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2010-12-22, 12:46
 

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la didactique de la communucation





didactique de la communication:cours pour tudiants
publi par Ahmed Ely


Introduction:x
Avant de parler de didactique de la communication, il est important de rappeler une vidence dont parle Jean Claude Abric.x
Dans son ouvrage Psychologie de la communication, lauteur prsente de manire trs accessible les diffrentes thories psychologiques qui sappliquent la communication humaine et les techniques qui en dcoulent.x
A partir de lide que la communication est une interaction, lauteur dveloppe les thmes suivants:x
-facteurs gnraux intervenant dans les situations de communication,x
-communication interindividuelle, coute active et mthodes dentretien,x
-dynamique des communications dans les groupes et runions,x
-relations entre communication et influence sociale (conformisme, innovation, rle des actants).x
En conclusion, Jean-Claude Abric pose la prminence du climat sur la technique dans la communication humaine : cest la qualit de la relation qui gnre la qualit de la communication x
Essai de dfinition :x
La didactique de la communication,( au carrefour de plusieurs sciences sociales et humaines (psychologie, sociologie, anthropologie, linguistique,) est un champ disciplinaire qui puise matire rflexion et objet dtude de la problmatique de lenseignement de la communication luniversit. Elle sinterroge sur les comptences (rfrentiel de comptences)dont doivent tre dots des tudiants universitaires, les problmes observs et les moyens thoriques et pratiques mettre en uvre pour un enseignement fonctionnel, efficace et innovant.x
Dans son rle prescriptif, elle vise concevoir des propositions probantes pour cibler des comptences prioritaires que ltudiant doit sapproprier tout le long de son cursus.x
Paralllement, dans son rle suggestif, elle cherche inspirer des pratiques nouvelles pour mieux dynamiser lenseignement de la didactique de la communication en motivant et impliquant davantage ltudiant en situation.x
Des attitudes dvelopper
Tout individu peut tre amen dvelopper cinq grands types dattitudes : interprtation, valuation, aide ou conseil, questionnement ou enqute, comprhension. Cette dernire attitude cre un climat relationnel qui facilite lexpression. Elle correspond lorientation non directive initie et dveloppe par Carl Rogers.x
Lauteur prsente trois techniques, qui diffrent sur la part dinitiative laisse la personne interroge et sur les objectifs :x
- lentretien non directif, qui vise lexpression de sentiments et de motivations ;x
-lentretien guid ou focalis, afin de reprer des opinions, des attitudes, des comportements ;x
-le questionnaire, qui vise le mme objectif que lentretien cible.x
Difficults de la communication et lchec scolaire.x
Il est important de parler de la pdagogie de lerreur(de textes fautes uniques ou multiples), des stratgies de remdiation qui en dcoulent et des enjeux de distanciation et de conscientisation quelle enclenche chez les tudiants, mme luniversit.x
De tels outils didactiques cre des opportunits de communication individuelles ou interindividuelles mme de favoriser la prise de parole.x
Des indices rvlateurs exploiter au profit dune communication optimale( Schma de kerbrat Orecchioni)x
Une enqute mene dans un milieu dtudiants (dans des universits franaises) a permis de faire le constat suivant:x
Plusieurs types de difficults sont constats chez les tudiants mis en situation de communication universitaire en langue franaise :x
prise de notes aux cours ;x
ralisation de tches multiples;x
interventions personnelles;x
examens.x
En gnral, les difficults portent essentiellement sur des comptences discursives (dautres erreurs ne sont pas exclues!)x
-difficults slectionner et hirarchiser linformation;x
-difficults cerner prcisment lobjet dune question ;x
-difficults produire un texte cohrent et adapt une demande prcise.x
Pour palier les difficults releves, il semble ncessaire de souvrir la dimension discursive/communicative qui implique diffrents contextes de la communication universitaire et de tous les paramtres qui la construisent.x
En consquence, la communication nest pas uniquement une fin en soi: elle est la fois objet dtude et technique danimation et de recherche universitaire.x
A suivre




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