الضرب كوسيلة تربوية - الصفحة 2 - منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

2010-10-05, 21:13

رقم المشاركة : 6

لطيفة المزاج

شاعر(ة)

إحصائية العضو

لطيفة المزاج غير متواجد حالياً

رد: الضرب كوسيلة تربوية

سلام الله عليكم
التربية جهد مبذول يحتاج الى نفس طويل و تأن و برمجة يومية و متابعة جيدة من اجل جني الثمار الايجابية بعد فترة من زمن.
ثمة واقع نحياه يجب أن نراه على حقيقته و لن نستطيع تجاوز عثراته و مطباته اذا لم ننظر إليه بعين نقدية موضوعية ثاقبة و من أول نظرة نستنتج أننا منذ عقود طويلة و نحن نحيا على شعار الضرب و على الشعارات الجوفاء و الطنين الفارغ و نحول الهزائم إلى انتصارات وهمية و نتعامى عن الاسس الصحيحة على الرغم من ندرتها و نقسم بحياة أولئك الذين اورثونا الهزيمة تلو الهزيمة و كسروا أحلام أجيال على صخور حبهم للضرب و عشقهم التسلط و الاستبدادو القمع نعم القمع في قتل نفسية الطفل و بلورة شخصيته ..
أيقنت لي الايام ان المربي الذي يكثر من الضرب و الجعجعة و الصراخ في وجه تلاميذه أنه لا يقوم بأي عمل حقيقي و ملموس للمصطلح التربية الصحيحة و أنه يعوض تقصيره أو عقدة ماضيه و ما عاشه من ضرب بكثرة الكلام الجارح والثرثرة الفارغة و طول يده السليطة ..
لازلت اتذكر إحداهن معلمة في مدرسة إبتدائية تدخل الفصل بغضب تسأل النلاميذ عن التلميذ الذي قام بإبلاغ ولي أمره عن ممارستها للضرب في الفصل و طريقة تعاملها السيئة مع التلاميذ
فيلوذ الجميع بالصمت خوفا من العقاب المتوقع فترد على صمت طفولتهم المرتعبة بأسلوب بعيد كل البعد عن التربية.. و التعليم أيضا اذ قالت لهم
رمضان على الأبواب ..وإذا لم يكشف الفاعل عن نفسه فسأقوم بالدعاء عليه و سينتقم الله منه
ترى .. ما وقع هذه الجملة القاسية على نفوس أطفالنا الذين مازالت طفولتهم لا تستوعب
أن الله لا يستجيب للداعي الذي لا يكون على حق؟
و ان دعوة الظالم ترد عليه؟
و متى سيدرك البعض أن التربية قبل التعليم دائما و إن زمن الرعب الذي عاصرته طفولتنا و عانته في المدارس و البيوت قد إنتهى وولى منذ زمن بعيد؟

فلا معنى أن تختزل التربية في العقاب و يختزل العقاب في الضرب

التوقيع

القمَرُ الخَجول

لِلْبَدْرِ وصْفٌ، أرْبعُ..........خَجَلٌ، مِزاجٌ زَوْبَعُ.

شِعْرٌ، فصيحٌ مُطْرَزُ..........لُطْفٌ، هدوءٌ أَعْزَزُ.

بَدْرٌ خَجولٌ، يَرْكَعُ..........لِلَّيْلِ. منْ ذا أسْطَعُ..؟

حسْنُ المَقالِ، راكِزٌ..........مُسْتَكْبَرٌ، ما يُنْجِزُ.

خاليل بادي.

2juin2010

2010-10-06, 17:23

رقم المشاركة : 7

خالد السوسي

بروفســــــــور

إحصائية العضو

خالد السوسي غير متواجد حالياً

رد: الضرب كوسيلة تربوية

بارك الله فيكم اخواني الاكارم وشكرا جزيلا لكم على ردودكم القيمة والمفيدة

وأكتفي بمحاولة للإجابة عن بعض التساؤلات المهمة التي طرحتموها اخي ابو العز قبل ان أوضح رايي في بعض انواع الضرب السائدة في مجال التربية

اقتباس:

هل تؤيد ضرب الاطفال لتربيتهم ؟ ولماذا

نعم اؤيد هذا الاسلوب اذا كان مقننا ودون افراط او تفريط لأنه ينفع في أوقات نكون فيها
قد استعملنا مختلف اساليب الحوار والاقناع الممكنة واستنفذنا كل حل يمكنه تعديل سلوك معين للطفل او اقناعه على القيام بواجب ما

اقتباس:

هل هناك عمر معين لضرب الاطفال ؟

أعتقد أن السنة العاشرة كما جاءت في السنة الصحيحة هي افضل عمر لبداية استعمال الضرب غير المبرح كوسيلة للتربية السليمة الصحيحة

اقتباس:

هل ضرب الاطفال فشل في التربية ام اسلوب ناجح للتربية ؟

يمكن أن يكون فشلا اذا كان عشوائيا وغير مقنن وتم اللجوء إليه دون سبب محدد أو في كل وقت وحين ولأبسط الاسباب

كما يمكنه ان يكون ناجحا اذا كان اللجوء اليه وتم استعماله بحكمة وروية وعن حب وعطف وحنان

اقتباس:

ماأثر الضرب على الطفل مستقبلا ؟ وهل يولد لدى الطفل نوعا من العناد؟ !

اذا كان الضرب عنيفا ومتواصلا ودون مبرر
واذا كان لأتفه الاسباب فحتما سيولد لدى الطفل رغبة في الانتقام وسيجعله يكره من ضربه - وان لم يُظهر له ذلك -
وربما سيجعله عنيفا عندما يكبر
وقد يستعمل نفس الاسلوب مع غيره من بعد

*********************
وعودة الى أنواع الضرب التي اراها مستعملة في زماننا :

فهناك الضرب العنيف والذي يكون أحيانا دون سبب أو عند دنى مشكل وهذا النوع منتشر بشكل كبير وأظن أنه يرجع اساسا الى تربية الشخص الذي يضرب وإلى سلوكه وأخلاقه و سرعة انفعاله وغضبه

كما أن هناك ضربا لتعويض النقص الحاصل في الشخص المربي وهو - كما اشارت الى ذلك الاخت الكريمة صعبة المزاج - دليل على ضعف في المربي :
ضعف في مادته العلمية
وضعف في طريقة توصيله للمعلومة للآخر
وضعف في كيفية تعامله مع الطفل
وضعف في كيفية التربية وجهل بطرقها ومناهجها الصحيحة

وهناك ضرب من نوع آخر وهو أخطر أنواع الضرب في نظري وهو الضرب المعنوي أو كما قال بخصوصه أحد الشعراء :

جراحات السنان لها التئام
ولايلتام ماجرح اللسان

وهذا الضرب يكون بالسب والشتم والقذف واطلاق عبارات تجعل التلميذ / الطفل يكره وينفر من أمثال هذا المربي

وافضل ان يلتجئ الشخص الى الضرب المادي على ان يستعمل مثل هذا الضرب المؤذي والمؤثر على نفسية التلميذ / الطفل

أما الضرب الذي اراه مفيدا ومنطقيا بل واحيانا مهما وضروريا : الضرب الذي ينشأ عن حب للخير للآخر ورغبة في تصحيح سلوك خاطئ لم تنفع معه اية طريقة اخرى سلمية

يبقى ان اؤكد في الأخير ان هناك أماكن في الجسم لاينبغي بل يحرم الضرب فيها ومن أبرزها الوجه لانه اشرف ما في الانسان وأكرم ما فيه وهو واجهة البدن

والدليل قوله عليه الصلاة والسلام :
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/moz-screenshot.png[/IMG]
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/moz-screenshot-1.png[/IMG]اذا ضرب أحدكم فليجتنب الوجه

تقديري وامتناني

التوقيع

جميع من عاش في القرون الثلاثة المفضلة لم يحتفل بالمولد
فلم نحتفل نحن ؟ هل نحن أعلم و أفقه منهم ؟
و لماذا غاب هذا الخير عنهم وعلمه من جاء بعدهم ؟
و لماذا لا يتحدث الناس عن يوم وفاته الذي كان يوم 12 ربيع الأول ؟
أغلب الناس الذين يحتفلون لسان حالهم :
بل وجدنا آباءنا كذلك يفعلون
بل قالوا إنا وجدنا آباءنا على أمة وإنا على آثارهم مهتدون
من كان مستنا فليستن بمن سبق...
اللهم أمتنا على السنة..

2010-10-06, 18:41

رقم المشاركة : 8

عمر أبو صهيب

بروفســــــــور

إحصائية العضو

عمر أبو صهيب غير متواجد حالياً

رد: الضرب كوسيلة تربوية

موضوع من الأهمية بمكان و يحتاج إلى كثير من الإضاءات لمعالجته بطريقة هادئة بعيدة عن الإختزال .
لكن أرى أن طريقة طرح الموضوع قد لا تساعد على ذلك ، فحبذا لو تم الاقتصار مثلا على العقاب في مجال المدرسة دون خلطه بالعقاب داخل الأسرة ، و إن كان يبدو ظاهريا أنهما وجهان لعملة واحدة .
لأن الطرح الأول سيقودنا إلى استحضار تكوين الأستاذ و المناهج و انفتاح المدرسة و الديداكتيك و علم النفس التربوي و . . . .
بينما نستحضر في الطرح الثاني الأمية و الجهل و العلاقات الأسرية و التفكك العائلي و الظروف الاقتصادية و عدد الأبناء و نظرة المجتمع للذكور و الإناث . . .
أقول هذا حتى نكون أكثر واقعيين و أن تكون تساؤلاتنا مرفوقة بتصور عملي و نماذج ميدانية لنقدم البدائل و الحلول الناجعة لمعالجة هذا المشكل .

التوقيع

2010-10-06, 19:31

رقم المشاركة : 9

عمر أبو صهيب

بروفســــــــور

إحصائية العضو

عمر أبو صهيب غير متواجد حالياً

رد: الضرب كوسيلة تربوية

العقاب بكل أشكاله ظاهرة متفشية في مدارسنا بشكل كبير ، الأمر الذي لا يمكن إنكاره .
لكن ما السبب الذي يدفع أساتذتنا لاستعمال العقاب ؟
لأن التلميذ مشاغب ، لفرض الهدوء في الفصل ، لحمل التلميذ على إنجاز واجباته ، لأن التلميذ كثير التغيبات ، لأن التلميذ لا يحترم أستاذه ، التلميذ لا يحفظ دروسه ، التلميذ لا ينتبه . . . .
أسباب مع الأسف تعري عن ضعف بدائل المربي و المدرسة للتعامل الإيجابي مع الطفل .
الطفل فوضوي و مشاغب : بطبيعة الحال إذا كان الأستاذ يقضي وقتا طويلا في الساحة و يبقى التلاميذ في القسم ، فهل نتصور طفلا جالسا هادئا في غياب الأستاذ ؟ إلا إذا كان مريض .
الطفل لا ينتبه : بطبيعة الحال لن ينتبه مادامت الدروس تمر بطريقة رتيبة يطغى عليها الإلقاء و الشحن .
الطفل يتغيب : بطبيعة الحال مادامت مدرسته لا تتجذبه بكل مكوناتها و مرافقها .
التلميذ لا يحترم أستاذه : بطبيعة الحال مادام كثير من أساتذتنا لا يحترمون أنفسهم أصلا و لا ليسوا قدوة للآخر .
و العقاب قد يكون - إذا وظفنا الطرق السليمة و استنفذناها - آخر الحلول للتعبير عن ضعفنا في التعليم و أراه في موطن واحد و هو تعويض دور الأسرة في مراقبة أبنائها و مساعدتهم للقيام بواجباتهم المنزلية .
و ماعدا ذلك فلا أرى إلا المقولة التالية :
العقاب البدني وسيلة من لا وسيلة له
أما العقاب اللفظي و المعنوي فلا حجة لمن يسلكه إلا إفراغ مكبوتاته و التعبير عن مرض دفين .

التوقيع

2010-10-06, 23:30

رقم المشاركة : 10

أبو هاجر و رميساء

مراقب عام

إحصائية العضو

أبو هاجر و رميساء غير متواجد حالياً

رد: الضرب كوسيلة تربوية

السلام عليكم
أتساءل بخصوص ما قاله الاساتذة من أصحاب الردود
1) أتتحدثون عما هو موجود ؟
2) أم عما ينبغي أن يكون؟
1)أما السؤال الاول، فلا يخلو قسم من أقسامنا من وسيلة للعقاب البدني، إلا أننا نصرح باستعمالها لأغراض أخرى و نستدل على تحريم العقاب بالنظريات التربوية التي سرعان ما يتراجع عنها مبدعوها،و الاثار السلبية له وبنود اتفاقية حقوق الطفل... و الرفق بالحيوان . فيحسبنا الجاهل أغنياء من التعفف. كفانا كذبا و الاعتراف بالذنب فضيلة.
2) أما السؤال الثاني، فلا حاجة للعقاب البدني لو تظافرت الجهود: الاسرة + المدرسة بمكوناتها. أما في حالة وجود خلل (كحالتنا حيث لا أسرة و لا مدرسة) فلا حل غير العقاب، على أن لا يكون مبرحا، و يكون المعاقب صادقا مع نفسه و لا يبرر ممارساته بما كسبت يداه (كأن يضرب تلميذا يثير الضجيج أثناء عدم تواجد الاستاذ بالقسم)
نصائح عملية:
1) لا تضرب و أنت منفعل.
2) لا تضرب ضربا مبرحا.
3)اجعل 90 بالمئة منه مرتبطا بعدم انجاز الواجبات المنزلية.
4) لا تضرب في آخر حصة ولا تترك التلميذ يخرج من القسم و هو غاضب منك.
فكلكم تقدرون الذي أدى الامانة ممن علموكم رغم استعمال العقاب و تفضلونه على من قصر في أدائها و يقضي الحصة في المستملحات و احترام "حقوق الطفل".
و لا تنس أن الظلم ظلمات يوم القيامة
مع خالص مودتي

التوقيع

الدليل المصور لاستعمال مسار