التربية والتعليم بداية الرقي وأول خطوة في التقدم والمنقذ للمجتمعات والماحي للظلمات ،فأهمية التربية للإنسان تكمن في ما يكتسبه الفرد من المثل والأخلاق والقيم وأشكال المعرفة والتعليم ، والتنشئة الاجتماعية الصحيحة للفرد هي المقوم الأساس لبناء إنسان متخلق خال من شآبيب الجاهلية والأمية ؛ وما تواجهه المجتمعات عامة والمجتمع الإسلامي خاصة هو تعدد عناصر ومداخل التنشئة الاجتماعية وهو مكمن السر فيما تعانيه من انحلال وفساد تربية الأبناء.
مقارنة بمصادر التربية قديما وحديثا ، يتضح أن البون شاسع في اختلاف التربية حيث كانت الأسرة الممتدة (الكبيرة) تقوم بأكثر من وظيفة لتضمن سير الحياة بوئام واستقرار موفرة الأمن المعيشي والاجتماعي و الضبط السلوكي ومعاقبة من يحيد عن جادة الجماعة، فكانت الأسرة تمثل عدة هيئات إصلاحية وتأديبية في مكان واحد وتحت سقف واحد، وكان يشارك بالتربية الجد والجدة والعم والعمة والإخوة والأخوات الكبار بالإضافة إلى دور الأب والأم،فتتضافر الجهود لتربية أجيال قوية مستقرة متحصنة بأخلاق وقيم ومعتقدات الجماعة ، والآن أصبحت الأسرة نووية (صغيرة) نتيجة التحول الكبيرالذي لم يترك منحى من مناحي الحياة إلا وطاله،والجيل الناشئ هو الأكثر انخراطا في تسارع هذه التحولات، والفئة المستهدفة،بوصفه أهم أدوات هذه التحولات فالجيل الجديد تتنافس عليه:
العولمة: بطموحاتها وآفاقها المذهلة والمثيرة للحيوية المنقطعة النظير. والأسرة برغبتها وحرصها على تنشئة أبنائها تنشئة صحيحة من منظورها الخاص بها .
فنتيجة هذا التحول المهول برزت عوامل ومؤسسات كثيرة تدخلت بشكل مباشر في تربية الأولاد، بسبب تغيرنمط الحياة عن السابق، و خروج المرأةللعمل،إضافة إلى اضطرار الآباء والأمهات لمسايرة التطوراتوالتعامل مع تقنياتها وأدواتها ، من بين هذه العوامل نجد :
&الخادمة
&وسائل الإعلام من قنوات فضائية وغيرها
&وسائل الاتصال المختلفة الانترنت و الهاتف النقال ..
&المحيط الخارجي : الرفاق ،جماعات ،شارع ، المجتمع
&بعض المخيمات الصيفية.
و تتحمل جهات عدة مسؤولية الوضع المزري الذي أصبح عليه الأبناء واللوم يوجه للمؤسسة التعليمية في المقام الاول لأنها تتحمل القسط الأكبر مما يحدث لأنها هي مربية الجميع ومعلمتهم ومنها بداية الطريق في هذه الحياة، والمؤسسة التعليمية بجميع مكوناتها بداية من أهل القرار الذين يحملون الأمانة والمسؤولية إلى الأساتذة الذين تخلوا عن دور التربية والذين لا يرون من التدريس إلا استلام الراتب لصرفه على ابنائهم وتدريسهم في مدارس خاصة معرفة وثقة منهم بعدم جدواالعمل الذي يقومون به .
لذا يجب على كل من الأسرة والمؤسسة التعليمية والشارع تأسيس قاعدة صلبة من التواصل والفهم والاستيعاب الشامل والعميق لحركة التنشئة للأفراد بما فيها تفاعل الإنسان مع متغيرات الحياة ،والإدراك الحي للماضي بكل تجاربه ،فالنهوض لا يكون إلا على أساس محاولة عقلانية قائمة على دراسة تحليلية نقدية توفر للإنسان إرادة واعية لما أفرزه المجتمع ، إرادة علمية واعية بمكانة ومحتوى ودور المربي حتى لا تتعدد داخل المجتمع الاتجاهات والاجتهادات،فالأطفال هم من يعول عليهم لبناء المستقبل وهم شباب الأمة وحصنها الحصين،قال عمرو بن العلاء: "ما بكت العرب شيئاً ما بكت على الشباب، ومابلغت به ما يستحقه !!!!
قال لسانا لدين في تربية الولد :
أحسن آدابهم واجعل الخيردابهم .وخفف عليهم من اشفاقك وحنانك .أكثر من غلظة جنانك .واكتم عنهم ميلك .وأفض فيهم جودك ونيلك .وأثبهم على حسن الجواب .وسبق لهم خوف الجزاء على رجاء الثواب . وعلمهم الصبر على الضرائر .والمهلة عند استخفاف الجرائر . وخذهم بحسن السرائر .وحبب اليهم مراس الامور الصعبة المراس . وحسن الاصطناع والاحتراس .والاستكثار من أولي المراتب والعلوم والسياسات والمقام المعلوم. وكره إليهم مجالسة الملهين ومصاحبة الساهين .وجاهدأهواءهم عن عقولهم . وحذر الكذب عن منقولهم .ورشحهم اذا آنست منهم رشدا أو هديا . وأرضعهم من المؤازرة والمشاورة ثديا.لتمرنهم على الاعتياد وتحملهم على الازدياد ، ورضهم رياضة الجياد .واحذر عليهم الشهوات فهي دواؤهم . وأعداؤك في الحقيقة أعداؤهم .وتدارك الخلق الذميمة كل ما نجمت .واقذعها اذا هجمت .قبل ان يظهر تضعيفها .ويقوى ضعيفها .ان الغصون اذا قومتها اعتدلت ...ولن تلين اذا قومتها الخشب ، وإذا قدروا على التدبير .وتشوفوا للمحل الكبير.فإياك أن توطنهم في مكانك جهد امكانك .وفرقهم في بلدانك تفريق عبدانك.واستعملهم في بعوث ****ك والنيابة عنك في سبيل اجتهادك .وانظر إليهم بأعين الثقات .فان عين الثقة تبصر ما لا تبصرعين المحبة .