الرئيسية | الصحيفة | خدمات الإستضافة | مركز الملفات | الحركة الانتقالية | قوانين المنتدى | أعلن لدينا | اتصل بنا |

أفراح بن جدي - 0528861033 voiture d'occasion au Maroc
educpress
للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :

فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ : مسابقة استوقفتني آية | ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج

العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > منتديات التواصل العام > منتدى النقاش والحوار الهادف


شجرة الشكر2الشكر
  • 1 Post By محسن الاكرمين
  • 1 Post By صانعة النهضة

إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
قديم 2014-11-11, 18:49 رقم المشاركة : 1
محسن الاكرمين
أستـــــاذ(ة) ذهبــــي
 
الصورة الرمزية محسن الاكرمين

 

إحصائية العضو







محسن الاكرمين غير متواجد حالياً


وسام المشارك في المطبخ

وسام المشارك

b2 حرية الحب إلى أين ؟



حرية الحب إلى أين ؟

http://www.meknespress.com/articles/details/6072


قبل الخوض في الكتابة استحضرت مقولة " القلب دكان ريحان ، والكل له مكانته الاعتبارية به " ، فأولى الملاحظات الأولية بحزم هذه الفرضية هي التداخل إلى حد التوحل بين فطرية الحب " القديمة " والنفعية الاجتماعية منه " بحداثتها ". لم أود قط بالمرة الخوض في الكتابة حول التحولات الاجتماعية بسلطة طغيان الحب بجرأة الوضعية الحديثة ، لا لأن الموضوع غير جلي للدارس والمتتبع بالملاحظة ، بل لأني أومن قطعيا أن لكل جيل أولوياته ، ولن أمارس وصاية الكفيل بعلامة " قف " .

الحب ليس رواية شرقية لقصة "ألف ليلة وليلة" وبختامها تتزوج البطلة بالأمير ... ، ولكن الحب هو الغوص في التيار بدون سفينة واعتبار أن الوصول إلى شط الأمان محال ...
أنواع الحب ومرادفاته اللغوية لا تعنيني البتة هنا في هذا المقام ، وإنما أبحث عن أوجه التغيرات الاجتماعية في تقليعات الحب ومواصفاتها الشكلية والتحولية ضمن الثورة الاعلامية الحديثة .
بادئ ذي بدء أؤكد أننا انتقلنا من سلطة الحب العذري والوقوف على أطلال الحبيب - العفيف - إلى الحب العلني المكشوف الأوجه . فأضحت سلطة تموضع الإنسان " المحب" موضع المفكر فيه بمجموع تجليات السلوكات الظاهرة والباطنة ، وبدون تغييب لأحاسيسه أو تقزيم لمشاعره الإنسانية ... الأسباب متعددة ومجالات تشعباتها انجرت عنوة بالكره والطواعية نتيجة التحولات الاجتماعية والاقتصادية الدولية و الوطنية منها، وكذا الثورة التكنولوجية الحديثة التي أسست سيطرتها المطلقة على أجيال " البلوتوت / والوات ساب ..." دون احتساب مدى تطور الوعي الفردي والجماعي للتكتلات الاجتماعية ....
فمن البحث عن التغطية الذكورية للأنثى " ظل رجل ولا ظل حيط " إلى النفعية "البراغماتية " في العلاقات الاجتماعية وتموطن قصص الحب بينها . والحقيقة الصادمة التي لا مفر من ذكرها خريطة الحب الافتراضي - " الشبكة العنكبوتية " - المتزايدة وطنيا ودوليا . فضلا عن التحرر المتزايد من العقد الوسيطية للمجتمعات التقليدية بالانفتاح على الكونية العالمية برحابتها ، ثم السعي الحثيث الى الثورة على التقليدانية بأوجهها المتعددة ، وتكسير عوائد الأخلاق الدينية بالتجاوز والتخطي غير المحسوبين اجتماعيا ...
الحب "الشبابي" الحديث كسر قمقم زجاجة العفريت الموثوق منذ قصة " علي بابا والفانوس السحري " وخرج إلى الواجهة عبر مواقع إقلاع التواصل الاجتماعية بدون جواز سفر ولا تأشيرة دخول ... فيما التقانة الرقمية المستحدثة أرست المبدأ والحرية تكفلت بتدويله ...
إنها الحرية التي أكسبت الذات الإنسانية المهارات الوجدانية لامتلاك السلطة المطلقة على تفريع ضوابط المكبوتات الذاتية بتيمة فرض واقع الأولوية للسلوكات والأحاسيس بدون حسيب أو مقص رقابة ... هنا الحدود تكسرت ...و"الحشومة " تراجعت في سلم الترتيب ،وانتقلنا إلى الحب الافتراضي أوالحقيقي ، والذي يغطينا بشبكة عنكبوت صلبة المقاومة وبممارسة كاشفة .
مظاهر الحب تنوعت ونجحنا نحن في اقتناصها والحكم عليها مسبقا بالأحكام الفقهية الافتراضية . ووفق نمطية جاهزة بالاجتهاد والقياس ، ثم أبحنا لأنفسنا لباس جلباب الموعظة والحكمة . في حين هناك وجوبية قائمة الحجية تستدعي تحديد أسباب " تبرج " الحب وانكماشه الافتراضي أو بالانفلات العلني .
الاختلاف وارد بمنصة تموقع كرسي الحكم /القاضي والناقد المتبصر...فمن رأي رجل الدين وتناوله لأخلاق العناية بالتشدد والقطعية المعيارية ...إلى متم رأي الإنسان البسيط بوضعيته الاجتماعية الحقيقية ... ثمة مفارقة عمقها يزداد هوة واتساعا كلما تم تعويم الموضوع ومناقشة تموضعه بين الحلال والحرام ... الرأي العدل ليس في تصنيفي وتأطيري ضمن خانة معينة ، وإصدار أحكام القيمة المسبقة عنوة أو بالمجانية المطلقة ، وإنما هو في تحديد بنيات انفجار وردة الحب بالتفتح المجالي وتكسيرها لطابوهات " الحشومة " التقليدية .
إن مناولة طفرة الحب الحديثة بالتحليل والتنظير الاجتماعي ، يسائلنا جميعا مما أعددناه لهذا الجيل من مقاسات مستحسنة ومضبوطة لأخلاق العناية الواقية من الانزلاقات السلبية . لقد اكتفينا كما عودنا أنفسنا بالنقد والمحاسبة السلوكية بالمساءلة الجارحة . في حين كان لزاما أن تكون أدوارنا أكثر تفاعلا مع التحولات الاجتماعية المتسرعة التحرك والتلون بألوان الحرباء ، وذلك بإسنادها على أساس تربية سليمة لممارسة الحرية باعتبارها السند القوي لمعرفة حدود الموانع ومساحة المباح في مكون الحب و شموليته الدلالية .
للحرية أدوار جليلة في نقل الحركات المتحولة بالمجتمعات نحو المواقع الأمينة من الصدمات الاجتماعية . إنها الشعاع الذي يجذبنا إليه ولكن بمتسع فوارق سرعة الوصول إليه ...الأهم هو الدفع بالحرية إلى الأمام وتركها تستوطن ضمن الأوساط الاجتماعية بحيث تجد طريقها بكل سلاسة نحو التعميم والإرساء السليم لشأن الحب .
لا أقول بالحرية الفوضوية ،ولكنني أدعو إلى التمسك بالضوابط الكونية للحرية ...فالحب يتقاطع في تعاريفه ودلالاته مع كل عادات شعوب العالم و بكل اللغات ، ولكن الضرورة الدينية والأسرية والبيئية لها وقعها في تنويع ألوانه الدلالية والتواصلية والتفاعلية. فإذا ما سلمنا أن الحب قد زهقت رجلاه من الركاب حديثا ، فإنه سيأتي يوم ستعاد فيه لعبة " الحب الحرية " ولن يستطيع الكل الوقوف أمام الزحف العقلاني لطفرة المجتمع التنموية نحو مأسسة الحب والحرية بلازمة التعاقد الاخلاقي ...

ولكم سادتي الكرام واسع الراي والنقاش
تحياتي محسن الاكرمين







: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=785713
    رد مع اقتباس
قديم 2014-11-13, 15:07 رقم المشاركة : 2
صانعة النهضة
مراقبة عامة
 
الصورة الرمزية صانعة النهضة

 

إحصائية العضو








صانعة النهضة غير متواجد حالياً


وسام التنظيم المميز السيرة 1438ه

مسابقة السيرة 5

وسام المنظمة

وسام منظم مسابقة السيرة النبوية العطرة

وسام الشخصية الفضية

وسام المشاركة في الدورة التكوينية مهارات الاتصال ا

وسام المطبخ المرتبة 1

وسام لجنة التحكيم

وسام العضو المميز

افتراضي رد: حرية الحب إلى أين ؟


يا مرحبا بفيلسوف المنتدى وصاحب العقل المحلل الراجح

محسن الأكرمين


غبت عنا وغيبت معك أفكارك وآراءك الوازنة وتركتنا نزداد شوقا لجديدك الهادف الحامل لمفاهيم غاية في الرقي والجدية وجديد الطرح.

كنت ومازت أطالب الأسرة والمدرسة والمجتمع ... بضرورة إعداد متقن ومسبق لتصور وفكر وطرق تربوية تحصن هذا الجيل الذي وقعت في زمنه طفرة في كل مناحي الحياة سواء تعلق الأمر بطفرة الثقافة والفكروكل ما يتبعها ...وكذا طفرة المشاعر التي جنحت نحو السطحية والمصلحة والسرعة وفق منظور العولمة وتحديات العصر .

لا أحد يشك في أن زمننا هذا يعرف انزلاقات خطيرة أعطت نتيجة حتمية وهي الفوضى والسيبة القيمية والخلقية ،وما يؤلم هو أن يجد المربون -آباء وتربويون - صعوبة في توجيه هذه الطوابير من الشباب نحو اتباع منهج سليم يراعي حركية العصر وقوانينه وتحولاته الفكرية والثقافية والإجتماعية والتربوية....وفي ذات الوقت محافظ على الضوابط الشرعية لضمان الإستخلاف الإيجابي في هذه الأرض .

