التراكيب، الصرف، الاملاء) 1/...>> | | | | | | | > >
هده شبكة للتصحيح رفعتها من مصوغة تكوين اساتدة التعتيم الابتدائي في بيداغوجيا الادماج.لاحظا معي [الزرقاء و المجاهد] المعيار 2 :خلو ثلثي الانتاج من الاخطاء...استعملت نفس الصياغة في التعليمات الثلاث.الانتاج=الانتاج الكلي ام انتاجه في التعليمة؟
اظن انه قد نفصل بين التعليمات في الريضيات او النشاط العلمي- فيم يخص المعيار 2 طبعا- اما في اللغات عندما يطلب من التلميد انتاج نص من 4جمل مثلا فاننا نبحث عن مؤشرات هدا المعيار في انجاز التلميد للمهمة المطلوبة منه وليس في حله للتعليمة.
|
|
|
|  |
فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ :
مسابقة استوقفتني آية
|
ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج
