ان ما ارتأيته في الوضعيات قمت بما هو مناسب لي حيث قمت في الاسبوع الماضي بانجاز الوضعية 1من الكفاية الاساسية 1 و الوضعية 1 من الكفاية أ 2 لان الاولى شفوية و الثانية كتابية اي الكفاية 2 في مادة اللغة العربية اما باقي المواد فهي كتابية و ليس بها كفاية 2 فقط الكفاية 1 بكلتا الوضعيتبن .
اما هذا الاسبوع فقد قمت باعطاء المتعلمين للوضعيات المتبقية بعد شرحها بالقسم و مطالبتهم بانجازها في المنزل إلا وضعية اللغة العربية التي يجب ان تنجز في الفصل .
والادهى ان من قام بالتخطيط لم يراعي الوقت و لا متى سننهي المجال الثالث و الرابع و كذا واعيد المراقبة و الاختبارات .
حقا انهم يهدون و يحلمون و يعطوننا نحن لكي نفسر احلامهم .
هذا هو المخرج الذي وجدته لكي انهي الوحدات و اشرح جيدا لتلاميذي و في نفس الوقت اعرفهم على الوضعيات و طريقة الانجاز
ملاحظة : بالنسبة للانسجام فهو منذ المستوى الرابع و الخامس تم السادس في كراسات 2010 و هذا خلاف لكراسات 2009.
و ساحاول ان اضع دليل الكراسات ان شاء الله بالاضافة الى كراسات الادماج.

فكرة ممتازة وبالغعل هذا ما ينقصنا من أجل تأهيل وتكوبن الأساتذة فالتطبيق والتجريب يرسخ المعارف والمهارات بشكل أفضل وهذا ما طالبنا به خلال أيام التكوين على بيداغوجيا الادماج أن تكون دروس تطبيقية في المدارس واقترحنا ذلك على المكونين ولكن لا حياة لمن تنادي

احاول ان ارفق موضوعي بكراسات الوضعيات و الدليل لكن لم اتمكن من ذلك ارجو ان تدلوني كيف اقوم بالامر لاني اريد ان تعم الفائدة .
كل تجربة لها ايجابيات و سلبيات و يجب ان نجرب كل شيئ حتى نعرف الصالح من الطالح .