مدخل الى التشخيص و الدعم التربوي - منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

2009-08-26, 13:03

رقم المشاركة : 1

أشرف كانسي

بروفســــــــور

إحصائية العضو

أشرف كانسي غير متواجد حالياً

مدخل الى التشخيص و الدعم التربوي

...

تقديم

يشغل تمدرس الفتاة المغربية، في الآونة الراهنة، أهمية قصوى في مشروع تطوير المنظومة التربوية وتحقيق التنمية الشاملة. ويجد هذا الاهتمام مبرره في ضرورة الأخذ بعين الاعتبار الرهانات الحالية التي تسعى إلى إقامة مجتمع ديموقراطي ينبني على المساواة، وتكافؤ الفرص، ويسعى إلى تحقيق التنمية البشرية الشاملة.

ومن المؤكد أنه سوف يترتب عن هذا الأمر، الذي يعد جزءا من البرنامج الوطني للتنمية المستدامة والعادلة ومحاربة الفقر، نتائج إيجابية على المستويين الفردي والجماعي؛ إذ سوف يتيح تمدرس الفتاة تحقيق ما يلي:

- التأثير الإيجابي على الشروط السوسيو اقتصادية للفتيات بوجه خاص، والمرأة بوجه عام، ومن ثم الإسهام في التنمية الاقتصادية العامة للبلاد.

- اكتساب كفايات تساعد الفتيات على أن يصبحن، في المستقبل، مواطنات نشيطات، قادرات على المبادرة وأخذ القرارات التي تخص حياتهن ومستقبلهن.

- تمرير قيم ومفاهيم إيجابية حول الصحة والنظافة والتغذية والتربية إلى محيطهن القريب والمباشر.

- الإسهام في تحقيق مطامحالفتيات، وسعيهن إلى التفوق الدراسي، وإغناء محيطهن المباشر الذي غالبا ما يكون محيطا هشا.

ويشكل مشروع ألف ALEF المرتبط بالدعم التربوي والنفسي الاجتماعي لفتيات دار الطالباتإطارا للعمليهدف إلى ضمان تحقيق تكافؤ الفرص بين الجنسين، خاصة إذا اعتبرنا أن هذه الفكرة تكمن في قلب السياسة التي أقرها "الميثاق الوطني للتربية والتكوين". ويتجسد الدافع والمحفز الأساسيان لهذا المشروع من خلال المعاينة التي تظهر أنه ينبغي بذل مجهود مضاعف لتمكين الفتاة القروية من ولوج التعليم، والانتقال إلى التعليم الثانوي الإعدادي، وضمان الاستمرار في الدراسة أطول وقت ممكن.

ويعتبر الدور الذي يمكن أن تضطلع به دور الطالبات بدائل ناجعة لمواجهة صعوبات التمدرس، والحد من عوامل الهدر المدرسي، ومعالجة مشكلات التعثر والفشل الدراسي؛ فقد أصبح من المؤكد أن التدبير الجيد لفضاءات استقبال الفتيات سوف يسهم في نجاحهن، وسيمكنهن، لا محالة، من تقديم الدليل على أن هذا النجاح رهين بتوفير قدر من الجودة والرعاية والمساندة.

إن رهانات هذا المشروع، الذي يسعى إلى إشاعة الدينامية في فضاءات الاستقبال المذكورة، تبرر الانكباب على إعداد دليل الدعم التربوي والنفسي الاجتماعي، والذي سوف تستفيد منه الفتيات القاطنات بدور الطالبات. وتتوخى هذه الدينامية أن تجعل من هذه الفضاءات رافعة حقيقية للتفتح التربوي والنفسي الاجتماعي للفتاة، وذلك بفضل تربية منفتحة على قيم المواطنة، والمساواة، والمبادرة، لأمر الذي يشكل لبنة من لبنات كسب رهان التفوق والنجاح.

. أغراض وأهداف الدعم التربوي في دار الطالبة:

تشكل دور الطالبات بنيات استقبال يتحدد هدفها في تسهيل متابعة الفتيات اللواتي ينتقلن إلى الثانوي الإعدادي أو التأهيلي، أو اللواتي يوجدن في هذين السلكين لاستكمال دراستهن.
بيد أنه، لا ينبغي أن تنحصر وظيفة هذه البنيات في الاستقبال فقط، بل يجب أن تعمل كذلك على تسهيل الرفع من مستوى التعلم، وعلى انفتاح الفتيات على عوالم جديدة، ودعمهن دعما نفسيا.
ومن دون شك أن مثل هذا المشروع يستند إلى فرضيات أساسية، وهي:
- تعبر الفتيات اللواتي يلجن دار الطالبة عن استعداد للنجاح في دراستهن.
- تشكل هذه الفئة من الفتيات مثالا للنجاح، لأنهن تمكن من إنهاء دراستهن الابتدائية بنجاح.
- يؤشر هذا الأمر على توافر إرادة حسنة لدى الأسر التي تقبل متابعة بناتهن للدراسة.
وانطلاقا من هذه الفرضيات، يجب على مختلف المتدخلين في تدبير دور الطالبات ضمان ما يلي:
- خلق شروط تمدرس متوازنة وعادية.
- الدعم اللازم من أجل الارتقاء بالنتائج المدرسية، وضمان التفتح الشخصي والجماعي للفتيات.
- تعبئة مخـتلف الفاعليـن.
واعتبارا لذلك يضع "مشروع ألف" خطة للدعم التربوي من بين أهدافها الأساسية ما يلي:
- التخفيض من حدة الأسباب المؤدية للفشل الدراسي.
- إرساء مناخ مناسب للنجاح المدرسي.
- تعبئة وتجنيد مختلف الفاعلين والمتدخلين.

3. أسس مقاربة التشخيص والدعم التربوي في دار الطالبة:

تعتمد مقاربة التشخيص والدعم التربوي في دار الطالبة على الأسس التالية:

تشاركية

مشاركة المتدخلين المحليين خلال مختلف المراحل ( التصور، والإعداد، والإنجاز )

واقعية

تعبئة ما هو متوافر من إمكاناتوموارد بشرية ومادية.

قرارية

تدبير مجموع العمليات عن طريق الضبط الدائم، والتقاسم، والتطوير.

إنتاجية

الإنتاج والتجديد والبناء انطلاقا من أفكار ومبادرات وخبرات الفاعلين الميدانيين.

يتبع

: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=13175

آخر تعديل أشرف كانسي يوم 2009-08-26 في 13:11.

2009-08-26, 13:10

رقم المشاركة : 2

أشرف كانسي

بروفســــــــور

إحصائية العضو

أشرف كانسي غير متواجد حالياً

رد: مدخل الى التشخيص و الدعم التربوي

تقديم

إن الفتيات والفتيان الذين يلجون "دور الطالبات أو الطلاب"، قادمون من أماكن قريبة أو بعيدة، تغمرهم الرغبة في التفوق الدراسي، وتحقيق الذات، والاستجابة لمتمنيات أسرهم. وخلال تواجدهم بهذا المكان، فإنهم سيواجهون جوا مغايرا لما ألفوه في أسرهم، وستربطهم، لا محالة، بغيرهم من الزميلات والزملاء علاقات جديدة، كما أنهم سيتعلمون في فضاء جديد هو فضاء المؤسسة الثانوية الإعدادية.

ومما لا شك فيه أن كل هذه التغييرات سيكون لها أثر نفسي اجتماعي على هؤلاء، وستكون لها تداعيات على دراستهم وعلى شخصيتهم.

واعتبارا لذاك، أليس من الضروري أن يتسلح المؤطر (ة) بعُدَّة ملائمة، وأن يتوسل بإجراءات تساعده على الدعم النفسي الاجتماعي لهذه الفئات المستهدفة؟ يقدم لك هذا الملف، باعتبارك مؤطرا (ة)، عناصر تتصل بهذه المبادئ والإجراءات، على أن توضح لك البطاقات الموالية السبل العملية لتطبيقها

- تقديم 1. ما الدعم النفسي الاجتماعي؟
2. لماذا الدعم النفسي الاجتماعي؟
3. كيف ينجز الدعم النفسي الاجتماعي؟
4. إجراءات التقويم
- البطاقة 1	التواصل وسيلة للدعم النفسي الاجتماعي
- البطاقة 2	الإنصات وسيلة للدعم النفسي الاجتماعي
- البطاقة 3	حل النزاعات
- البطاقة 4	العلاقات مع الوسط
- البطاقة 5	الدعم النفسي الاجتماعي عن طريقالتنشيط

ما الدعم النفسي الاجتماعي؟

يقوم الدعم النفسي الاجتماعي على فكرة مفادها أن النتائج المدرسية ليست رهينة فقط بالجهد المدرسي، وإنما هي مرتبطة بالوضعية النفسية الاجتماعية للمستفيدين والمستفيدات، باعتبارهم:

أفرادا لهم نوازع وتطلعات وإحباطات وأزمات.

أعضاء في جماعة يتفاعلون معها، وتتفاعل معهم إيجابا وسلبا.

وتبعا لذلك، فإن الدعم النفسي الاجتماعي هو جميع الإجراءات التي يقوم بها المؤطر (ة) في دور الطلاب أو الطالبات بمساعدة مساندين ومتدخلين، وبإشراك الفتيات والفتيان أنفسهن؛ وذلك من أجل معالجة مشكلات نفسية وعلائقية، أو خلق الظروف المواتية لمتابعة الدراسة في أفضل الظروف.

ينطوي هذا التحديد على عناصر أساسية، وهي:

إن الدعم النفسي الاجتماعي يتضمن إجراءات ستوضحها لك البطاقات الموالية.

إنه يتم بمساعدة متدخّلين وبمشاركة المستفيدات والمستفيدين.

إنه يرمي إلى معالجة مشكلات حاصلة لدى الفئات المستهدفة.

لماذا الدعم النفسي الاجتماعي؟

يرمي الدعم النفسي الاجتماعي إلى تحقيق ما يلي:

مساعدة المستفيدات والمستفيدين على حل مشكلات شخصية لتيسير تتبع الدراسة.

تعزيز العلاقات الإيجابية بينهم من أجل تقوية روح التعاون والتبادل.

حل النزاعات والخلافات بينهم، وخلق أجواء ملائمة للتعايش والتفاهم.

ربط دور الطالبات والطلاب بمحيطها، وخلق أواصر التحاور مع الوسط الأسري.

- تعزيز الرغبة في العيش بدور الطالبات والطلاب عن طريق التنشيط.

كيف ينجز الدعم النفسي الاجتماعي؟

ليس الغرض هنا أن نقدم إجراءات عملية لتنفيذ الدعم النفسي الاجتماعي، وإنما نهدف إلى رسم الإطار العام الذي ستسعى البطاقات الموالية إلى توضيحه بكيفية إجرائية أدق. وفيما يلي بعض تجليات الإطار العام للدعم النفسي الاجتماعي:

مجال الدعم	المرجع
التواصل	البطاقة 1
الإنصات	البطاقة 2
حل النزاعات	البطاقة 3
ربط العلاقات مع الوسط	البطاقة 4
التنشيط	البطاقة 5