الكل على علم بالتدني الفظيع لمستوى التلاميد في مادة اللغة الفرنسية و هدا مخجل لنا نحن اساتدة اللغة الفرنسية ارجوكم فلنتعاون جميعا و نحاول ان نجد حلا فانا لا اعتقد ان المشكل يكمن في البرامج او..فالاستاد له حصة الاسد في المشكل .تصوروا معي تلاميد قسم باكمله في المستوى الخامس لا يقرؤون الحروف فبربكم كيف ستدرسهم grammaire ....مادا سيفهمون في la communicatoin وهم لا يعرفون حتى اسم السبورة والله هدا عار اين كان استاد السنة الثالثة و الرابعة اليست اجرته حرام . ارجوكم افيدونا بارائكم ولنعتمد خطة فعالة فهل اساتدة التعليم الخاص اكفئ منا.................الموضوع مفتوح للنقاش

حتى عدم رغبة التلاميذ و عدم اكتراثهم بالواجبات المنزلية بالاضافة الى معضلة الخريطة المدرسية....

شكرا لكم لكم اخواني على الاهتمام فعلا اخي خالد دلك ما اقوم به اتا ايضا كل سنة اخصص الدورة الاولى باكملها لتعلم الكتابة و القراءة و المصطلحات الاكتر استعمالا حتى انهم يصبحون في الدورة 2 قادرين على انشاء موضوع انشائي ولو بشكل متوسط .............اما بالنسبة لرغبة التلاميد اخي ayoouz فهم متى احسوا باهتمام الاستاد بهم يزيد اهتمامهم بالمادة

السلام عليكم.
اظن أن ضعف المستوى لدى التلاميذ في اللغة الفرنسية من اسبابه اغفال الجانب المنهجي من طرف بعض الاساتذة خاصة في المستويين 3 و4 ، فالقراءة لها مراحلها الخاصة يجب احترامها وكذلك الكتابة.
اما فيما يخص التعبير الشفوي فالسبورة الوبرية لها دور اساسي في هذا المجال- مع الاسف حسب علمي -لاتستعمل في المناهج الجديدة.
اقترح ان نفتح -معشر اساتذة اللغة الفرنسية- ركنا في هذا المنتدى نناقش فيه الجانب المنهجي لكل مادة من مواد هذه اللغة.