حصرى على منتديات الأستاذ:يوميات أستاذ - الصفحة 14 - منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

2016-05-16, 20:19

رقم المشاركة : 66

صانعة النهضة

مراقبة عامة

إحصائية العضو

صانعة النهضة غير متواجد حالياً

رد: حصرى على منتديات الأستاذ:يوميات أستاذ

وأنا أركب الحافلة كعادتي متوجهة إلى عملي ...وحتى أحسر الشعور بالملل والفراغ ،مددت يدي لكتيب اشتريته من البائعين المتجولين الذين جعلوا من الحافلة سوقا تجارية بامتياز

الشعور بالعطف على هؤلاء وخصوصا الشيوخ منهم ،والأطفال يجعلني أشتري كتيبات بدرهمين عسى أخفف عن هؤلاء عبئ الحياة ...درهمان مبلغ زهيد بالتأكيد ولكنه قد يؤمن للواحد منهم خبزة ...

المهم اشتريت واحدا هذا الصباح ،وفتحته أكسر حاجز الروتين الذي يتسرب عادة في مثل هذه الجلسات الشعبية وكأننا في ركن من اركان جامع الفنا ،بين تلاميذ يستهترون ،ونساء يتحسرن من لهيب غلاء البصل والدجاج ...

بدأت صفحتي بقولة جميلة جذبت اهتمامي ،وارتخت لها روحي ...

يقول صاحب الكتيب :

ﺧُﻠُﻖٌ ﺟﻤﻴﻞ ﻳﻔﺘﻘﺮ ﺇﻟﻴﻪ الكثير اليوم

‏«ﻣﻦ ﺃﺩﺏ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻊ ﺭﻓﺎﻗﻪ ﺃﻥ ﻳﺘﻔﻘﺪﻫﻢ ﻭﻳﺴﺄﻝ ﻋﻤﻦ ﻏﺎﺏ ﻣﻨﻬﻢ.

ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻥ أﺑﻦ ﺃﺑﻲ ﺫﻭﺋﺐ ﺇﺫﺍ ﺟﻠﺲ ﺇﻟﻴﻪ ﺭﺟﻞ ﻓﺎﻓﺘﻘﺪﻩ، ﺳﺄﻝ ﺃﻫﻞ ﺍﻟﻤﺠﻠﺲ:
ﻣﺎ ﻓﻌﻞ ﺻﺎﺣﺒﻜﻢ؟
ﻓﺈﻥ ﻗﺎﻟﻮﺍ: ﻣﺎ ﻧﺪﺭﻱ. ﻗﺎﻝ: ﺃﻳﻦ ﻣﻨﺰﻟﻪ؟
ﻓﺈﻥ ﻗﺎﻟﻮﺍ: ﻻ ﻧﺪﺭﻱ، ﺿﺠﺮ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻭﻗﺎﻝ: ﻷﻱ ﺷﻲﺀ ﺗﺼﻠﺤﻮﻥ؟
ﻳﺠﻠﺲ ﺇﻟﻴﻜﻢ ﺭﺟﻞ ﻭﻻ ﺗﺪﺭﻭﻥ ﺃﻳﻦ ﻣﻨﺰﻟﻪ،
ﻭﺇﺫﺍ ﺍﻋﺘﻞ ﻟﻢ ﺗﻌﻮﺩﻭﻩ،
ﻭﺇﻥ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻪ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻢ ﺗﻌﻴﻨﻮﻩ،

ﻭإﻥ ﻋﺮﻓﻮﺍ ﻣﻨﺰﻟﻪ ﻗﺎﻝ: ﻗﻮﻣﻮﺍ ﺑﻨﺎ ﺇﻟﻴﻪ ﺣﺘﻰ ﻧﺄﺗﻴﻪ ﻓﻲ ﻣﻨﺰﻟﻪ».