فالواقع للأسف يبين عجز وضع تصورات أخلاقية بديلة تراعي بل وتضع حدودا بين الممنوع والمسموح ،سواء تعلق الأمر بالحب كأحد المواضيع المعقدة بتعقيد التكوين البشري ومشاعره الفياضة التي تتأثر بتحولات العصرالمادي.
أو غيرها من المواضيع الشيئ الذي يجعل أدوارنا سلبية تجاه هذه الطفرات المتعددة في المجالات المتعددة ...مما يجعل الحواجز تبنى بين هذا الجيل (من الشباب والمراهقين والأطفال )ومن قبله من الآباء والمربين ...

حواجز للأسف تكون سببا لهروب الجيل الفتي نحو الآخر لتحتضنه حضاراتها وقيمها...في غياب صارخ لحضارتنا وقيمنا .

ولي عودة للموضوع بحول الله.









التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ

    رد مع اقتباس
قديم 2014-11-13, 18:07 رقم المشاركة : 3
محسن الاكرمين
أستـــــاذ(ة) ذهبــــي
 
الصورة الرمزية محسن الاكرمين

 

إحصائية العضو







محسن الاكرمين غير متواجد حالياً


وسام المشارك في المطبخ

وسام المشارك

a2 رد: حرية الحب إلى أين ؟


تحياتي

الى التي الحفظ من مكونات اسمها ....الى التي اقف اعتزازا وفخرا لاسلوب تحليها ونتاج افكارها ...الى التي تحمل مشعل امانة المنتدى بالتوجيه والافادة والاغناء ...تحياتي وخالص تقديري لك ولك مريدي المنتدى الاغر ...

لم اكن قط غائبا عن حركية المنتدى ....وانما هناك ظروف العمل واخرى حياتية تطوح بنا الى السكونية مرة... وحتى تلك السكونية فهي لا تلزم السلبية بل هي تنبني على ترتيب الافكار وتحديد الاولويات ...
لا عليك سيدتي ...فالموضوع حجمه الاساسي من حوار دار حول مائدة مستديرة حول التغيرات الاجتماعية (التحولات الحديثة ) وانزلاقها نحو حرية الحب والاختيار ... تم طرح مجموعة من الافكار التي تعالج الامر من عدة زوايا ومعتقدات ...

الاهم سيدتي مما طرح في النقاش الحامي هو :
الانتقال من الحب العذري الى الحب الاباحي بدواع واهية تلصق بالحرية .
التوحل في العلاقات الافتراضية والتحول الى الادمان الاليكتروني بلازمة العالم قرية صغيرة ...
ابتغاء الحب بنفعية اجتماعية ...وتمييع مواصفاته الدلالية ....

فيما اشتد النقاش وزاد بالنقد والتجريح لجيل الطفرة الافتراضية ...تم انتقاص مبدأ الحلول والمعالجة ...فبين تحميل الاسرة وزر الامر.... الى القاء اللوم على المدرسة ،... الى توسيع حقينة الالصاق بالمجتمع ككل وتدويل المشكل كونيا ...

لكن الامر الذي اشكل على الجمع معالجته بالصيغة العقلانية هي العلاقة بين الحب والحرية ... من حيث الدعوة الى توطين الحرية سلوكيا وعمليا ونهجا في الحياة ...الى اعتبار الحب ملك لنا جميعا واستغلال الجسد حق للذات ...؟؟؟؟؟
قذ نختلف في المعالجة ...لكنني اؤكد اننا لسنا اوصياء بالكفالة التامة على جيل الثورة المعلوماتية ...وانما نحن عراب نستكين الى النعت بالتوابع القدحية ...لما لا نعالج الوضع بمقاربة شمولية تجمع بين الوصاية الدينية واخلاق العناية في شموليتها ... لا نملك الحق في استنساخ جيل كاربوني لجيل (قفا نبكي...) وانما لنا الحق في الحد من ظل ظلمة المواضيع المسكوتات بحدة علامة تشوير "قف"...

تحياتي اخوتي
رايي قابل للتعديل والتصويب






    رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة


مــــواقـــع صـــديــقــة مــــواقـــع مـــهــــمــــة خـــدمـــــات مـــهـــمـــة
إديــكـبـريــس تربويات
منتديات نوادي صحيفة الشرق التربوي
منتديات ملتقى الأجيال منتديات كاري كوم
مجلة المدرس شبكة مدارس المغرب
كراسات تربوية منتديات دفاتر حرة
وزارة التربية الوطنية مصلحة الموارد البشرية
المجلس الأعلى للتعليم الأقسام التحضيرية للمدارس العليا
مؤسسة محمد السادس لأسرة التعليم التضامن الجامعي المغربي
الصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي التعاضدية العامة للتربية الوطنية
اطلع على وضعيتك الإدارية
احسب راتبك الشهري
احسب راتبك التقاعدي
وضعية ملفاتك لدى CNOPS
اطلع على نتائج الحركة الإنتقالية

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 17:00 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd