نشكرك أخي الكريم على هذا التوضيح وعيد مبارك سعيد

il faut signaler d'emblée que la planification selon la pédagogie de l'intégration doit répondre à des questions précises ,la première est de quel élève s'agit-t-il? pourquoi cette question ? tout simplement pour adapter les contenus du savoir lors de la transposition didactique,au niveau réel de l'apprenant,en s'étayant bien entendu sur les soubassements théoriques, pour une construction consciente du concepte scientifique.
la 2ème question c'est quel savoir,savoir faire,savoir être je doit transmettre à l'apprenant ,et ce pour que je puisse définir les obstacles épistémologiques et agir de sorte que je parvienne à les surmonter. la 3ème question c'est de déterminer le climat général ou se déroule la leçon tout simplement en vue de bénéficier largement de mes potentiels locaux, sans fournir davantage des éfforts supplémentaires et épargner le plus possible l'énérgie et le temps.
tout celà pour vous dire qu'il n'y a jamais une fiche typique qui mérite être le modèle idéal,car la nouvelle pédagogie repose sur des aproches différentes selon les circonstances ou se déroule l'acte pédagogique et les mouyens didactiques disponibles.

لكم الشكر الجزيل على المجهود الذين تبذلون . وكل عام وأنتم بخير

Merci mr pour la reponse