من درر : ﺍﻟﻔﻘﻴﻪ ﻭﺍﻟﻤﺘﻔﻘﻪ

لم أكمل قراءتي بروية كما العادة حتى سرح فكري في حال الفقيه والمتفقه...وقارنتها بين الأستاذ وتلامذته ...

ترى كم غائب من التلاميذ يسأل الأستاذ عن حاله وأحواله؟

استرجعت ذاكرتي فوجدت هناك من غاب عن القسم شهرا أو يزيد...ولم أكلف نفسي سؤال زملائه عنه.

فهل قسا قلبي وصرت موظفة أقوم بواجبي الذي أتقاضى عنه ؟ أم سلبت الظروف القاسية للعمل ومتطلبات الحياة وضغوطها سلبا مني الإهتمام بمهمتي التربوية السامية ؟

هل هو تقصير مني؟ أم خلل في المنظومة التي أثقلتني ب12قسم كل قسم يحتوي بضع وأربعين من التلاميذ ...
فعمن سأسأل ؟ولمن سأتابع ؟ومن يمكنني زيارته والإطمئنان على حاله لحظة المرض أو وفاة أب أو أم من تلامذتي لأمارس إنسانيتي قبل وظيفتي
؟

انسقت وراء التساؤلات تلو الأخرى ...وحين استفقت من حلم يقظتي وجدت طوابير التلاميذ ينزلون من الحافلة لأننا ببساطة وصلنا لموقفنا

بقلم: صانعة النهضة/

التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ

2016-06-01, 22:02

رقم المشاركة : 67

صانعة النهضة

مراقبة عامة

إحصائية العضو

صانعة النهضة غير متواجد حالياً

رد: حصرى على منتديات الأستاذ:يوميات أستاذ

قصة العصير

هذه السنة الثانية لي في التدريس
مدير المدرسة يستدعيني في مكتبه:
أستاذ راشد :
هذه السنة جدولك سيكون في الصفين الثاني والثالث الأدبي ،

مفاجأة لم أحسب حسابها !
فأنا لازلت شاباً صغيراً ،عمري لم يتجاوز الرابعة والعشرين بعد !
حاولت معه ليتركني أستمر في تدريس الصف الأول لكن هيهات !

خرجت من عنده وأنا أتذكر ما يردده بعض الزملاء عن طلاب الأدبي فهم الأسوأ ،
وهم كبار السن الذين لا يرغبون في شيء اسمه دراسة !
حتى أن أحد الزملاء كان يقول :
إنهم المتردية والنطيحة وما أكل السبع !

صورة ذهنية مرعبة ، فبعضهم أكبر مني سنا!
مشاعري الآن لا توصف، فهي مزيج من التوتروالخوف ، عشت ساعات في قلق ماذا أفعل ؟
لم يتبق على بداية العام إلا أقل من أسبوعين

ذهبت إلى المستودع أخذت كتب هذين الصفين ، قرأتها حتى حفظت كل مافيها ،
لا لا هذه لاتكفي توجهت إلى مكتبة الرشد
اشتريت كتبا ومراجع لكل مايتعلق بالمواد التي سوف أدرسها ، ولاسيما كتب التحليل الأدبي
وشروحات ديوان المتنبي وأبي تمام ،
غدا أول أيام العام الدراسي وأنا أردد بيت امرئ القيس:

ألا أيها الليل الطويل ألا انجلي

وكعادة الشعراء يشكون جراحهم في الليل
ففيه الهدوء لبكائهم ونثر آلامهم وأوجاعهم !

أما أنا فكنت أنتظر الصباح لأرى هل أنجح مع هؤلاء الطلاب وأكسب قلوبهم ؟

رن الجرس معلناً عن بداية الحصة الثانية
نعم أتذكر تلك الحصة بكل تفاصيلها!

اتجهت للصف الثاني الأدبي
دخلت الفصل بكل هدوء، عرفتهم بنفسي وبالمواد الكثيرة التي سوف أدرسها لهم ،
طلبت أن يعرفنا كل طالب باسمه ،

التفت إلى السبورة ، كتبت المادة : أدب
الدرس: تاريخ الأدب العباسي
ذلك الدرس الذي حفظته عن ظهر قلب
وحفظت الكثير من قصائده وماقيل عنها ...

وبينما أنا أكتب على السبورة عنوان الدرس
فإذا بي أسمع انفجارا مدويا داخل الفصل

مفاجأة مرعبة !
أحد الطلاب رمى لا لا بل قذف علبة عصير بكل قوة باتجاه السبورة !!
آثار العصير أصابت جزءاً من ثوبي !
مفاجأة وأية مفاجأة !

لكني حسبت حسابها قبل حدوثها ، والحمدلله أنها حدثت في بداية العام !

التفت إلى الطلاب كأن على رؤوسهم الطير ،صمت رهيب يخيم على الفصل ،
بحسبة بسيطة عرفت أن الذي رمى علبة العصير يجلس في الخلف ،
لم أتكلم لمدة دقيقة !
بعدها انطلقت قائلا:

أنا أستطيع أن أخبر الإدارة وهم يُخرِجون الطالب فيعاقبوه ، لكني متأكد أن الطالب الذي رمى علبة العصير كان يقصد أن يضعها في سلة المهملات !
( كانت السلة أسفل السبورة )

والذي أنا متأكد منه أكثر:
أن الطالب الذي رمى علبة العصير رجل ،وأنه سيكون من أحسن الطلاب أدباً وعلماً ،
وأنه سيلحق بي بعد نهاية الدرس ويعتذر
لأني سامحته !

أحسست بأني انتصرت ؛ لكن ماذا بشأن بقية طلاب الفصل الذين رأيت في أعين بعضهم
الخبث وفي أعين بعضهم الآخر الشفقة عليَّ !

قلت لهم : هل أخطأت على أحد منكم ؟
إن كنت أخطأت فأنا أستحق هذا وأكثر ،
أنا سأدرسكم خمس مواد ، سأقف معكم سأساعدكم سأكون صديقاً لكم إذا قبلتم صداقتي ، صدقوني يالأدبي : أنتم مظلومون!
أنتم من أحسن الطلاب وأفضلهم ،

هل تعلمون أن أكثر الوزراء هم من خريجي الأدبي !
وكبار مسؤولي الدولة هم من خريجي الأدبي !

بعدها ألقيتُ عليهم مقطوعات شعرية فيها النخوة وأخلاق الفرسان ،،
أذكر منها قصيدة المقنع الكندي ألقيتها كاملة بإلقاء هز مشاعرهم وتغيرت تعبيرات وجوههم !
حتى رأيت الأسف والندم في أعينهم مشوباً بإعجاب بهذا الأستاذ الجديد !

وبدون أن أشعر بالوقت رن الجرس

شكرتهم على حسن استماعهم ، وأكدت لهم أني معهم ،
خرجت من الفصل توجهتُ إلى قاعة الأساتذة ، ماشعرت إلا وأحد الطلاب يلحق بي قبل دخولي المكتبة وهو في قمة الحرج والحياء :
أستاذ أنا آسف ! عرفته إنه الذي رمى علبة العصير!

قلت له تعال معي ، دخلنا القاعة سوياً ،
قلت له : تفضل اجلس ، بكى ذلك الطالب المراهق ( الفتوة ) الذي طالما أزعج المدرسة والمدرسين ، نعم رأيته يمسح دموعه التي تنبع من بحر عميق بمشكلات شاب مراهق لم تجد من يحتويها ،
قدمت له الشاي فلم يصدق أن مدرساً يصب له الشاي !

أخذ رأسي وقبَّله ، دار حوار طويل معه ،
عززت الثقة بنفسه قلت له ستكون من أحسن الطلاب !

فعلاً تغير هذا الطالب كثيراً فلا يراني إلا ويسلم مخفضاً رأسه حياءً واحتراماً ، وأصبح يبذلا جهداً في دراسته ومشاركته أثناء الدرس ،
حتى المعلمين صاروا يتباشرون
الطالب (الفتوة) صار من أحسن الطلاب
خصوصا أنه كان معيداً في الصف الأول ،

وتمر السنوات ويتخرج من الثانوية ،
ويلتحق بكلية الملك خالد العسكرية ويتخرج ضابطاً !

يستمر تواصله بي ، يقدم دعوته لي
لحضور زواجه حضرت وباركت له
أصر على دعوته لي في بيته
كان أبوه وإخوانه وبعض زملائه في المجلس
ذكر قصة علبة العصير كاملة
أحرجني بكرمه ووفائه
وشكرته على حلاوة أخلاقه
بعد العصير طبعا
سمعت دعوات والده !
🌟( علبة العصير التي غيرت حياتي)🌟

وقفة :
إخوتي...هذا حال أغلب الطلاب والتلاميذ فأين من يحتويهم؟

أدخلوا السعادة في نفس شخص واحد على الأقل كل يوم ،
وإذا قلنا اليوم في الطابور لكل الطلبة والطالبات :

نحن جميعاً إدارة ومعلمين ومعلمات نحبكم لأنكم أبناؤنا وأبناء وطننا الغالي
هنا نكون قد ( أسعدنا المئات ، وليس شخصاً واحداً فقط )

هناك من يحتاجكم بصدق
انشرو ثقافة التعزيز في محيطكم التربوي
قولوا لمن تعملون لأجلهم أنكم تحبونهم
لايكفي لايكفي لايكفي أن نعمل من أجلهم
بل صرحوا لهم بحبكم لهم.

التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ

2016-06-09, 12:21

رقم المشاركة : 68

صانعة النهضة

مراقبة عامة

إحصائية العضو

صانعة النهضة غير متواجد حالياً

رد: حصرى على منتديات الأستاذ:يوميات أستاذ

لا يفصلنا عن الموحد الجهوي إلا بضعة أيام ...

كعادتي ما زلت أذهب للمدرسة أقوم بحصص الدعم في مادتي لمن شاء من التلاميذ وأساعدهم على حل الموحدات السابقة رغم الإجهاد الذي يصيبني جراء الصيام وارتفاع درجة الحرارة ما يعرضني مرارا لضربات شمسية وأنا أنتظر الحافلة

في هذا الصباح الحار ،وبينما قسمت التلاميذ إلى مجموعات ليسهل عليهم الفهم والتحاور في عمل جماعي تعاوني ...
في هذه الأثناء انسلت تلميذة من إحدى المجموعات وجاءت تسألني ...قالت:

أستاذة من فضلك ...أريد فتوى :

هل الكوبيار ( الغش في الإمتحان ) أثناء رمضان ،هل يفسد الصوم أم لا ؟

تسمرت في مكاني ...ولم أجد الكلمات المناسبة لمثل هذا الجواب .

وتحسرت بيني وبين نفسي ...هل أقول لها أن الغش حرام وفعل الحرام أثناء الصيام يفسده؟
ألا أكون بذلك قد ساهمت في دفعها لفعل الحرام وساعدتها على الجرأة على محارم الله؟

أم أناقش معها فكرة الغش والسبب الذي سيدفعها إلى التفكير في ذلك؟

أم أدعوها لبرنامج وجدولة تبدأ فيها المراجعة والإعتماد على نفسها وأشحذ همتها وأرفع من ثقتها بقدراتها ؟؟؟

تساؤلات عديدة لطمتني وأنا أفكر في الجواب السليم

وتساءلت بيني وبين نفسي ...ألا يحتاج رجل التعليم لمقاربة تربوية ونفسية يتعامل بها مع التلميذ حتى يصحح له مفهوم الغش ولجوئه إليه؟بدل هذا الصراع الحاد الذي تعرفه عملية الغش وخصوصا مع المقاربة الأمنية والزجرية الجديدة ؟؟؟

ألا يمكن أن نحارب الغش والغشاشين بالتربية بدل الزج بهم في السجون والتوقيف والغرامات التي سترهق الوالدين أكثر مما هي مرهقة ...

مودتي...صانعة النهضة /

التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ

2016-06-11, 09:37

رقم المشاركة : 69

كوردية

مراقب عام

إحصائية العضو

كوردية غير متواجد حالياً

رد: حصرى على منتديات الأستاذ:يوميات أستاذ

اولا شكرا صانعة النهضة لجهودك في المنتدى ,,

في الحقيقة سؤال التلميذة هاته مضحك ومبكي في الوقت نفسه .

ان الغش له سلبيات شتى , ان الطالب الذي يغش يقدم مصلحته الشخصية على المصلحة العامة بتقديمه فردا غير كفؤ للمجتمع و غير جدير بالشهادة التي يحملها.

ان الطالب الغاش لديه خلل في رؤيته الايمانية فلو فكر بخوفه من الله كما يراه بدل الخوف من مراقب القاعة , لما فكر في الغش . وفي النهاية يضل الغاش موهوما بشهادة لا يستحقه .

الغش هو حيلة الكسول ودليل على عدم ثقة الطالب بنفسه و معلوماته وطريقة اداءه .

في الحقيقة موضوع بالغ الاهمية ويجب علاجه قبل الاوان والا اصبحت ظاهرة الغش موضة عند الطالب ..

2016-09-08, 11:28

رقم المشاركة : 70

صانعة النهضة

مراقبة عامة

إحصائية العضو

صانعة النهضة غير متواجد حالياً

رد: حصرى على منتديات الأستاذ:يوميات أستاذ

يوميات محمد صلاح بوشتلة

شبح مجنون ذاك الذي يطارد رجل التعليم العام كله، بل حياته كلها، منذ تعيينه الأول، وتكبر جرأة هذا الشبح حبة سكر زيادة مع صدور مذكرة الحركة آخر شهر في كل موسم دراسي،

فتتضخم هواجسه وتنمو هلوساته وتتوغل وساوسه عميقاً، في سجدات صلاته هناك حديث شجي مع ربه عن الحركة وأمل أن تتحرك به عناية الرّب إلى مكان لطالما حلم به، وفي مقاهي النسيان التي يرتادها مع رفقاء المهنة لا يجوز ولا يجيز له فيها أن ينصت بخشوع إلا لأخبار الحركة وإشاعاتها،

فالحركة والموت هما وحدهما ما لا يمكن أن يكونا موضوع مزاح بالنسبة لرجل التعليم، لتبقى بدلا عنها كل قضايا الناس المصيرية من مكافحة التسيب والقضاء على الفساد واستقلالية القضاء مواضيع لا تصلح إلا للتنكيت اليومي، ومحطة فوق العادة للسخرية.

كلما حان وقت الحركة ينسى رجل التعليم قصائد درويش وسميح القاسم التي يُدرّسها، وينسى مدارس البعث والإحياء والرومانسيين الأوائل، وكذا أسماء تلامذته النجباء والمشاغبين، وتتوه عنه قواعد إعراب المبتدأ والخبر، ويفرغ أدراج خزانته من الكتب ومن دفاتر تلامذته النجباء القدامى التي ما يزال احترام ذكراهم يلزمه بحفظها، ويزيح عن أدراج خزانته ملابسه وبطانياته، ويكوم أغراض البيت كلها في البهو، أملاً طيبا أن يكون ذلك فأل خير مؤذن برحيله نحو بغيته، ويكون هذا الموسم آخر موسم له في المكان الذي لم يختره أبدا لنفسه، وإنما اختارته يدٌ عابثة بمصيره من داخل مديرية الموارد البشرية.

يتبع

التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ


	للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :