|
رد: الشغب داخل فصولنا لمحاربة الشغب داخل الفصل يجب: -بجب ان تكون العلاقة بين التلميذ والاستاذ مبنية على الاحترام. - العطف واللين مع التلاميذ ،مع الصبر والأناة والحزم,فالتلاميذ لا يحترمون المعلم المتشدد كما أنهم لا يقدرون المعلم المتساهل أكثر من اللزوم ، فينبغي أن يكون حازما في غير عنف ،سهلا في غير ضعف حسب المواقف. -المراقبة الفاعلة والمستمرة لسلوك الطلبة وأنشطتهم من أفضل الوسائل للمحافظة على الانضباط . -أن يعرف المعلم ما يدور في عقول التلاميذ وأذهانهم ليكون على بينة من أمرهم، ومراعاة الظروف الخاصة لكل متعلم وهو أسلوب يوثق صلة المعلم بالتلميذ. -اللجوء للعقاب من حين لآخر مثل: - حرمان الطالب من بعض الامتيازات "" حصص الرياضة - حصص الحاسب الالي - رحلة - حصص الانشطة الموازية - حرمانه من الأنشطة التي يرغب في القيام بها وهي كثيرة ومتعددة . مع مراعاة عدم جرح مشاعره أمام زملائه . - الكتابة في سجل الملاحظات لإطلاع ولي أمره على سلوكه . - تدخل الإدارة إذا لزم الأمر . - نزع بعض الملصقات التشجيعية التي حازها من قبل سواء أكانت في لوحة الشرف أم في سجل الملاحظات - حرمانه من الفسحة ……و هي عقوبات يكون هو من حددها من خلال ميثاق الفصل -القانون الداخلي - ونسأل الهداية من الله. سلمت نهال على اختيارك المميز. |
رد: الشغب داخل فصولنا موضوع قيم واختيار موفق أختي الكريمة نهال بارك الله فيكم وشكرا جزيلا لكم وعودة الى مسألة الشغب فيمكن النظر اليها من زوايا كثيرة كما يمكن أن نشرك فيها أطرف مختلفة فمثلا يمكن أن نجد في بعض المؤسسات ان الاستاذ هو سبب الشغب وخاصة الاستاذ غير الحازم والجدي داخل فصله والذي غالبا لايقدم شيئا مفيدا للتلاميذ الشيء الذي يدفع بهم الى الاحساس بالملل والضجر من المادة ثم يضطرون الى اللجوء الى طرق مختلفة للتخلص من هذا الملل ومن ابرزها الشغب داخل الفصل الدراسي من جهة أخرى فتربية التلميذ وأخلاقه والوسط الذي يعيش فيه من اكبر اسباب شغبه وضجيجه : فمثلا تلميذ من يقطن في احياء هامشية وغير مستقر نفسيا بسبب خلافات متكررة بين افراد اسرته فإنه يعتبر الفصل الدراسي متنفسه الوحيد للترويح عن نفسه عبر القيام بسلوكات مختلفة يسعى من روائها غالبا الى التميز عن الاخرين وفرض ذاته وشخصيته أمامهم كما أن الادارة لها لها دور كبير في تفشي الشغب واستمراره فاذا كانت الادارة حازمة وتعاقب من يقوم بالشغب وتفرض قوانين على التلاميذ داخل فصول دراستهم فحتما ستقل فرص الشغب ومن الاسباب التي أراها عاملا اساسيا للشغب استيراد قوانين غربية واعتماد نظريات للتربية معينة وخاصة نظرية عدم ضرب الطفل وتجريم من يقوم بذلك بل وإمكانية اللجوء الى القضاء من طرف ولي أمر الطفل اذا قام المعلم بضربه ضربا له مبرحا الشيء الذي دفع ببعض التلاميذ الى استغلال الفرصة وتهديد معلميهم واساتذهم باللجوء الى أولياء أمورهم اذا ماهم ضربوهم وعنفوهم ولعل أبرز سبب وعامل من عوامل الشغب هي التربية داخل الأسرة فمحال أن يكون التلميذ مشاغبا اذا كان ذا تربية خلق وكان ابواه صالحين ويراقبان تصرفاته ويوجههانه توجيها سليما سديدا وهذا الأمر ألاحظه كثيرا وسط تلاميذ كثيرين جاءوا من اسر كريمة طيبة لدرجة أنه لايكاد يصدر منهم أي تصرف مخالف أو ضجيج حتى لو كانت هناك حفلة ما أو مناسبة للترويح عن النفس داخل المؤسسة كمسابقة أو مباراة أو ماشابههما تقديري وامتناني |
رد: الشغب داخل فصولنا الشغب ظاهرة غزت أقسامنا .. سلوك شاذ وعدواني يهدد واقعا تربويا هشا مهددا بالسكتة القلبية في أية لحظة .. الشغب في أقسامنا فعل ورد فعل يتسمان بالعنف الرمزي أو الجسدي أو هما معا ، يقودان إلى علاقة متشنجة بين المعنِّف والمعنَّف .. فيؤثر ذلك على العملية التعليمية التعلمية برمتها حين يمتد السلوك أفقيا وعموديا إلى باقي التلاميذ .. الشغب سلوك الضعفاء من التلاميذ ، به يحاولون التعويض عن هزالهم المعرفي والمهاري والعلمي : ماذا ننتظر من تلميذ قضى 6 سنوات بالتعليم الإعدادي فقط حين "ينجح" إلى الجذع المشترك غير الشغب بديلا عن كلالته ووهنه ؟ الشغب محاولة لفرض سلطة جسمية أو لغوية ، يروم من ورائها المشاغب فرض وصايته على الضعفاء من التلاميذ والأساتذة .. هو سعي حثيث ممن يمارسه لتشكيل قطيع من السلبيين يرعاهم بمنطقه .. تحيتي وتقديري |
رد: الشغب داخل فصولنا قبل أي شئ أشكر الأخت نهال على الاختيار الصائب و هذا ليس بالغريب عليها فهي دائما صاحبة المواضيع الهادفة بإمتياز ما كان عيبا في الماضي أصبح اليوم عين الصواب و ما كان غير مسموح به داخل أسرنا او غرف التدريس أصبح اليوم واقعا مفروضا على الأساتذة فكيف نتعامل مع الشغب داخل الفصل في ظل منظومة القيم الجديدة؟ و هل أصبحنا في نظر التلاميذ موضة قديمة و ما نقوله كان يصلح في زمان غير زمانهم ؟؟ و هل قلة إحترام الإبن والديه تدفعه إلى التعامل بطريقة غليظة مع الآخرين و على رأسهم المدرس ؟ لماذا يتمرد التلميذ ؟ و هل التربية متشابكة تشارك فيها أطراف عديدة ؟؟ مجموعة من الاسئلة يطرحها الموضوع علينا أن ندرك أن هذا الجيل الجديد جيل الإنفتاح و الأنترنيت الذي بات يصعب ضبظه بحيث أصبح التلميذ يتناقش بصوت عال مع معلمه في حين كنا كطلبة في الثانوية نخشى أن نمر على حجرة المعلمات الآن التلاميذ في الصف الأول يقتحمون الغرفة بلا إستئذان . لقد أصبحوا متمردين على القيم التي تربينا عليها مثل إحترام الكبير و العطف على الصغير و تقدير المعلم وووو تلامذتنا اليوم يسعدهم كثيرا العيش في فصل غير منضبظ المشكلة أنهم باتوا يرون التمرد و الشغب في المسلسلات ما أفقدنا قيمنا و مبادئنا و و سائل الإعلام المتهم الأول في عصيان التلاميذ و تمردهم علينا بما ثبته من برامج ضد القيم سواء أكانت عربية أم أجنبية و إنشغال الاباء عن الأبناء أقام وزاد الطين بلة يجب أن نعرف أن التربية هي عملية متشابكة و مترابطة تتشارك في إنجازها أطراف عديدة بعضها لا يمكن الإستغناء عنه بحال من الأحوال. لا ننسى أيضا إحدى أسباب تفشي الشغب هي تلك الممارسات الخاطئة في التعامل مع التلاميذ مثل إشعارهم بالمنةأو تجريمهماو المقارنة بينهم يجب أن نتفهم نفسيات التلاميذ و نقدر طبيعة مراحل النمو إن المراهق كائن بشري معقد يحمل الكثير من الصفات يجب التعامل معه بالحذر هذا من جهة و من جهة أخرى شخصية الاستاذ التي يجب أن تكون قوية و حاضرة للسيطرة على اي وضع بسرعة و طريقة سليمة خالية من اساليب القمع . اعتذر عن الاطالة و لي عودة ان شاء الله |
رد: الشغب داخل فصولنا قرأت فيما قرأت يوماً على صفحات إحدى الصحف الوطنية أن رجال ونساء التعليم ببلادنا هم أكثر الناس عرضة للأمراض المزمنة والأزمات الصحية المفاجئة والخطيرة . قد يكون الأمر مرتبطاً بطبيعة العمل الذي أضحت مهاماته تتجاوز ما هو تربوي داخل فصول الدراسة .وقد يكون للأمر أسباب أخرى . المسلم به أن رجل التعليم أضحى يمارس مهامه تحث أثقال لا طاقة له بها . فبعد أن كانت هيبته وهيئته وصرامته تجعل " الرهبة " تخيم على المكان الذي تطأه قدماه ، أصبح اليوم يدعو الله أن يسلمه في نفسه وبدنه إلى أن ينهي حصصه المقررة وينصرف إلى أهله سالماً معافىً من طيش تلامذته !!! الشغب داخل الفصول الدراسية ظاهرة تتفاقم باضطراد ، قد تتفاوت حدتها بحسب المستويات الدراسية ، وقد يعاني منها أساتذة الإعدادي والثانوي أكثر من زملائهم في التعليم الابتدائي . هي حالة عدم استقرار نفسي وعاطفي واجتماعي لدى التلميذ يفجر من خلالها بعض مكبوتاته ، ويصب خلالها غضبه على شخص الأستاذ ومرافق المؤسسة التعليمة وتجهيزاتها وجدرانها. هي تعبير واضح عن سوء العلاقة التي ينبغي أن تجمع بين التلميذ والمدرسة . حالة الهيجان المجاني التي يبديها التلاميذ متى استهواهم حب إثارة الانتباه إليهم بعد عجزهم عن التفوق ، هي حالة تفضح بصدق وضعية التلميذ الاجتماعية ، ومستوى تربيته وصورة البيئة الاجتماعية التي أنجبته . عندما يكسر التلميذ تجهيزات المؤسسة فهو يعبر عن غضبه من حرمانه من شيء قد يكون ضرورياً بالنسبة إليه .عندما يمارس التلميذ الشغب داخل الفصل فهو بالضرورة تلميذ مصنف ضمن الأواخر . يحاول منافسة المجدين في الظهور . وبما أنه تدرج في "الرقي " إلى الأقسام العليا بمستويات اكتساب متدنية ، فهو بالتالي يشعر بالنقص والامتهان . |
| الساعة الآن 12:30 |
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd