2010-05-20, 19:07
|
رقم المشاركة : 55 |
 إحصائية
العضو | | | 
|  رد: الشرك في بلادنا حقيقة خطيرة مريرة
|  |
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خالد السوسي
 بارك الله فيكم استاذي الفاضل وجزاكم الله خيرا
واستسمحكم استاذي الكريم خاليل فالمرجعية الدينية قوية نعم ولكن فقط لدى بعض المغاربة وليس جميعهم
بل هناك مغاربة ملحدون ومغاربة لايعترفون لابعقيدة ولابصلاة ولابتعاليم الاسلام ومغاربة يستهزؤون بعقيدة المسليمن ويسخرون منهم
بل هناك من يعتبر المسلمين دخلاء وغزاة كما صرح لي احدهم ذات مرة علانية وصرخ في وجهي انه لايعترف بالاسلام وبتعاليمه فالمسلمون بالنسبة اليه محتلون ولايساوون شيئا في نظره
والله المستعان
اما معنى كلمة لا إله الا الله فأؤكد لكم ان الكثير الكثير من المغاربة لايعرفون معناها ولايفقهونه مطلقا ويمكنكم التأكد مثلا عبر سؤال بعض التلاميذ في المؤسسة التي تعملون بها وكذا سؤال مختلف الاطر التربوية العاملة هنالك
فستجد ان الاجوبة ستختلف ولن تستقر على معنى واحد واغلب تلك الاجوبة ستتنوع بين من يقول ان معناها لاخالق ولارازق الا الله
ومن يقول انه لامعبود الا الله
وبين من لايدري معناها
اما من يعرف معناها الحقيقي فقليل قليل
وصراحة ارجو صادقا لو تجرب وتسالهم ثم تخبرني باجوبتهم لاحقا
كما ارجو من كل عضو بالمنتدى ان يقوم بنفس الشيء ويسال اغلب من يعرفهم في مؤسسته او مكان عمله عن معنى لا إله إلا الله وحتما سنجد اجابات مختلفة
وفي انتظار ذلك ارجو ان تتقبلوا استاذي الفاضل فائق تقديري وامتناني ومودتي
الأخ الفاضل خالد السوسي
شكرا أولا على التنويه وهو كثير بحقي، وأعتقد أن كل من يمتلك بعض أدوات التحليل والمبادئ البسيطة للمنطق يستطيع أن يحلل الموضوع مثلما حلللته وربما أحسن.
على ذكر مبادئ المنطق وأداوت البحث، أعتقد أخي أنه قبل تعميم حكم لا بد من استقصائه ميدانيا:
أغلب الأطر العاملة بالتعليم تعرف دينها، و حصص دروس التوحيد تأخذ النصيب الأكبر من مادة التربية الإسلامية ، مفهوم التوحيد 3 حصص، مفهوم صفات الله تعالى الواجبة والجائزة والمستحيلة 3 حصص.....
وأوافق الأخ خليل في تفادي النظرة الأحادية، يمكن أن أبني عقيدة التوحيد من خلال درس النشاط العلمي، وهي حصص ممتازة للتأمل العقلي، وربطه بالنقلي الموجود في حصص التربية الإسلامية.
حين نستقصي ميدانيا نجد أولا وقبل كل شئ ان "كل مولود يولد على الفطرة" حديث شريف و صدقني المشكلة ليست في الأطفال، المشكلة فيما يحيط بهم. الأطفال يستجيبون ويجيبون أجوبة بريئة تلقائية، إنما هؤلاء الأطفال وسيلة من خلال أنشطة التفتح على المحيط، وهي أنشطة مدرجة في نهاية كل حصة ، قلت بإمكانهم إحداث تغيير ولو بسيط في أسرهم.
مرة أخرى، من مبادئ البحث العلمي، ومن مبادئ "فتبينوا" ارجو الإطلاع على مقررات الابتدائي.
أخي الفاضل خالد، أرجو أن يتسع خاطرك لملاحظاتي، لقد وزعت المغرب كله إلى ملاحدة وأشباه ملاحدة، و إلى فئة ثالثة ترى أن المسلمين محتلون. من هم الصالحون يا ترى؟
العقيدة سليمة لدى المغاربة لكن الصدأ يعلو بعض العقول وبعض النفوس، وهذا لا يوجب التعميم .لأننا سنحل مرتبة ليست لنا إطلاق مرتبة استكناه ما في القلوب، واختبار السرائر وأعتقد أن هذا المقام هو أرفع المقامات وهو مقام يتفرد الله تعالى وحده به.
ملاحظاتي لا تفسد للأخوة قضية،
انار الله بصيرتنا وبصيرتكم وهدانا أجمعين لما فيه سعادة البشرية جمعاء.
|
| التوقيع | | "لا شيء يعتم الرؤية ويوقع في التيه الوجداني والضلال الفكري كالأسئلة المزيفة. الأسئلة المزيفة هي، كأسئلة الأطفال، أسئلة تطرح مشاكل مزيفة يعيشها الوعي على أنها مشاكل حقيقية" محمد عابد الجابري | آخر تعديل رشدية جابرية يوم 2010-05-20 في 19:13. |
|
|  |
فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ :
مسابقة استوقفتني آية
|
ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج
