الجامعة الوطنية للتعليم ( ا.م.ش.) - النقابة الوطنية للتعليم ( ف.د.ش.) النقابة الوطنية للتعليم ( ك.د.ش) الجامعة الحرة للتعليم ( ا.ع.ش.م.)


عقدت المكاتب الإقليمية بإقـليم قلعة السراغنة للنقابات الـمـوقـعـة أسـفـلـه: النقابة الوطنية للتعليم ( ف.د.ش.) النقابة الوطنية للتعليم ( ك.د.ش) الجامعة الحرة للتعليم ( ا.ع.ش.م.) الجامعة الوطنية للتعليم ( ا.م.ش.) اجتماعا يوم السبت 26 شتنبر 2009 ،تدراســــت خلاله مستجدات الدخول المدرسي وخصوصا المذكرة رقم 122 المتعلقة بتدبير الزمن الدراسي والــتي خـلـفـت اسـتـيــاء وتذمرا عميقين في أوساط نساء ورجال التعليم بالإقليم ،وبعد دراسة مسـتـفـيـضـة لهذه المذكرة ولظروف إصدارها ومحاولة تمرير مضامينها ،فإن هذه النقابات تسجل مايلي :

v استياءها بخصوص المذكرة 122 المعاكسة لروح المسؤولية والتعاون التي أبدتها هذه النقابات و المتمثلة في انخراطها الإيجابي في إنجاح الدخول المدرسي عبر المشاركة الفاعلة في أشغال اللجنة الإقليمية المشتركة .
v رفضها التام للقرارات الفوقية ( التي أصبحت ميزة للوزارة الوصية ) دون إشراك الفرقاء الاجتماعيين ودون استشارة مجالس التدبير بالمؤسسات التعليمية .
v شجبها لمحاولة الوزارة الوصية شغل الأسرة التعليمية عن مطالبها الأساسية عبر الالتفاف عليها واختلاق مشاكل وهمية عند كل دخول مدرسي ،واختزالها أزمة التعليم في الزمن الدراسي .
v إيمانها الراسخ بأن المذكرة ( المرفوضة ) لا تراعي خصوصيات الوسط القروي بهذا الإقليم الشاسع ،كما تضر بالتلاميذ والتلميذات قبل رجال ونساء التعليم (البعد ،انعدام البنيات التحتية الأساسية ...).
v استغرابها تملص المسؤولين المركزيين من الحسم في تطبيق المذكرة من عدمه مما يوضح بجلاء التخبط والتسرع الذي يطبع اتخاذ القرارات المتعلقة بتدبير الحياة المدرسية .

وعليه فإن هذه النقابات تعلن للرأي العام المحلي والوطني مايلي :

- دعوتها الوزارة والأكاديمية الجهوية والنيابة الإقليمية إلغاء تطبيق المذكرة 122 بالوسط القروي بالإقليم والاحتفاظ بالتوقيت المستمر المعمول به .
- خوضها إضرابا إقليميا إنذاريا لمدة 24 ساعة يوم الإثنين 5 اكتوبر 2009 الذي يصادف اليوم العالمي للمدرسات والمدرسين مصحوبا بوقفة احتجاجية بمقر النيابة الإقليمية ابتداء من الساعة العاشرة (10:00) صباحا .
- دعوتها رجال ونساء التعليم أعضاء مجالس التدبير إلى تجميد عضويتهم بهذه الأخيرة كخطوة أولى نظرا لعدم اعتبارها في اتخاذ مجموعة من القرارات المصيرية .
- إلحاحها على الأطر التربوية الانخراط في الدخول المدرسي عبر العمل بصيغة التوقيت المستمر مع ما يستلزم ذلك من إعداد جدي وفعلي .