merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

اظن اختى ان اتصحيح قمت به فى التحقق تبقى المعالجة الخلل

السلام عليكم:

بعد تفريغ نتائج المتعلمين، يظهر من تعثر في معيار :الملائمة ، ومن تعثر في معيار : الاستعمال السليم لأدوات المادة ، ومن تعثر في معيار:الانسجام.

وقد تجدين من تعثر في معيارين مختلفين .

أنت من يحدّد أهمية الاستفادة وأين يجب أن تضعيه ، يعني مع أي فئة يستفيد أفضل
.

التطبيقات التي ستقترحينها ستكون مستجيبة للأخطاء التي لا حظتها ،وتختارين منها الجديرة بالمعالجة والملحّة.

ثم تقترحين تطبيقات حول الملائمة: وهي غالبا تكون باختيار العنصر الصحيح من بين عدة قريبة من الجواب الصحيح مثل :

اذكر كيف استعددت للرحلة؟:* قمت من النوم باكرا.
* شاهدت التلفاز ولم أنم مبكرا.
* حضّرت أطعمة خفيفة.
* أحب طبيخ والدتي.
* ارتديت ملابس تناسب الرحلة.
* أخذت قبعة واقية من الشمس.
* القبعة الواقية من الشمس جميلة.

يختار المتعلم ما يصب في موضوع التعليمة (1 أو 2 أو 3) وقد تنوعين الأسئلة لتشمل التعليمات الثلاث.


نموذج في تطبيق للاستعمال السليم لأدوات للمادة:

إذا كانت الأخطاء صرفية (مثلا): حول الجمل التالية :......وتحددين ما تهدفين إليه في المعالجة(نوع الأفعال / الزمن ....)
وقد تكون نحوية ( تراكيب / أساليب)، تختارين ما يناسب.
وقد تكون إملائية : تختارين تطبيقات تقضي على التعثرات أو على الأقل تحدّ منها.
أما إذا كان التطبيق يصبّ في معيار الانسجام : فغالبا ما نختار :
* جملا مبعثرة ونطلب من المتعلم تكوين فقرة مناسبة.
*أو فقرات تحتاج غلى الربط فيما بينها لتصبح موضوعا متكاملا ....وهكذا.

تحيتي .

يسعدني أن أضع بين أيديكم وحصريا على هذا المنتدى الرائع بكم جميعا ،هذا الدليل الذي توصلت به اللحظة:


وهو يصب في المعالجة ، في انتظار المزيد بحول الله .

Guide Remédiation en arabe.doc - Uploadingit


تحيتي.

بارك الله فيكم يا اختنا الزرقاء
رضي الله عنك وأرضاك