كيف يرى المدرس نفسه؟ - منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

2013-08-06, 17:02

رقم المشاركة : 1

روبن هود

بروفســــــــور

إحصائية العضو

روبن هود غير متواجد حالياً

كيف يرى المدرس نفسه؟

ينصب معظم تفكير المشتغلين بالتربية على التساؤل والتأمل في الجانب التقني المتعلق بالمهنة، أي الجانب الديداكتيكي وما يتصل به من طرائق التدريس والكتاب المدرسي وغيرهما، وأيضا على محاولة فهم المتعلم وآليات التعلم والفشل والجنوح، إلى غير ذلك. لكن في خضم هذا، يكاد اتجاه آخر في التفكير يغيب. إنه التفكير في الذات، أو الهوية المهنية للمدرس. وهو التفكير الذي لا يخلو من فائدة، ومتعة أيضا.
من المطلوب اليوم أن يتجاوز المدرس كل ثوابته الفكرية حول مهنته ويطرح الأسئلة من جديد، لأن ما ترسب لديه من أفكار ومواقف بحكم التجربة قد يحتاج على نوع من الخلخلة للتأكد من وجاهة تلك المواقف.
في سياق دراسة شخصية المدرس، يمكن الإعتماد على مصدرين للمعلومات:
ـ الأول مصدر خارجي، ويتمثل في الآخر وكيف يرى المدرس. قد يكون هذا الآخر هو المتعلم أو أي فئة مجتمعية أخرى
ـ الثاني مصدر داخلي، وهو المدرس نفسه، وكيف يرى ويتمثل نفسه ومهنته.
بخصوص كيف يرى الآخر المدرس، فالأمر يتعلق بقضية التمثل الاجتماعي. وواضح أنه تمثل سلبي، تأكد في عدد من الدراسات. لكن تمثل المدرس لمهنته لم يتم تناوله كثيرا.
كنتيجة لندرة الدراسات من هذا القبيل، يجد المدرس نفسه أمام وضعيات وحالات يصعب عليه فهمها أو تأويلها. إذ أنه يفشل مثلا في تحديد مصدر التذمر وعدم الرضا الذي يشعر به، ويفشل في وضع اليد على سبب عدم بلوغه لتطلعاته التربوية، كما لا ينجح في فهم دوافع الصراع، الظاهر أو الضمني، القائم بينه وبين المتعلم خصوصا إذا كان المدرس يملك نظرة إيجابية عن نفسه.
هذه الحيرة في تأويل الظواهر والتي ينتج عنها بالضرورة عجز عن توفير الحلول لمواجهة الوضعيات المختلفة يرجع أساسا إلى التمثلات التي يكونها المدرس عن نفسه ومهنته، وهي تمثلات ليست صائبة في كثير من الأحيان.
قد تكون بعض الأسئلة البسيطة والمباشرة كافية للإستدلال على موضوع التمثلات هذا. فمثلا، لنسأل المدرس: كيف ترى نفسك؟ كيف ترى مهنتك؟ ماذا تنتظر من الآخرين (المتعلمين)؟ ماذا ينتظرون منك حسب رأيك؟ ...
في محاولة الإجابة، سيجد المدرس أن عددا هاما من الردود مبني على تمثلات وليس على حقائق. لكن سؤال كيف يرى المدرس نفسه هو الذي يؤثر كثيرا على أدائه وعلى علاقاته التربوية بحكم أن تصوره لذاته ينتج أحكاما ومواقف تجاه المتعلمين وغيرهم ممن تربطهم به علاقات تربوية من مدرسين وإداريين.. إذن، كيف يرى المدرس نفسه؟
من أفضل ما كتب حول الهوية المهنية للمدرس هو ما كتبته الباحثة الفرنسية Ada Abraham بناء على اختبار MISPE ووصلت إلى أن هناك ثلات شخصيات مهنية للمدرس:
أولا، الشخصية المثالية، وهي النموذج الذي يحلم المدرس ببلوغه.
ثانيا، الشخصية التي يعتبرها مثالية، أي أقصى ما يمكنه بلوغه، ولا يرى إمكانية لتجاوزها والرقي فوقها. وهي تحمل الجوانب الإيجابية التي يراها في شخصيته.
ثالثا، الشخصية الواقعية، وهي ما عليه المدرس حقيقة، وتحتوي على الإيجابيات، وأيضا على السلبيات التي يتجاهلها عن قصد، أو لا يشعر بها.
كما قلت في البداية، هناك ثوابت ومسلمات على المدرس أن يسائلها حتى يفهم مهمته التربوية

المعقدة والفريدة، وحتى يتحول هو إلى شخصية دائمة التجدد.

بقلم: روبن هود

: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=671115

2013-08-06, 22:00

رقم المشاركة : 2

صانعة النهضة

مراقبة عامة

إحصائية العضو

صانعة النهضة غير متواجد حالياً

رد: كيف يرى المدرس نفسه؟

أخي الكريم ...موضوع في غاية الأهمية لأننا كلما تحدثنا عن المنظومة التربوية وضرورة التغيير والتطوير الذي يجب أن يطالها دائما يذهب أذهاننا إلى الطرائق التعليمية والبيداغوجيات وسياسات الحكومة في تسيير وتدبير القطاع.
وحتى عندما نتحدث عن المجال البشري في المنظومة عادة ما نقصد حقوق رجل التعليم المادية والإجتماعية...ولكن الجانب النفسي والذاتي عادة ما نغيبه من هذه المسيرة التغييرية التي يجب أن تطرأ على القطاع.

حقيقة قد طرحت نقطا هامة سأحاول تناولها من وجهة نظري مفصلة نقطة نقطة...
أبدأ من شخصية المدرس ...هل هو راضي عن ذاته؟عن مهنته؟ هل يتعاطاها بشكل مريح يساعده على البذل والعطاء أم العكس متذمر غير راضي عن نفسه وعن مهنته ؟؟وبالتاليس سينعكس ذلك على عطائه داخل القسم.

فهنا نجد أنفسنا أمام نوعين من رجال التعليم:
نوع انخرط في مهنة التدريس حبا في المهنة لما يحمل عنها من تمثلات إيجابية على اعتبار أن المعلم كاد أن يكون رسولا وأن دوره الريادي في المجتمع دور خطير باعتباره يبني رجل الغد. فهو بشكل أو بآخر يتدخل في مستقبل البلد ويؤطره ويبنيه ببنائه عقول أجيال المستقبل.
طبعا هذا النوع من رجال التعليم رغم صعوبة المهنة وعراقلها وصعوبة الظروف التي يعيشها القطاع تجده راضيا عن ذاته رغم عدم رضاه عن واقع التعليم في بلدنا. وعلى اعتبار أنه يحقق الرضى النفسي فتجده يعطي في القسم ويبذل قصارى جهده لتبليغ رسالته التي يقدسها .
وتنعكس هذه الإيجابية على تواصله مع التلاميذ فيحسن العلاقة معهم ويستوعبهم ويصبر على شغبهم ...
هذا النوع من رجال التعليم كلما كان متوازنا مع نفسه (التوازن الداخلي ) وراضيا عنها ...كلما كان متوازنا مع الآخرين وتحقيق هذا التوازن الخارجي أجده غاية في الأهمية لأنه سيكسب احترام المحيطين به في العمل كالإدارة وزملاء المهنة والمتعلمين والآباء ...الكل سيعريه الإهتمام والإحترام .هكذا يربح تمثلات اجتماعية إيجابية ...
أما النوع الثاني الذي انخرط في المهنة لأنها مجرد مهنة عمل يقتني منه مدخولا شهريا،فهذا النموذج لن يكون مربيا أبدا.وتجده يعاني من تبعات المهنة ومشاكلها ،غير راضي عن نفسه ولا عن عمله ولا عن كل من يحتك بهم فيصطدم مع المتعلمين والآباء وحتى الإدارة...
هكذا يمضي حياته يزاول مهنة لا تناسبه ...فيتأثر نفسيا ويجنح نحو العنف كضرب المتعلم وسبه والتلفظ بكلام يندهي له الجبين فكيف يصلح ليصدر من رجل مربي...هذا النموذج يخسر العلاقات الخارجية ويخسر احترام المجتمع إليه ...
هذه نقطة وددت أن ألقي عليها الضوء من خلالرأيي الشخصي وطبعا هو قابل للصواب والخطأ .

سأعود لنقط أخرى ...إلى ذلك الحين تحيتي أخي الكريم

التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ

2013-08-08, 14:17

رقم المشاركة : 3

روبن هود

بروفســــــــور

إحصائية العضو

روبن هود غير متواجد حالياً

رد: كيف يرى المدرس نفسه؟

شكرا على الرد يا صانعة النهضة.

كما قلت أنت، أغلب التفكير يتجه نحو المتعلم والطرائق والبرامج، في حين التفكير حول الذات والمهنة لا يكاد يكون له نصيب.
التفكير حول الذات والمهنة طريق نحو فهم المتغيرات المحيطة بالمهمة التربوية التي نقوم بها، وأيضا سبيل إلى الإجابة على الأسئلة المحيرة.
أسعدني كثيرا أنك تفاعلت مع الموضوع.