الاتحاد المغربي للشغل الجامعة الوطنية للتعليم الفرع الاقليمي لاشتوكة ايت باها : مذكرة مطلـــبية
30 نوفمبر 2010

بيوكرى في : 28/11/2010
مذكرة مطلـــبية
إلى القواعد التعليمية بإقليم اشتوكة ايت باها
في أفق الإعداد لإنجاح برنامجه النضالي ،فإن المجلس الإقليمي للجامعة الوطنية للتعليم ،المنضوية تحت لواء الاتحاد المغربي للشغل باشتوكة ابت باها ،والمنعقدبتاريخ28نونبر 2010 ،يتوجه إلى عموم الشغيلة التعليمية بالاقليم بالمذكرة المطلبية التالية ،والتي تشمل أهم المحاور المطلبية المشتركة بين كافة شرائح وفئات الشغيلة التعليمية محليا ،بهدف إشراك كافة نساء ورجال التعليم، في أفق اقتراح وتقريرالصيغ النضالية الملائمة ،لتسطير برنامج نضالي كفيل بالرد على استهتار الإدارة بمطالبنا المشروعة والعادلة، ووقف سياسة التمادي في تدبير أزمة القطاع على حساب مصالح الشغيلة وعلى حساب حقوق التلاميذ .
لقد أثبتت لنا التجربة، بالملموس عدم واقعية الرهان على مسلسل الحوارات العبثية مع الإدارة ،نتيجة فقدانها التام لكل مصداقية ونتيجة انعدام الإرادة والمسؤولية لديها لحل أي من الملفات المعروضة عليها . فلتتوحد صفوفنا إذا،في النضال والصمود لأجل الكرامة ولأجل الحقوق وصون المكتسبات وليرقى برنامجنا النضالي والتعبوي،إلى مستوى ما تقتضيه طبيعة المرحلة وما تفرضه عدالة مطالبنا التالية ،من تضحيات وصمود والتزام :
1- الحريات النقابية:
- التراجع الفوري عن الاقتطاعات الجائرة واللاقانونية التي طالت أجور المضربات والمضربين شهري اكتوبرونونبر 2010 ،وإعادة صرف المبالغ المنهوبة لمستحقيها فورا ضمانا للحق القانوني في ممارسة الإضراب.
-سحب جميع القرارات الزجرية(استفسارات-إنذارات –تهديدات بالعزل.. ) في حق المحتجين والمحتجات على سوء التدبير الإداري والمالي والتربوي للنيابة الإقليمية.
- تخصيص مكان ملائم يليق بالسبورات النقابية بمقر النيابة،لتمكين زوار النيابة من الاطلاع عليها.
2-الموارد البشرية:
- تحمل الإدارة لكامل مسؤولياتها في توفير العدد الكافي من الأطر التعليمية لسد الخصاص ،وفك الضم وتقليص نسب الاكتظاظ .
-التراجع عن تكليف أطر التدريس بمواد في غير تخصصاتهم الأصلية والإلغاء الفوري لبدعة المواد المتآخية.
- التراجع عن كافة التكليفات التعسفية بالتدريس خارج المؤسسة وخارج الجماعة وخارج السلك الأصلي.
- التوقف عن عبث التفييض القسري وتنقيل الأساتذة من المؤسسات التي تشكو أصلا من الخصاص (م/م التقدم) نموذجا.
- التوقف عن اللجوء إلى الضم بالسلك الابتدائي إلا مؤقتا وفي الحالات القصوى ،ضمانا لحق المتعلمين في التمدرس ،مع احترام نفس المعايير بالنسبة لجميع المؤسسات وفرعياتها.
- اعتماد قاعدة ثلاثة أساتذة كحد أدنى مهما كان عدد التلاميذ بمؤسسات التعليم الابتدائي متعددة المستويات ،ضمانا لتكافؤ الفرص وجودة التعليم.
- التراجع عن القرارات اللاتربوية والقاضية بحدف العديد من المواد التعليمية نتيجة الخصاص في أطر التدريس.إعدادية العربي الشتوكي:حذف مادتي التربية الأسرية والتربية التشكيلية
إعدادية عبد الله البوشواري حذف مادة التربية البدنية
- التراجع عن تقليص حصص بعض المواد نتيجة الخصاص:حذف ساعة من حصص التربية البدنية للجذوع المشتركة بالثانوية التأهيلية الخوارزمي بأيت عميرة نموذجا.
- فتح تحقيق جدي في كل التفييضات المفبركة تحت الطلب وكذا كل التكليفات المشبوهة والزبونية ورفع الحماية عن المستفيدين من العطلة الدائمة تحت ذريعة الإلحاق بالمكتبات أو الإدارة أو بمؤسسات تعليمية دون مهام واضحة.
- التراجع عن إلغاء التفويج في الشعب والمواد العلمية.
- التفاوض بشأن المعايير والضوابط الموضوعية والعادلة لإجراء حركة انتقالية محلية ومستقلة عن الحركة الجهوية على قاعدة الاستحقاق تشمل جميع الفئات
- اعتماد خريطة مدرسية مصادق عليها من طرف مجلس للأساتذة .
- التفعيل المنصف والعادل للمذكرات المنظمة لحق الشغيلة في الاستفادة من الرخص المرضية والتخلي عن بدعة المراقبة الإدارية ، ورفع الحماية عن المستفيدين من رخص العطل الدائمة من ذوي النفوذ .
- إزالة العراقيل المفتعلة أمام حق الأطر التعليمية في اجتياز المباريات و متابعة الدراسة الجامعية .
- تفعيل دور المراقبة التربوية وتدارك الخصاص الحاصل ضمن هذه الفئة لتمكين المدرسين والمدرسات من نقطة التفتيش في الآجال المحددة .
- تمكين المستوفين لشروط الترقي بالاختيار من حقهم في النقطة الإدارية الكاملة ( 60 ) دون حيف أو تمييز .
- التراجع عن التنزيل المرتجل والمتسرع لمقتضيات ما يسمى ب”المخطط الاستعجالي” ،وعلى رأسها التقويم بالوضعيات الإدماجية(المذكرة 174) ودفتر التتبع الفردي للتلميذ وعدم تحميل المدرس مسؤولية مهام خارج ما ينص عليه النظام الأساسي ،وفي هذا الصدد نطالب بإحداث طاقم إداري خاص ، وتفعيل دور الصحة المدرسية ودور المساعد الاجتماعي.
- الاستجابة الفورية لمطالب كل الفئات التعليمية (3غشت،المدمجون ،المجازون ،المبرزون ،حاملو الشهادات العليا ،أطر الإدارة التربوية ،المساعدون التقنيون،أطر التوجيه والتخطيط،، ملحقوالإدارة والاقتصاد…)
-تحديد مهام المساعدين التقنيين وساعات عملهم.
- استفادة الإقليم من التعويضات عن التدريس بالعالم القروي.
-تحمل الإدارة لمسؤولية عدم إيصال الوثائق الإدارية لأطر التعليم إلى المصالح المركزية.
-تحميل إدارة النيابة مسؤولية أي ضرر قد يلحق حقوق المنتسبين للقطاع نتيجة تعطل وصول البريد إلى المؤسسات التعليمية في الآجال المناسبة.
-التراجع الفوري عن كل الإجراءات التعسفية وإزالة كل العراقيل التي تعوق تمكين كافة نساء ورجال والتعليم من حقهم المشروع كمرتفقين في زيارة المصالح الإدارية محليا وجهويا ومركزيا.
-تعيين معدين بمختبرات العلوم لتعويض المستفيدين من الحركة الإدارية(العربي البناي نموذجا)
-الإسراع بصرف كافة المستحقات المالية الخاصة بالتصحيح والساعات الإضافية.
3-البنايات والتجهيزات والمالية:
-فتح تحقيق في عمليات الغش التي شابت مشاريع البناء بالنسبةللعديد من المؤسسات التعليمية المشيدة حديثا والتي أبانت عن عيوب خطيرة في البناء حتى قبل انتهاء الأشغال( ثانوية الفضيلة ،إعدادية تسكدلت نموذجا)
-الافراج عن نتائج لجنة الافتحاص التي حلت بمصالح النيابة الموسم الماضي.
-إعطاء توضيحات بشأن التمويل المالي للإصلاحات التي همت مقر النيابة ،ومكتب النائب الإقليمي(دار الضيافة سابقا).
- التدخل العاجل لإيجاد حل لأساسات المرافق الصحية ب”م/م دوار أكرام” التي تشرف على الانهيار بحفرة الصرف الصحي ، وإيجاد حلول لقنوات مياه الشرب التي تسربت إليها مياه الصرف الصحي مهددة صحة وسلامة التلاميذ والأطر العاملة بالمؤسسة قبل فوات الاوان.
-التسريع بتصفية مشكل العقار لبناء إعدادية جديدة بأيت عميرة.
-تعميم الإنارة والماء الصالح للشرب والمرافق الصحية بجميع المؤسسات التعليمية (إعدادية عبدالله البوشواري:انعدام الناء مع وجود تلاميذ بالقسم الداخلي!!؟؟) نموذجا.
-تحسين وجبات الإطعام المدرسي لتتلاءم و حجم الأرصدة المالية المخصصة لها ،وتفعيل دور المراقبة القبلية لجودة المواد المقدمة،تفاديا لمخاطر التسمم (م/م البحتري نموذجا)
-تحمل الإدارة لمسؤولياتها في توفير العدد الكافي من حجرات الدرس بدل الحلول الترقيعية (التدريس بمرآب بسيدي بيبي).
-تقديم توضيحات حول مآل القاعات التي وعدت بها النيابة في إطار ميزانية 2010 الخاصة بثانوية سيدي الحاج الحبيب بسيدي بيبي( 4قاعات -2قاعات للعلوم.)
-التسريع بالتخلص من البناء المفكك لما يشكله من مخاطر على صحة وسلامة مرتاديه ،نتيجة احتواء مركبات صنعه على الأميونت المسرطنة والمحظورة عالميا.
-الاسراع بتعويض الأقسام المهترئة بم/م حسن بن ايدر ،كذا فرعية تين براهبم وتوفير المرافق الصحية بها.
-الإسراع بإنشاء داخلية بمؤسسة العربي البناي التأهيلية بحكم استقبالها لتلاميذ من دواوير بعيدة(سيدي الرباط،سيدي وساي) واعتماد حل مؤقت بتوفير النقل المدرسي لهم.
-توفير المختبرات العلمية بالاعدادي والثانوي التأهيلي وتمكينها من التجهيزات والوسائل الضرورية.
-تمكين المؤسسات التعليمية من قاعات متعددة الوسائط ،وتجهيزها بالعتاد المعلومياتي الملائم لاستثمارها مع توفير الأطر المتخصصة.
-بناء أسوار المؤسسات التعليمية وإنشاء الملاعب الرياضية .
-توفيرالأمن بمحيط المؤسسات التعليمية واتخاذ إجراءات عاجلة وملموسة لحماية المتمدرسين والمتمدرسات وكذا هيئة التدريس من اعتداءات وتحرشات المنحرفين ومروجي المخدرات بكافة أشكالها حماية لحرمة المؤسسة التعليمية.
- تقديم توضيحات حول الأسباب وملابسات التأخير اللامبرر (أكثر من 7 أشهر) في الإعلان عن النتائج النهائية بخصوص مباراة الانتقاء لتدريس ذوي الاحتياجات الخاصة ،رغم حجم الأموال التي صرفت لهذا الغرض (500.000 درهم) للتكوين وتأهيل الفضاءات
4-ملف التكوين المستمر:
- المطالبة بإحداث مراكز للتكوين المستمر تتوفر على المواصفات المطلوبة لاجراء تكوينات حقيقية (إيواء –قاعات متعددة الوسائط-عتاد معلومياتي-….)
- التشبت بمطلب صرف التعويضات المادية للمقاطعين للتغذية خلال الدورات السابقة.
- إعطاء توضيحات حول مصير ميزانية التدرج المهني ومصير ميزانية التكوينات الملغاة بسبب الأحوال الجوية.
- سحب جميع التصريحات التجريحية في حق الشغيلة التعليمية بالاقليم والصادرة عن النائب الاقليمي بتسفيه مطالبها بخصوص التعويض المادي عن التغذية بالدورات التكوينية .
ولن يكلفنا النضال ما كلفنا الصمت.
الفرع الاقليمي لاشتوكة ايت باها
http://www.chtoukapress.com/?p=9055