مجموعة من رجال و نساء التعليم يطالبون الوفا بالتحقيق في "برنامج جيني

عبر العديد من نساء ورجال التعليم عبر منتدياتهم التربوية وكذلك مجموعة من النقابين عبر بيانات و بلاغات نقابية عن استيائهم من نتائج برنامج جيني ( و هو برنامج لادماج تكنولوجيا المعلوميات و الاتصال في التعليم) و طالبوا الوزير محمد الوفا لأنه أبان عن نيته في التغيير - حسب قولهم- بفتح ملف برنامج جيني الذي وصفوه بالملف الساخن على غرار ملف السكنيات و البرنامج الاستعجالي و التعليم الخصوصي و بمحاسبة مبذري المال العام و المسؤولين عن فشل البرنامج ، حيث أكدوا انهم يجهلون مصير الملايين من الدراهم التي صرفت في برنامج جيني سواء من حيث التجهيز و الصفقات و التكوينات و المبيت في فنادق فخمة و تعويضات المنسقين التي حطمت كل الأرقام القياسية. و النتيجة هي برنامج فاشل بكل المقاييس (حسب تعبيرهم) و لخصوا فشل برنامج جيني فيما يلي:


تصور فوقي غير تشاركيّ لبرنامج جيني(تصور البرنامج خارج دائرة الحوار والنقاش والتفاوض والإشراك)، برنامج جيني خارج المحاسبة (غياب اي تقييم علمي واقعي للبرنامج)، قاعات مغلقة بسبب اعطاب في العتاد المعلوماتي دون اي تدخل من الجهات المسؤولة، تكوينات ارتجالية و ضعيفة وبعيدة عن حاجيات الاساتذة ، قاعات متعددة الوسائط مازالت خارج الخدمة، أساتذة المعلوميات تحولوا الى اداريين واصبح التلاميذ بدون اساتذة معلوميات، موارد رقمية دون المستوى كما و كيفا، مذكرات خاصة بجيني غير مفعلة، نقص في الموارد البشرية المختصة، مدارس بدون كهرباء لتشغيل العتاد - مدارس بدون عتاد معلوماتي - غياب الصيانة و الاستبدال للعتاد المعطوب - مواقع النيابات و الاكاديميات غير محينة او غير موجودة بالمرة رغم وجود منسقيين جهويين و اقليمين ... و في الاخير لم تظهر اي نتائج على ارض الواقع وتلاميذ لا يستفيذون من عتاد معلوماتي صرفت عليه الملايين من الدراهم. و طالبوا الوزير بخلق بدائل جديدة لادماج تكنولوجيا المعلوميات و الاتصال في التعليم بطريقة فعالة و عملية.

نقابي

عن الجريدة التربوية

يحتاج الأمر أولا إلى تقييم العملية
ثم التدقيق و المحاسبة
ثم المساءلة و المحاكمة
ثم رصد الأخطاء و الهفوات
ثم التصحيح و البناء الجدي للمشروع من جديد

يجب تقييم العملية في مجملها (التجهيز والتكوين وإنتاج الموارد الرقمية وتفعيل القاعات) وتحديد المسؤوليات في التعثر أو الفشل في كل المستويات ومساءلة ومحاسبة المسؤولين عنها.
والمدخل الصحيح لتفعيل القاعات المتعددة الوسائط هو تفعيل جميع المذكرات الصادرة بشأنها وتحيينها وتتبع عمل هذه القاعات بشكل منتظم، دون أن ننسى جانب الصيانة

يجب أيضا تكوين رؤساء المؤسسات التعليمية تكوينا في المستوى، يجعلهم يتبنون المعلوميات والتكنولوجيا الرقمية كأداة لعملهم داخل ادراتهم وداخل المؤسسات التي يديرونها.ففي المدرسة التي أعمل بها هناك قاعة متعددة الوسائط مربوطة بشبكة الأنترنت منذ مايقارب 6سنوات لكنها خارج الخدمة بسبب قرارمن رئيس المِؤسسة .