http://www.francaisfacile.com/cours_...annee-primaire

6ème Année Primaire Normalisé de FRANCAIS


Texte :
Une fête dans la forêt! … Pourquoi pas? Dit oncle Hassan. Les enfants sautent de joie.
- Vous les enfants, vous pourrez enfin grimper dans l’arbre sans dénicher* les oiseaux, évidement, pas question d’allumer du feu dans la forêt, c’est dangereux ! Ajoute-t-il d’une voix ferme.
- Zouhir mesure le tronc : Trois cent trente centimètres, plus de trois mètres.
- « On dit que, en gros, un centimètre égale un an de la vie d’un arbre… ».
Zouhir inscrit son âge sur un carton qu’il suspend* à une branche.
« Cet arbre appartient à tous, il faut en prendre soin ». Explique-t-il fièrement à sa soeur.
*dénicher : enlever du nid. *suspendre : accrocher.


Questions :


І/ COMPREHENSION- LEXIQUE : (10 points)
1-
Trouve un titre à ce texte. (1pt)X
2-
Combien mesure le tronc de l'arbre? (2pts)X
3-
A qui appartient l’arbre : À l’oncle Hassan ? À Zouhir ? À toute la famille ? À tous
le monde ? (2pts)X
4-
Remets dans l’ordre alphabétique : (5pts)X
tronc – forêt – oiseaux – arbre – branche .


II/ GRAMMAIRE- CONJUGAISON ET ORTHOGRAPHE : (20 pts)X
A) Grammaire :
1-
Dans la phrase : « cet arbre appartient à tous », « tous » est–il : (2pts)X
a- Un complément d’objet direct ?X
b- Un complément circonstanciel ?X
c- Un complément d’objet indirect ?X
2-
Pose la question suivante d’une autre façon : (2pts)X
X- Cet arbre appartient à tous ?X
B) Conjugaison :
X- Mets les verbes entre (…) au temps qui convient :
X* Je (pouvoir) escalader cet arbre. ( Présent de l'indicatif) (2pts)X
X* Je (apprendre) à prendre soin de la forêt. ( Futur simple) (2pts)X
X* Zouhir (mesurer) le tronc . (Passé réçent) (2pts)X
C) Orthographe :
-1/
Mets à la place des points : « ou » ou « où » : (4pts)X
X* Qu’est ce que tu préfères l’été ……..le printemps ?X
X* Tu sais …….se trouve la forêt ?X
- 2/
Mets au pluriel : (6pts)X
carnaval - cheval - clou - jeu


III/ PRODUCTION ECRITE : (10 points)X
-1/
Remets en ordre le paragraphe suivant : (6pts)X
X-Après plusieurs heures de sport, je me suis reposé dans l’herbe, sous un grand arbre.
X-Pour muscler mon dos et ma taille, je suis allé dans la forêt.
X-J’ai marché, puis je me suis arrêter pour faire quelques mouvements.
-2/
Remets en ordre les mots et les phrases suivants pour obtenir un mot. (4pts)X
X- Driss
X- Ton ami Amine
X- Nous nous rencontrons à la forêt à 10 heures.
X- Je suis sorti pour faire du sport.
X- N'oublie pas de prendre la permission de ton père avant de me rejoindre.

التاء المربوطة و التاء المبسوطة

الأمــثلة
التاء المربوطة ________التاء المفتوحة
ــــــــــــــــــــ


فاطمة ____________ سافرت

مكة _______________ بيت

تلميذة _____________معلمات

وردة_______________بات

كريمة _____________ أبيات

مدرسة ___________ نحّات



القاعــــــدة

أ ـ تعريف التاء المربوطة :

هي التاء التي تلفظ " هاء " ساكنة عند الوقف عليها بالسكون . وتقرأ تاء مع الحركات الثلاث : الفتح ، والضم ، والكسر . وتكتب هكذا " ة " ، " ـة " .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

مواضع التاء المربوطة



1 ـ تكتب التاء المربوطة بهذين الشكلين " ة " " ـة " في آخر الاسم المفرد المؤنث . مثل : عائشة ـ شجرة ـ مكة .

2 ـ في آخر جمع التكسير الذي لا يلحق مفرده التاء المفتوحة .

مثل : عراة ـ سعاة قضاة ـ هداة .

3 ـ آخر بعض الأعلام المذكرة . مثل : معاوية ـ عبيدة ـ عميرة

حمزة ـ أسامة ـ عطية .

4 ـ آخر بعض الأسماء الأعجمية . مثل : الإسكندرية ـ الإبراهيمية ـ سومطرة ـ أفريقية ـ أنقرة ـ البيزنطية ـ الرومية ـ اليونانية .

5 ـ بعض الكلمات التي يجوز في الوقف عليها أن تكتب بالتاء المربوطة أو المفتوحة . مثل : ثمة ـ وثمت ، ولاة ـ ولات .

تنبيه : يعمل بالقواعد السابقة للصفوف العليا ، والمرحلة المتوسطة ، أما الصف الثاني والثالث فيكتفي بتعريف التاء المربوطة .

ب ـ تعريف التاء المفتوحة " المبسوطة " :

هي التي نقرؤها تاءً مع الحركات الثلاث : الفتحة ، والضمة ، والكسرة ، وتبقى على حالها إذا وقفنا عليها بالسكون ، وتكتب هكذا " ت " .



مواضع التاء المفتوحة



1 ـ إذا جاءت في آخر الفعل سواء أكانت من أصله .

مثل : بات ـ مات .

أم كانت تاء التأنيث الساكنة . مثل : كتبتْ ـ جلستْ ـ أكلتْ .

أم تاء الفاعل . مثل : سافرتُ ـ جلستَ ـ رسمتِ .

2 ـ في آخر جمع المؤنث السالم . مثل : المعلمات ـ الطالبات ـ الفاطمات .

3 ـ في آخر الاسم الثلاثي الساكن الوسط وجمعه .

مثل : بيت ـ أبيات ، قوت ـ أقوات ، حوت ـ أحوات ،

صوت ـ أصوات ، ميت ـ أموات .

4 ـ في آخر الاسم المفرد المذكر . مثل : نحّات ـ حوّات ـ عتليت* ـ عصمت ـ جودت ـ رفعت ـ رأفت .

5 ـ في آخر بعض الحروف . مثل : ليت ـ لات ـ ثُمّت ـ ثَمّت ـ ربّت ـ لعلّت .

6 ـ في آخر الضمير المنفصل للمفرد والمفردة المخاطبين .

مثل : أنتَ ، أنتِ .

التاء المفتوحة :
تكون في الحروف والأفعال والأسماء .
1. التاء في الحروف وترد مع ثلاثة أحرف هي :
أ. لا : لاتَ , وهي مكونة من لا النافية , وتاء التأنيث الساكنة , مثل : " ولاتَ حين مناصٍ " .
ب. ربَّ , ربَّت ( حرف جر ) نحو :
ورُبَّت سائلٍ عني حفيٍّ أعارْت عينُه أم لم تَعارا
ج. ثم , ثُمَّت , نحو :
ولقد أمرَّ على اللئيم يَسُبُّني فمضيتُ ثُمَّت قلت لا يعنيني


2. التاء في الفعل :
تكون التاء الواردة في آخر الفعل مبسوطة دائماً , وتكون إما :
أ. أصلية نحو : ثَبَتَ , يثبُت , نَبَتَ , بَاتَ , ماتَ ,يَنْبُت , يموتُ .
ب. تاء تأنيث ساكنة نحو : علَمتْ , فَهِمَتْ .
ج. ضمير رفع متحرك مثل : سعيتَ , سعيتُ , سعيتِ , فَهِمْتُ , فَهِمْتَ , فَهِمْتِ
ـ رُبَّ كلمةٍ سلَبتْ نِعمةً.

أمثلة :

ـ لقد أسمعتَ لو ناديتَ حيَّاَ ولكن لا حياة لمن تُنادي


ـ من كثرة الملاحين غَرِقت السفينة.

ـ إذا طابت السريرة حُمِدَتْ السيرة .

ـ " وأوصاني بالصلاة والزَكاة ما دُمْتُ حيَّاً " .


3. التاء في الاسم :
تكون التاء الواردة في آخر الاسم مبسوطة إذا :
أ . انتهى بها الاسم المفرد بشرط الاّ يُفتح ما قبلها وذلك مثل :
بِنْت , نَبْت , قُوت , كِبْريت , عِفريت , رَهَبُوت , حَضْرَمَوْت , هازوت , مازوت , رُفات , بَيْت , زَيْت .

المدرسة العربية الإلكترونية

http://www.schoolarabia.net/indexm.htm