واخيرا تم فعلا إجراء الامتحان الاشهادي للمستوى السادس بنيابة خنيفرة اليوم . واليوم ايضا بدأت عملية تصحيح امتحانات الشوط الاول .لقد تم استقدام طاقم الحراسة الاحتياطي من نيابة ميدلت والرشيدية وهو مكون من فتيات في مقتبل العمر يدرسون في القطاع الخاص او يقدمون دروس محو الامية نعم لقد تم ايواؤهم الامس في دور الفتيات بالمدينة وقدمت له وجبة العشاء على شكل سباكيتي وعجة أومليت وفي الصباح على الساعة الرابعة صباحا وبدون وجبة فطور تم ترحيلهم لمختلف مراكز الامتحانات عبر حافلات النقل المدرسي الخاص أو سيارات المصلحة التابعة لمختلف نيابات الجهة وبدون وجبة غذاء ظلوا مرابطين في المدارس حتى الساعةالرابعة والنصف حيث بدات اولى الطلائع تصل إلى مركز التكوينات حيث سيتناولون وجبة الغذاء هل سيتلقوا تعويضات عن عملهن هذا ام العوض على الله.
انخراط الاساتذة في عملية الحراسة جعل تواجدهن بالمؤسسات بدون معنى
وكان ثلاث نواب إقليميين يقومون بجولات على مختلف مراكز الامتحان بخنيفرة نائب خنيفرة ونائب ميدلت ونائب الحاجب كل هذا الاستنفار لم يعد ضروريا بعد بيان النقابات.ناهيك عن ملاحظين قارين بمختلف المراكز وهم مفتشو الثانوي و ومفتشو التخطيط والابتدائي والحراس العامون ومديرو الاعدادي.
أما عن التلاميذ فالمواضيع المطروحة على شكل وضعيات خصوصا في الرياضيات والفرنسية كانت مستعصية على اغلب التلاميذ
وسأدرج في مداخلتي المسائية نسخا لهاته المواضيع لتحكموا بأنفسكم
وإلى اللقاء

بالفعل كانت الآمتحانات جد صعبة مقارنة مع الآمتحانات الأولى اي لم يكن هناك أي تكافؤ للفرص
كما ان الآمتحان الأول ساده الغش و مساعدة التلاميذ على الإجابات بشكل غير معقول
أتمنى ان يتم تصحيح الآمتحانا بموضوعية لكي يتبين الفشل الذريع لهاته البيداغوجية الجديدة
لو آحترمت المعايير فأنا واثق ان النقط ستكون كارثية بمهنى الكلمة وسنشهد أصفارا
فموضوع الآمتحان يصعب على طالبي الثانوي فما بالك بالآبتدائي
كيف يطلب من تلميذ العام بأسره وهو يتدرب علىم conjugqison orthogrqph lexique .... وفي الأخير يفاجأ بموضوع إنشائي محض فكيف بالله عليكم تلميذ العالم القروي الذي مازال غير كفؤ لقراءة سليمة ان يجيب كتابة عن موضوع وهو لا يتقن حتى conjugqison
أين الخلل هل في البرامج في المتعلم في المعلم يصعب حقا الإجابة في ظل غياب دراسات فعلية
المهم خلاصة القول

باي باي المدرسة العمومية

عندما يطلب السيد النائب تجاهل آمتحانات الثاني و الرابع تحت الضغوط الفعلية للأساتذة و النقابات _الغائبة_ بغرض تمرير آمتحان السادس أليس هذا آستهتار تزوير في نتائج الآمتحانات حيث طلب منك ملء النتائج وأنت لم تقم بالآمتحان

آنتظروا الأسوء من المدرسة العمومية و التعليم
الله يخرج سربيسنا على خير *

تحدث الاخ youssef111 عن اللغة الفرنسية.وما بالكم بالرياضيات التي نعرف جميعا ان 2=1+1.تالمنا كثيرا و نحن نصححها.تصوروا معي المعايير التي طالبونا باخذها بعين الاعتباراثناء التصحيح:
-اذا استعمل المتعلم العددين 16 و 25 فهو يستحق نقطة.
-اذا استعمل العمليات اللازمة،دون التوصل الى الجواب الصحيح فهو يستحق نقطة.
-اذا كان جوابه اصغر من 1000 فهو يستحق نقطة.
بالله عليكم هل هذا يقبله العقل.
وحتى اكون اكثر صدقا معكم,فقد حاولنا نحن المصححين ان نفهم ما كان مطلوبا منا بكل جدية ومسؤولية,وبما اننا لم نفهم شيئا بدانا نصحح بالطريقة التي تناسبنا و تناسب تلامذتنا.
عن اية رياضيات يبحثون.لم نفهم.حتى العلوم الحقة استخفوا بها.
المنا شديد و حسرتنا كبيرة.
فكرت مرة و قلت في نفسي ربما جاء هذا الادماج للتحديد من النسل,حتى لا يضحي الناس بمصير ابنائهم.يا ربي نتكفاو مع هدو الل عندنا بركة.

لا يضيع حق من ورائه طالب
الا في المغرب