ماذا تعرف عن اللعبة الكبرى؟ - منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

2010-06-05, 02:29

رقم المشاركة : 1

أشرف كانسي

بروفســــــــور

إحصائية العضو

أشرف كانسي غير متواجد حالياً

ماذا تعرف عن اللعبة الكبرى؟

تمتاز مرحلة الاطفال باللعب حيث أن الطفل في هذه السن يميل الى الالعاب الهجومية والعاب المطاردة والالعاب الخيالية…فهو في حركية دائمة وعلينا ان نستغل هذه الحركة المستدامة لديه لنعث فيه:
روح التاخي والتساعد والتعاضد في سبيل الوصول الى الغاية المشتركة حتى تمحى روح الانانية ونحقق الاغراض والسلوكات التالية:تقوية الحواس-الثقة بالنفس-دقة الملاحظة-تنمية الجسد-تنمية الزاد المعرفي والمهاري-اكتشاف الطبيعة.
ان اللعبة الكبرى عادة ما تتطلب مساحة كبيرة من الارض ومدة طويلة من الوقت وعدد كثيرا من المشاركين فكل ما في اللعبة الكبرى كبير.
كيف نعد اللعبة الكبرى؟
1-الهدف:
لكل نشاط تربوي هدف تربوي واللعبة الكبرى تحقق بدورها هدفا او اهدافا تربوية حسب نوعية اللعبة وبانجاز اللعبة نكون قد حققنا مجالا او اكثر من المنهاج التربوي{لا نلعب من اجل اللعب ولكن نلعب من اجل التربية}.
2-لمن اللعبة الكبرى{المستهدفين}:
يجب ان نلعب في نطاق مجموعات:سداسيا{في شروط اللعبة علينا ان نتخذ طريقة تمكن كل فرد في افراد السداسي من المشاركة-اطفال من نف الدرجة في الوحدة.
3-موضوع اللعبة:
من الممكن ان نقوم بلعبة كبرى دون قصة ولكن من المحبب ان تدور اطوارها حول قصة لها ادوار واضحة ومغزى.او تكون ذات محور له علاقة الظرف المكاني والزماني كيوم المدينة العربية او يوم الاستقلال…الخ
4-المكان:
من العوامل الهامة التي تاهم في انجاح اللعبة المكان فاختياره بدقة شيء ضروري ومعرفته معرفة جيدة هام في تامين سلامة المشاركين.
5-التاطير:
ان انجاز اللعبة يتطلب الكثير من الوقت لذا من المستحسن ان يكون هذا العمل جماعيا فقبل انطلاق اللعبة على كل إطار مشارك في القواعد او في المرجع او في تسيير اللعبة ان يكون ملم بكول اطوار اللعبة{القانون.الزمان.المكان.القصة..}حتى يتمكن من توجيه المشاركين عند الحاجة
6-الرسائل:
عنصر التشويق اساسي لدفع الاطفال الى اللعب بعفوية فعناصر التشويق في اللعبة مثل الرسائل السرية والمالك والحواجز…لابد ان يكون اختيارها حسب المستوى الذهني والجسدي للمشاركين.
**لمن اللعبة الكبرى{المستهدفين}:
كما هو معلوم فان عملية التقييم هي وسيلة لتحديد مدى ما تم تحقيقه من الاغراض الموضوعية وبالنسبة للعبة الكبرى يمكن تقييم مقدار ما تعلمه كل مشارك او تقييم مدى مشاركة الأطفال في اللعبة ومدى تفاعلهم معها او مدى تطور اداء المجموعة في نهاية اللعبة…
لذلك لا بد من تحديد عوامل نجاح او فشل اللعبة:
-هل الاغراض الموضوعية مثلت احتياجات الطفل هل أدى الأطفال فعلا ما طلب منهم وهل توفرت لديهم المعرفة الاضافية؟.
-هل تمكن القادة من الاعداد المناسب والكافي للعبة؟.
-هل المحتوى كان متوازنا وتم التاكد على نقاط دون اخرى؟.
-هل توفرت المرافق الكافية وتلاءمت مع الاغراض…؟.
والهدف من اتخلاص هذه النقاط وغيرها هو اجراء التغييرات الضرورية اللازمة في المدة المقبلة.

: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=154180

التوقيع

" أن تنتظر مجرد الثناء على فعلك التطوعي، فتلك بداية الحس الإنتهازي ''
محمد الحيحي


	للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :