للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :






العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > المنتديات التقنية والتطويرية > مشروع التعليم الإلكتروني

الملاحظات

مشروع التعليم الإلكتروني كل ما يتعلق بدمج التقنية في التعليم ، والرفع من مستوى تكنولوجيا التعليم داخل مدارسنا ..

إضافة رد
  رقم المشاركة : ( 1 )  
قديم 2011-12-08, 10:37
الصورة الرمزية الزرقاء
 
الزرقاء
بروفســــــــور

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو
  الزرقاء غير متواجد حالياً  
الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 10257
تـاريخ التسجيـل : Oct 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :
الإقــــــــــامــــة :
المشاركـــــــات : 15,194 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 16715
قوة التـرشيــــح : الزرقاء has a reputation beyond repute الزرقاء has a reputation beyond repute الزرقاء has a reputation beyond repute الزرقاء has a reputation beyond repute الزرقاء has a reputation beyond repute الزرقاء has a reputation beyond repute الزرقاء has a reputation beyond repute الزرقاء has a reputation beyond repute الزرقاء has a reputation beyond repute الزرقاء has a reputation beyond repute الزرقاء has a reputation beyond repute
c6 التخصص أم الشمولية ؟ إشكالية إنتاج الموارد الرقمية البيداغوجية








التخصص أم الشمولية ؟ إشكالية إنتاج الموارد الرقمية البيداغوجية


لطالما كانت مرجعية إنتاج الموارد الرقمية البيداغوجية نقطة جدل في الأوساط التربوية، البعض يحبذ فكرة إنتاج الموارد البيداغوجية حسب المستوى الدراسي و المادة، بحجة أن كل مستوى دراسي له خصوصياته و حاجياته المعرفية. أما البعض الآخر فدافع عن فكرة موارد رقمية خاصة بالسلك الدراسي عوض المستوى، و بموارد متعددة المواد عوضالمورد الخاص بالمادة الواحدة، بحجة أن المستويات الدراسية لنفس السلك الدراسي تتقارب من حيث الحاجيات و المعارف كما أن حصر المورد الرقمي البيداغوجي في مادة واحدة لا يلبي الحاجيات بالنسبة للمواد المتقاربة. هذه الإشكالية كان لابد من طرحها للنقاش، خاصة بعد انطلاق نسخة جديدة من مباراة الأساتذة المجددين، التي اتسمت بتحفيزها للعمل الجماعي في إنتاج الموارد الرقمية البيداغوجية. ما أثار انتباهي شخصيا في الأعمال الجماعية هو تجانس الأعضاء فيها، أي أن الأطر المنتمون لنفس المجموعة كانوا كلهم ينتمون لنفس التخصص، و هذا بالطبع ليس ضروري و غير ملزم بالمذكرة المنظمة، غير أن هذا يعبر عن تصور، يترجم التمثل الطاغي في الوسط التدريسي اتجاه المورد الرقمي البيداغوجي. إن إدماج التقنيات الحديثة من صوت و صور و فيديوهات في التدريس ليس جديدا على الساحة التعليمية المغربية، غير أن الجديد هو نسبة التفاعلية المتقدمة التي أتاحها الحاسوب كجهاز، إذن الحدث ليس إدماجا للموارد الرقمية البيداغوجية بقدر ما هو إدماج لجهاز جديد كوسيلة ديداكتيكية. و تبقى كلمة وسيلة أساس هذا الإدماج. وسيلة لا يمكنها بأي شكل أن تحل محل الأستاذ داخل الفصل، كما أنها لا يمكن أن تكون رهينة المستوى أو مادة التخصص، إن استحضارنا لهذا الأمر يجعل من المورد الرقمي متكيفا و بالتالي صالحا للاستعمال وقت ما و أينما دعت الضرورة لذلك. مثلا، يمكن لمعارف أساسية خاصة بالبنية الصخرية لمنطقة ما أن تدرس في مادة علوم الحياة و الأرض كما يمكن أن تدرس في مادة الجغرافيا، و بالتالي يمكن لنفس المورد الرقمي أن يستخدم من قبل أساتذة مواد مختلفة. نفس الشيء فيما يخص المستوى الدراسي، بالنسبة للشعبة العلمية يمكن على سبيل المثال استعمال المورد السالف الذكر لمستوى ما، أما بالنسبة للشعبة الأدبية فيمكن أن نجده مناسبا لمستوى آخر. مورد رقمي في اللغات يمكن أن يستعمل في مادة الترجمة، أما مورد رقمية في التنفس أو الميكانيك، يستخدم كوسيلة بيداغوجية في مادة الفيزياء و مادة التربية البدنية على السواء....المورد الرقمي المبني على هذا التكامل بين المواد المتقاربة، يمكنه أن يحل مشاكل متنوعة من بينها: على المستوى الإقتصادي: تقليص كلفة الإنتاج و الرفع من عدد الإستعمالات و تعدد نوعيتها بالنسبة لنفس المورد الرقمي. على المستوى المهني: تشجيع العمل التشاركي في الإنتاج و تقاسم خبرات الأطر التربوية في مجال إنتاج السيناريوهات البيداغوجية و الإدماج. أما على المستوى التقني: الرفع من جودة الموارد الرقمية البيداغوجية بتقليص نسبة الأخطاء التقنية و توحيد بيئات العمل الافتراضية بين الفصول. غير أن هذا النوع من الموارد الرقمية لا يمكنه أن ينتج إلا بتضافر جهود الأطر التربوية باختلاف تخصصاتهم، و ذلك بتوحيد الرؤى و البحث عن نقط الإرتباط، و دراسة المواد بشكل أفقي و عميق... بدون أي شك، مورد رقمي من هذا النوع سيكون إنتاجا راقيا و إبداعا جديدا في الساحة التربوية المغربية، و دليلا قويا على تكامل المواد الدراسية و توحيد أيادي الأطر التربوية. حصر المورد الرقمي البيداغوجي في المستوى و المادة لا يعطيه ذاك الطابع الشامل و المتنوع و المتكيف والذي من أجله ثم إدماج التكنولوجيا في التدريس، أيضا هذا الحصر لا يتيح الفرصة للأساتذة بمختلف تخصصاتهم لتقاسم المشاريع و الأفكار من حيث طرق الاستعمالات و سيناريوهات الإدماج، مما يقلل نسبة استعماله و تطويره و يجعله رهينا بالكتاب المدرسي المتغير باستمرار عوض المنهج الدراسي الثابت.

الأستاذ عزيز جناني









توقيع » الزرقاء






رد مع اقتباس
قديم 2011-12-08, 19:56   رقم المشاركة : ( 2 )
عبـد العـزيـز
الإدارة العامــــــة

الصورة الرمزية عبـد العـزيـز

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 2649
تـاريخ التسجيـل : Jun 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  male
الإقــــــــامــة : Tiznit
المشاركـــــــات : 7,059 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 19504
قوة التـرشيــــح : عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

عبـد العـزيـز غير متواجد حالياً

افتراضي رد: التخصص أم الشمولية ؟ إشكالية إنتاج الموارد الرقمية البيداغوجية


توقيع » عبـد العـزيـز


  رد مع اقتباس
قديم 2011-12-08, 20:14   رقم المشاركة : ( 3 )
ايميل دولا
أستـــــاذ(ة) مــــاسي


الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 37042
تـاريخ التسجيـل : Nov 2011
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  male
الإقــــــــامــة :
المشاركـــــــات : 507 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 615
قوة التـرشيــــح : ايميل دولا is a name known to all ايميل دولا is a name known to all ايميل دولا is a name known to all ايميل دولا is a name known to all ايميل دولا is a name known to all ايميل دولا is a name known to all

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

ايميل دولا غير متواجد حالياً

افتراضي رد: التخصص أم الشمولية ؟ إشكالية إنتاج الموارد الرقمية البيداغوجية

بارك الله فيكم وجعل عملكم في ميزان الحسنات
  رد مع اقتباس
قديم 2011-12-08, 22:44   رقم المشاركة : ( 4 )
فاطمة الزهراء
بروفســــــــور

الصورة الرمزية فاطمة الزهراء

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 18006
تـاريخ التسجيـل : May 2010
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  female
الإقــــــــامــة : Agadir
المشاركـــــــات : 24,562 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 10986
قوة التـرشيــــح : فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

فاطمة الزهراء غير متواجد حالياً

افتراضي رد: التخصص أم الشمولية ؟ إشكالية إنتاج الموارد الرقمية البيداغوجية

مقال قيم يستحق القراءة
والإشكالية المطروحة تحتاج للكثير من المناقشة
حقيقة احسسن حل هو التقاسم
خلق بنك للموارد الرقمية
كل من قام بتجربة ونجحت يحملها هنا ويتم تصتفيها
حتى تكون الاستفادة عامة


توقيع » فاطمة الزهراء
الوفاء أن تراعي وداد لحظة ولا تنس جميل من أفادك لفظة"

  رد مع اقتباس
قديم 2011-12-09, 08:05   رقم المشاركة : ( 5 )
الزرقاء
بروفســــــــور

الصورة الرمزية الزرقاء

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 10257
تـاريخ التسجيـل : Oct 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :
الإقــــــــامــة :
المشاركـــــــات : 15,194 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 16715
قوة التـرشيــــح : الزرقاء has a reputation beyond repute الزرقاء has a reputation beyond repute الزرقاء has a reputation beyond repute الزرقاء has a reputation beyond repute الزرقاء has a reputation beyond repute الزرقاء has a reputation beyond repute الزرقاء has a reputation beyond repute الزرقاء has a reputation beyond repute الزرقاء has a reputation beyond repute الزرقاء has a reputation beyond repute الزرقاء has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

الزرقاء غير متواجد حالياً

افتراضي رد: التخصص أم الشمولية ؟ إشكالية إنتاج الموارد الرقمية البيداغوجية

اقتباس
مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبـد العـزيـز



العفــــــــــو

توقيع » الزرقاء






  رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)



أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 22:09 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator



جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2020, Jelsoft Enterprises Ltd