مشروع المدرسة الإعداديّة بالسّلطنية/تونس - منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

2009-10-27, 16:05

رقم المشاركة : 1

ابن خلدون

بروفســــــــور

إحصائية العضو

ابن خلدون غير متواجد حالياً

مشروع المدرسة الإعداديّة بالسّلطنية/تونس

مشروع المدرسة الإعداديّة بالسّلطنية

الإدارة الجهويّة للتّعليم بصفاقس

1 . تشخيص الواقع

انطلاقا من تحليل وضعيّة المؤسّسة تبرز عدّة نقاط ضعف تحول دون تحقيق الأهداف المنشودة على مستوى المؤسّسة والنّظام التّربوي عامّة نخصّ بالذكر منها :
: وتدلّ عليه عدّة مؤشرات :
أ . الفشل المدرسي :
? المؤشر الأوّل : ارتفاع نسبة الرّسوب في المستويين السابعة والثامنة من التّعليم الأساسي :
نسبة الرّسوب في آخر السّنة الدّراسيّة 1999 / 2000

ويمكن أن نتبيّن من قراءة الجدول :

* ارتفاع معدّل الرسوب بالمدرسة حيث بلغت نسبة التلاميذ الذين قضوا المرحلة الإعدادية في اكثر من ثلاث سنوات بـ39.25 %
* ارتفاع نسبة المنقطعين تلقائيّا خاصّة في مستوى السّنة السّابعة من التّعليم الأساسي

نسبة الإنقطاع في آخر السّنة الدّراسيّة 1999 / 2000

ج . ضعف مساهمة المحيط العائلي في الحياة المدرسيّة

المؤشّر : نسبة حضور الأولياء في الاجتماعات التّقييميّة لا تتجاوز 30 % بالإضافة إلى النّسبة الضّعيفة لتلبية الدّعوات الموجّهة إليهم للتباحث في شؤون منظوريهم .

2 . أهداف مشروع المؤسّسة
الهدف العام :الرّفع من مردود المؤسّسة ومعالجة الظواهر السّلبيّة في الحياة المدرسيّة .

أ ـ الأهداف الكمّية :
* التّقليص من نسب الرّسوب إلى مستوى 15 %
* الحد من ظاهرة الانقطاع المدرسي التّلقائي حتّى لا تتعدّى نسبة 1 %

ب ـ الأهداف النّوعيّة :
ـ تحسين العلاقات داخل المؤسّسة التّربويّة عبر تدعيم آليات الحوار والتّواصل
ـ تفعيل دور الوسط العائلي في العمليّة التّربويّة
ـ معالجة مظاهر عدم التّأقلم والاندماج في الوسط المدرسي

3 . إنجاز المشروع

أ ـ تشكيل فرق عمل مكوّنة من :

4 . التّقييم :
أ ـ التّقييم الكمّي
* مدى تحسّن مستوى التحصيل الأدنى للتّلاميذ المحترفين
* قياس مردوديّة التّدخّل التّربوي لفائدة بعض الفصول عبر متابعة تطوّر نسب النّجاح فيها
* متابعة نتائج التّلاميذ على مستوى المواد الأساسيّة ( فرنسيّة ـ رياضيات ـ انقليزيّة )
* تقييم نسبة حضور الأولياء في الإجتماعات التّقييميّة والتّحسيسيّة
* تقييم نشاط مكتب الإصغاء بالمؤسّسة

ب ـ التّقييم النّوعي
* تقييم مدى نجاعة خطّة التّدخّل على مستوى التّحصيل الدّراسي والمناخ العلائقي للفصول .
* تقييم مدى تحسّن صورة المدرسة عبر رصد مظاهر السّلوك الحضاري داخل المؤسّسة وخارجها لدى النّاشئة .
*عقد اجتماع تقييمي لإبراز مواطن القوّة لتدعيمها ومواطن الضّعف لتجاوزها واقتراح خطّة تعديليّة يتمّ الشّروع في إنجازها في بداية السّنة الموالية .