EVALUATIONS 6AEP


SEQUENCE : 1

Evaluation
Le premier texte protecteur des droits de l'enfant a été adopté par l'Assemblée de la Société des nations le 26 septembre 1924. C'est la déclaration de Genève, première formulation internationale des droits de l'enfant. Ce texte a servi de point de départ à l'élaboration de la Déclaration des droits de l'enfant adoptée par l'Assemblée générale des Nations unies, le 20 septembre 1959. Toutefois, ce texte ne constituait qu'une déclaration de principe, sans force contraignante pour les ةtats.

A) compréhension :

1 - Quand le premier texte protecteur des droits de l'enfant a été adopté ?

2 - Est-ce qu'il constituait une force contraignante pour les états ?

B) Grammaire :

1- Indique le type des phrases suivantes :

* C'est la rentrée scolaire, tous les élèves vont à l'école.

* N'as-tu pas vu mon cartable ?

* Ah ! Comme la cour est bruyante !

* Venez voir mes enfants.

C) Conjugaison :

1- Mets au présent les verbes entre parenthèses.

* Vous (être) en quelle classe ?

* Le directeur (passer) d'une classe à l'autre.

* Nous (être) en sixième.

2- Conjugue au passé récent.

* Le train (partir), il y a un moment.

* Nous (arriver), il y a un instant.

* Elle (avoir) dix ans.

D) Lexique :

1- Classe les mots suivants par ordre alphabétique.

Mot – ma – mou – dans – canal - mon – moment – totale – passe – pas – paraître

E) Orthographe :

1- Mets l'accent qui convient.

* mon frere est ne le seize fevrier. Aujourd'hui il fete son treizieme anniversaire.

Ma mere lui a prepare un gateau delicieux.

F) Expression écrite :

* Tu te présentes en quelques lignes au responsable d'un club sportif.

SEQUENCE : 2


Evaluation
L'eau est le seul composé qui peut se trouver dans les trois états de la matière (solide, liquide, ou gazeux) aux températures ordinaires. ہ l'état solide, ou glace, elle constitue glaciers et calottes glaciaires. On la trouve également sous forme de neige, de grêle et de givre et dans certains nuages. Elle se présente à l'état liquide dans les nuages de pluie, formés de gouttelettes d'eau, et sur les végétaux, sous forme de rosée. De plus, elle recouvre les trois quarts de la surface de la Terre sous la forme de marais, de lacs, de rivières et d'océans.

A) compréhension :

1- Donne un titre au texte ?

2- Quels sont les trois états de la matière ?

3- Où trouve-t-on l'eau à l'état liquide ?

B) Grammaire :

1- Remplace le GNS par le pronom personnel qui convient.

*Les immeubles mal construits risquent de s'effondrer.

*Mon père et moi voyageons ensemble.

*Les conducteurs avisés respectent le code de la route.

2 - Complète les phases par un complément circonstanciel de lieu.

*Chaque dimanche, j'accompagne mon père..........

*L'été prochain, nous irons................

*Il se dirige................ pour réparer sa voiture.

C) Conjugaison :

1 - Conjugue les verbes entre parenthèses au futur proche.

*Le calme (revenir) rapidement au village.

*Les invités (arriver) dans un instant.

2 - Conjugue les verbes entre parenthèses au présent.

*Mina et toi (prendre) un taxi

*On (pouvoir) maintenant se reposer.

D) Lexique :

1 - Trouve les synonymes des mots suivants.

* près de – malheureux - calme - joyeux - sot - jolie - terminer – tôt

E) Orthographe :

1 - Mets au pluriel les noms suivants.

* trou – lieu - jeu – genou – fou – caillou – bleu – adieu – bijou – chou – cou – voyou

sou – pneu

F) Expression écrite :

Tu as effectué une sortie dans la forêt raconte.

SEQUENCE : 3



Evaluation
Les forêts sont fondamentalement constituées par des arbres, les plus grands, les plus gros et les plus vieux des êtres vivants. Ainsi, les séquoias de l'Ouest américain et les eucalyptus australiens peuvent dépasser 100 m de haut, 1 000 t de biomasse par individu et mille ans d'âge. Par comparaison, l'éléphant, le plus gros animal terrestre, mesure 4 m de haut et pèse 10 t, et le rorqual bleu, le plus gros animal marin, mesure 40 m et pèse 100 t.

A) Compréhension :

1- Quels sont les arbres les plus vieux des êtres vivants ?

2- Combien l'éléphant pèse-t-il ?

3- Quel est le plus gros animal marin ?

B) Grammaire :

1- Complète par le déterminant qui convient.

*...... matin,......... ciel est nuageux.

*D'où as-tu acheté....... cahiers et........ livres ?

*Quand........ cloche sonne,....... élèves ramassent.......... Affaires.

*........ petite fille cache ........ paquet ........ bonbons.

C) Conjugaison :

1- Mets les verbes entre parenthèses à l'imparfait.

*Quand tu (être) malade, tu (refuser) de manger.

*Vous (fournir) les efforts et vous (réussir) sans problèmes.

*Vous (avoir) raison. Cet enfant (parler) tout le temps, il (bavarder) beaucoup.

D) Lexique :

1-Classe les mots suivants selon l'ordre alphabétique.

*marche, taxi, parle, murmurer, marmite, par, de, sans , dont, marron, sorte, très

E) Orthographe :

1- Trouve le pluriel des noms suivants.

*un rival, un total, un métal, le gouvernail, le récital, un corail, un cristal

F) Expression écrite :

Mets en ordre les phrases suivantes.

*Moi, je voudrais voir des joujoux, des pinceaux et des bicyclettes.

*Nous entrons dans un grand magasin.

*Maman regarde les foulards, les tissus et les manteaux.

*Papa est allé au rayon des marteaux et des scies.

SEQUENCE : 4



Evaluation
L'arbre, plante vivace, ligneuse, dont la tige principale, ou tronc, atteint au moins 6 m. Cette tige unique différencie les arbres des arbustes, et sa composition les distingue des plantes herbacées. Le tronc porte, à son sommet, des branches, elles-mêmes recouvertes de feuilles. ہ partir de ce schéma, de nombreuses variantes sont possibles. Certains arbres sont très petits, d'autres très hauts.

A) Compréhension :

1- Donne un titre au texte ?

2- Que porte le tronc à son sommet ?

3- Quelle est la différence entre les arbres et les arbustes ?

B) Grammaire :

1-Donne une phase avec un complément d'objet direct et une phrase avec un complément d'objet indirect ?

C) Conjugaison :

1-Mets au présent de l'indicatif les verbes entre parenthèses ?

*La voiture (se frayer) difficilement un passage dans la foule.

*Les chiens (aboyer) toute la nuit.

*Tu (effrayer) les moineaux avec cette branche.

*Nous (envoyer) une lettre à papa cette semaine.

D) Lexique :

1- Remplace les chiffres par des lettres (chaque numéro désigne la place qu'occupe une lettre dans l'alphabet).

* 18 5 14 4 5 26 / 22 15 21 19 1 / 22 9 14 7 20 / 8 5 19 1 /

12 1 7 1 18 5.

E) Orthographe :

1- Mets où /ou – la / là à la place des pointillés.

*Tu veux du lait........ du café ?

*........ banque se trouve......-bas, près du jardin public.

*La ville.......... j'habite est très propre.

F) Expression écrite :

Fais l'expansion du paragraphe suivant :

Fouad est devant la cabane. Il fait quelques pas. Ensuite il se met à marcher. Son coeur bat très fort. Il sait que la mer est de l'autre côté de la dune.

SEQUENCE : 5


Evaluation

Les lions préfèrent les grands animaux comme les zèbres. La chasse, essentiellement pratiquée par les femelles, a lieu le soir. La lionne traque attentivement sa proie et, une fois à proximité d'elle, la poursuit et la capture après une course pouvant atteindre 50 à 60 Km/h. Le poids élevé et la vitesse de la lionne font habituellement tomber la victime, qui est ensuite achevée par une morsure à la gorge. Après que la femelle a tué sa proie, le mâle vient réclamer sa part de viande.

A) Compréhension :
1- Donne un titre au texte ?
2-Qui font tomber la victime ?
3- Quand le mâle vient réclamer sa part de viande ?

B) Grammaire :
1-Mets l'adjectif indéfini ou numéral.
*Le cultivateur a labouré son champ en................ jours.
*.................. les arbres sont presque nus en automne.
*.................... année je passe............... jours chez mon cousin.
*Il habite à..................... kilomètres de Tanger.

C) Conjugaison :
1- Mets les verbes entre parenthèses au présent ou au futur simple selon les phrases.
*Bientôt, le vieil entraîneur (prendre) sa retraite.
*Tu (aller) au club pour t'inscrire, cet après-midi.
2-Mets les verbes entre parenthèses au passé composé.
*Il (avoir) besoin d'aide.
*Vous (être) heureux hier.

D) Lexique :
1- complète le tableau ci-dessous selon les indications données.
*Jadis -- prochainement -- bientôt --autrefois -- actuellement -- demain -- aujourd'hui -- maintenant -- dans une semaine -- en ce moment -- dernièrement.
Passé
Présent
Futur
E) Orthographe :
1- complète par : quelle, quel, qu'elle.
*La mère demande à son fils : «.............veste aimerais-tu mettre ?.............. film vas-tu voir ? » . De retour du cinéma, Ahmed dit à sa maman : «............ beau film et......... grande actrice ! Les rôles............ a interprétés sont excellents ».

F) Expression écrite :
Tu es passé chez ton ami pour lui dire bon anniversaire malheureusement tu ne l'as pas trouvé écris-lui un mot.