للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :






العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > المنتديات الــــتــــربـــــويــــة الــــعــــــامــــة > منتدى المكتبة التربوية العامة > الكتاب التفاعلي


الكتاب التفاعلي هدفنا في هذا المشروع : تأليف و إنتاج كتاب حقيقي تساهمون فيه أنتم بآرائكم وتجاربكم وتصوراتكم ..

إضافة رد
  رقم المشاركة : ( 1 )  
قديم 2010-05-24, 22:26
الصورة الرمزية رشدية جابرية
 
بروفســــــــور

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو
  رشدية جابرية غير متواجد حالياً  
الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 17205
تـاريخ التسجيـل : Apr 2010
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :
الإقــــــــــامــــة :
المشاركـــــــات : 1,213 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 1277
قوة التـرشيــــح : رشدية جابرية has much to be proud of رشدية جابرية has much to be proud of رشدية جابرية has much to be proud of رشدية جابرية has much to be proud of رشدية جابرية has much to be proud of رشدية جابرية has much to be proud of رشدية جابرية has much to be proud of رشدية جابرية has much to be proud of رشدية جابرية has much to be proud of
افتراضي عرض المبحث الرابع من الفصل الثاني.





على بركة الله نبدأ عرض محاور المبحث الرابع من الفصل الثاني
**الأنشطة التربوية****
و نظرا لتشعب المفهوم ومجالاتها، ارتأيت مقاربة المبحث من خلال المحاور التالية:
1/ مفهوم الأنشطة التربوية:
يتضمن استقراءا فعليا لكل التعريفات الواردة بشأن الأنشطة التربوية.
2/مجالات الأنشطة التربوية.
أقصد بها مختلف المجالات خارج وداخل الفصل، في الجانب العملي
والنظري.
3/ معايير نجاح الأنشطة التربوية.
4/ مؤشرات نجاح الأنشطة التربوية.
5/ صياغة الأنشطة التربوية وفق المقاربة الادماجية.

ملاحظة أخوية :
أرجو أن يتم التفاعل مع المحاور من خلال اقتراحات أو اضافات، أيضا أرجو أن تعاد صياغة المقالات بأسلوب الأعضاء وتطعيمها بآرائهم، تفاديا للنسخ واللصق.
شكرا على التفهم.
مودتي.





توقيع » رشدية جابرية
"لا شيء يعتم الرؤية ويوقع في التيه الوجداني والضلال الفكري كالأسئلة المزيفة. الأسئلة المزيفة هي، كأسئلة الأطفال، أسئلة تطرح مشاكل مزيفة يعيشها الوعي على أنها مشاكل حقيقية"
محمد عابد الجابري
رد مع اقتباس
قديم 2010-05-25, 10:39   رقم المشاركة : ( 2 )
بروفســــــــور


الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 4895
تـاريخ التسجيـل : Aug 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :
الإقــــــــامــة :
المشاركـــــــات : 16,170 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 2573
قوة التـرشيــــح : بلابل السلام has a reputation beyond repute بلابل السلام has a reputation beyond repute بلابل السلام has a reputation beyond repute بلابل السلام has a reputation beyond repute بلابل السلام has a reputation beyond repute بلابل السلام has a reputation beyond repute بلابل السلام has a reputation beyond repute بلابل السلام has a reputation beyond repute بلابل السلام has a reputation beyond repute بلابل السلام has a reputation beyond repute بلابل السلام has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

بلابل السلام غير متواجد حالياً

افتراضي رد: عرض المبحث الرابع من الفصل الثاني.

مبدئيا أوجه الشكر الجزيل لك أختي رشدية على قبول الدعوة والمشاركة معنا في فعاليات هذا المشروع التربوي
شكرا جزيلا للمقال الجامع الذي يحيط بجوانب هامة في الأنشطة التربوية
لي عودة بحول الله تعالى
توقيع » بلابل السلام

  رد مع اقتباس
قديم 2010-05-25, 20:18   رقم المشاركة : ( 3 )
أميرة الفوتوشوب

الصورة الرمزية نسمة المنتدى

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 16808
تـاريخ التسجيـل : Mar 2010
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :
الإقــــــــامــة : خريبكة
المشاركـــــــات : 4,302 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 9274
قوة التـرشيــــح : نسمة المنتدى has a reputation beyond repute نسمة المنتدى has a reputation beyond repute نسمة المنتدى has a reputation beyond repute نسمة المنتدى has a reputation beyond repute نسمة المنتدى has a reputation beyond repute نسمة المنتدى has a reputation beyond repute نسمة المنتدى has a reputation beyond repute نسمة المنتدى has a reputation beyond repute نسمة المنتدى has a reputation beyond repute نسمة المنتدى has a reputation beyond repute نسمة المنتدى has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

نسمة المنتدى غير متواجد حالياً

افتراضي رد: عرض المبحث الرابع من الفصل الثاني.

شكرا اختي الكريمة رشدية جابرية على طرحك المبحث الرابع من الفصل الثاني

مفهوم الأنشطة التربوية


الأنشطة المدرسية هي الممارسة التعليمية التي يمكن من خلاها استغلال الطاقات والمواهب الكامنة لدى التلاميذ استغلالا صحيحا وموجها كما أن عنصر الاختيارية في ممارسة الأنشطة يعطي فرصة للتلميذ لاختيار نوع النشاط الذي يفضله ويجد فيه التلميذ متنفسا لطاقاته سواء كانت مهارات ذهنية أو عضلية . وتعتبر الأنشطة المدرسية المرآة الحقيقية التي تعكس حصاد النشاط العقلي والفكري باعتبارها أحد الثمار الأساسية والهامة العملية التعليمية ورافدا من أهم الروافد التي تغذي المنهج الدراسي وتثريه.



و تتجلى اهدافها في



1- توجيه المتعلمين ومساعدتهم علي اكتشاف قدراتهم وميولهم والعمل علي تنميتها وتحسينها و صقلها.

2- إتاحة الفرصة للمتعلمين للاتصال بالبيئة والتعامل معها لتحقيق مزيد من التفاعل والاندماج.
3 إتاحة الفرصة للمتعليمن للتدريب علي الأسلوب العملي وإكسابه القدرة على التجديد والابتكار والاستنتاج.
4- تنمية الاتجاهات نحو تقدير العمل اليدوي واحترام العاملين.
5- إتاحة الفرصة أمام المتعلمين للاقتناع بأوقات الفراغ.
6- إكسابهم تحمل المسؤولية والتعاون مع زملائهم .
7- توجيه الفرد للعمل من خلال منظومة متكاملة تحقيقا لمتطلبات المجتمع .
8- تحقيق التوازن بين التربية الروحية والجمالية من جهة وبين التربية المعرفية والثقافية من جهة أخرى .
توقيع » نسمة المنتدى
  رد مع اقتباس
قديم 2010-05-28, 02:25   رقم المشاركة : ( 4 )
أستـــــاذ(ة) ذهبــــي

الصورة الرمزية بوشتى المشروح

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 4842
تـاريخ التسجيـل : Aug 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :
الإقــــــــامــة :
المشاركـــــــات : 363 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 150
قوة التـرشيــــح : بوشتى المشروح has a spectacular aura about بوشتى المشروح has a spectacular aura about

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

بوشتى المشروح غير متواجد حالياً

افتراضي رد: عرض المبحث الرابع من الفصل الثاني.

تحية لكل الاخوات و الاخوة الذين يؤسسون لفعل تربوي سيسهم لا محالة في الارتقاء بالمهنة و التحفيز على الابداع و استشراف مستقبل طموح. و اعتذر عن عدم المشاركة منذ البداية نظرا لمجموعة من الالتزامات الفنية التي حالت دون الدخول الى المنتدى، و سأحاول كلما سنحت الفرصة ان ادلو بدلوي في هذا الموضوع المتميز .

النشاط هو فعل و الفعل يدل على حركة و الحركة دليل الحياة ، و بالتالي فكل الانشطة تدل على الحياة ، و لما كان فعل التربية و التدريس مرتبطين بالحياة ، فإن الحياة المدرسية هي نتاج مجموعة من الانشطة ، يمتزج فيها الصفي بالتربوي بالتعليمي فالمعرفي و الوجداني ثم الحسحركي ، لكن الملاحظ ان مفهوم الانشطة تم تقزيمه ليصبح كل نشاط خارج المقرر الدراسي ، حتى يتم تمييزه و استثناؤه من الحصص الكافية له. و الدليل على ذلك ان مثل هذه الانشطة التي نعنيها كانت تسمى بالترفيهية و تم احداث مكتب لها بالنيابات التعليمية سمي بمكتب الانشطة التكميلية ، ليتطور الى الانشطة الموازية ليصبح أخيرا مكتبا للأنشطة التربوية و الاجتماعية و الثقافية. و ذلك بعد ان فرض التطور الثقافي للمجتمع و للمدرسة ضرورة الاهتمام بمثل هذه الانشطة ، إذ لم تعد هذه الانشطة و سيلة لتفريغ الطاقة الزائدة للمتعلم ، او حصة تربوية تبرمج آخر الاسبوع للترفيه عنه ، بل تزايد الوعي بها من طرف القائمين على الشأن التعليمي ، حيث تم الاعتراف بالتربية الفنية و التربية البدنية و التشكيلية و الأسرية و الموسيقية و المسرحية ، و التكنولوجية .... كمواد دراسية تسهم في خلق شخصية متوازنة و تروم الى تحيق نموذج المواطن المأمول.

لكن بالمقابل نجد ان هذه المواد لازالت تسمى بمواد التفتح ، بل يتم تسميتها بالمواد الغير المعممة ، و هذا دليل على عدم تكافؤ الفرص بين المتعلمين في الاستفادة من هذا النوع التربوي .

إن الانشطة التربوية ، هي نتاج نظام تربوي منشود ، و بالتالي فهي مرآة المدرسة التي تعكس أهداف الدولة لتحقيق مشروعها المجتمعي ، و نستطيع القول ان هذه الأنشطة التربوية هي التي تعطي الانطباع و الحكم على ممارسيها بالتميز التربوي ، على اعتبار قلة ممارسيها ، و قلة الاطر المكونة و المكونة ، لذلك نجد شخصا داخل مؤسسة تعليمية يصفه الجميع بالنشيط ، و هو اعتراف و حكم ذاتي على غيره بالكسل و الخمول ، فهل صفة نشيط تدل على التميز ؟ تصعب الاجابة عن هذا السؤال المرتبط بأحكام القيمة ، نظرا لغياب دراسات و ابحاث موضوعية كفيلة بمقاربة موضوعية لمفهوم النشيط/ المتميز. لكن المؤكد ان كل ممارس لهذه الانشطة يروم التميز داخل وسطه ، عن وعي او دون قصد.

لقد ارتبطت كلمة انشطة بالتعاونية المدرسية و بالنوادي التربوية داخل المؤسسات التعليمية ، كإطار منظم و مؤطر لها ، و بالتالي فقد تنوعت الانشطة التربوية لتشمل كل المجالات التي تحتضنها التربية و العلوم ، نوادي(الدين الاسلامي، الاستماع ،المواطنة ، حقوق الانسان ، البيئة ، المسرح ، السينما ، الاذاعة المدرسية، المراسلة ، جمع الطوابع و النقود ، المجلة الحائطية و الورقية و الالكترونية ، الاعلاميات ، الرياضة ، التشكيل و الاعمال اليدوية ، التقنية و التكنولوجية ، المرأة و الاسرة ، الموسيقى و الرقص ، التضامن و التكافل ، الاداب بفنونه ، العلوم ....) و بالتالي فنظرة خاطفة على هذه النوادي تجعلنا ندرك صعوبة الاحاطة الشاملة بكل العناوين ، لانها مرتبطة بالحياة و بحاجيات رواد كل مؤسسة ، بل نجد داخل بعض المؤسسات تخصصات كثيرة في موضوع واحد ، فهناك مؤسسة تجعل من مشروعها هو الحفاظ على البيئة ، مما يجعل نواديها تتخصص في هذا الموضوع لتصبح : نادي الشجرة ، نادي الازهار ، نادي الصبار ، نادي الاعشاب الطبية ... او نجد نوادي كلها تصب في الاداب كنادي الشعر و نادي القصة و نادي الزجل .... او نوادي دينية كنادي علوم القرآن و نادي السيرة و نادي الاحاديث النبوية .....

و امام هذا التنوع يمكننا ان نلاحظ انه بإمكان اي شخص ان يمارس هذه الانشطة حسب امكانياته و مؤهلاته و استعداداته ، و بالتالي فصفة التميز و صفة النشيط (ة) تصبح متجاوزة عند ممارسة هذه الانشطة التربوية.

بقلم - بوشتى المشروح -

فاس في 28/05/2010 على الساعة 3و 20 فجرا

سأحاول تكملة الموضوع غذا ان شاء الله
  رد مع اقتباس
قديم 2010-05-28, 02:26   رقم المشاركة : ( 5 )
أستـــــاذ(ة) ذهبــــي

الصورة الرمزية بوشتى المشروح

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 4842
تـاريخ التسجيـل : Aug 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :
الإقــــــــامــة :
المشاركـــــــات : 363 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 150
قوة التـرشيــــح : بوشتى المشروح has a spectacular aura about بوشتى المشروح has a spectacular aura about

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

بوشتى المشروح غير متواجد حالياً

افتراضي رد: عرض المبحث الرابع من الفصل الثاني.

مما لا شك فيه ان كل العميات التي يقوم بها المدرس داخل فصله هي انشطة تربوية تتخذ طابع التعليم و التعلم ، و لكن الطابع التعليمي يجعلها انشطة الزامية بهدف تحقيق اهداف معينة ، اذن هناك فرق بين الانشطة التربوية الالزامية و الانشطة التربوية الاخرى ، و التي تتخذ في غالب الاحيان من التطوع صفة ملازمة لممارسها ، بل حتى المواد الدراسية التي تشبه الانشطة التربوية بمفهومها العام ، كالتربية الفنية و التشكيلية و التربية البدنية ... ، تفقد صفة النشاط التربوي المرتبط بالتطوع ، لتلبس صفة النشاط الالزامي ، و كمثال على ذلك درس التربية الفنية او التشكيلية ، التي يحدد الاطار المنهجي للتعلم ، و لاكتساب مفاهيم تشكيلية ، تتخذ طابع التعلم و الالزامية ، لأنها حصص ضرورية داخل الزمن المدرسي ، لكن خارج هذا الزمن ، نجد نفس المؤطر و بعض التلاميذ يمارسون انشطة فنية شبيهة بما هو موجود في الحصص الالزامية ، لكن بحرية أكبر و هامش تحرك مؤطر لكنه غير محدود .

يتضح من خلال المثال السابق ان الفعل الالزامي يقيد الحرية ، و فعل التطوع يتيح حرية اكبر ، و طبعا ابداعا اكبر ، لأن الحرية تساوي الابداع ، و لكن هل هذا النشاط التطوعي المرتبط بالحرية هو نشاط فوضوي غير مؤطر و لا تحكمه ضوابط تربوية ؟ حتما ستكون الاجابة بالنفي لأن كل نشاط تربوي هو نشاط مفكر فيه ، و في غاياته و مراميه ، و بالتالي فهو نتاج مخطط تربوي مدروس يهدف الى تحقيق تغييرات ايجابية في الحياة المدرسية للمؤسسة و لدى روادها.

إن التخطيط الجيد لأي نشاط تربوي ، لابد ان تراعى فيه مجموعة من الشروط ، أولها دراسة حاجيات المؤسسة و روادها و تحديدها بدقة ، و تحديد امكانيات المؤسسة و ما تتوفر عليه ، و طبعا تحديد الشركاء و الفاعلين ، و الاهم تحديد الفئة المستهدفة من النشاط ، و يمكن خلق اطار يؤطر هذا النشاط و الذي يتخذ في غالب الاحيان صفة اندية تربوية ، تتوفر على قانون داخلي لها ، و على خطة عمل بمثابة برنامج سنوي يتضمن مخططات النادي عبر مراحل ، هكذا يمكن ان نقول ان النشاط التربوي هو فعل مقصود تتم ممارسته عن وعي ، و عن تخطيط محكم ، بعد دراسة الحاجيات و تحديد ميولات و قدرات كل فرد منتسب اليه ، و طبعا تحديد الامكانيات التي يتوفر عليها النادي.

التوجيه و التحفيز هما الدافعان الاساسيان لنجاح النادي و بالتالي انشطته التربوية ، فكون النشاط يمارس خارج و قت العمل ، و يتم الالتزام بتوقيت المحدد، فهي احدى مكتسبات النادي ، و الاستمرار في الممارسة تخلق نوع من التميز لدى الممارس لنشاط تربوي معين ، و التميز يظهر من خلال تنمية مهارات الممارس و تطويرها ، و تقدير المحيطين به لمهاراته ، مما يجعل شخصيته متميزة عن الاخرين، نتيجة تميز عمل النادي ككل .

و لكن هل هذه النتيجة كافية للقول ان المدرس او المؤطر شخصية متميزة و نشاطها التربوي ناجح بامتياز ؟

يمكن قياس نجاح النادي بعدد الجوائز التي يحققها او يحققها مؤطره ، لكنها ليست دليلا على على نجاح النشاط ، إلا اذا قمنا بدراسة تطبيقية عملية محددة لقياس نجاح النادي و رواده ، لكن تميز المؤطر او المدرس يظهر من خلال تمكنه من آليات و ميكنيزمات النشاط و اكتسابه لمهارات احترافية لا تقل عن محترفي المجال الذي ينشط فيه ، و ان يستطيع نقل تلك المهارات للجميع زملاء كانوا او ممارسين عاديين ، لأنه بإمكان اي شخص ان يكتسب المهارات الاولية ، لكن التميز هو اكتساب و تطوير تلك المهارات ، و تقديمها بشكل مبسط للعموم.

من هنا يتضح ان الانشطة التربوية قد تكون مجالا للتميز ، إذا توفرت فيها مقومات الاحترافية لدى المؤطر ، و توفر شرط الحرية المقرون بالابداع.

بقلم الرقم 11

التعديل الأخير تم بواسطة بوشتى المشروح ; 2010-05-30 الساعة 01:15
  رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)



أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 19:04 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator



جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2019, Jelsoft Enterprises Ltd