|
رد: عرض المبحث الرابع من الفصل الأول: مجالات التميز في الميدان التربوي مقالة شاملة رصدت جل مجالات التميز التربوي دمت موفقا اخي الكريم مصطفام و لي عودة بما يليق ان شاء الله *و اعتذر عن الغياب لظروف * |
رد: عرض المبحث الرابع من الفصل الأول: مجالات التميز في الميدان التربوي -ما هي من وجهة نظركم بعض المجالات الممكنة للتميز بالميدان التربوي عموما ؟ و بالميدان التربوي ببلادنا خصوصا طبعا مع مراعاة الخصوصيات الوطنية؟ -هل هناك أصلا إمكانية للتميز في الميدان التربوي ببلادنا؟ قبل الحديث عن مجالات التميز في الميدان التربوي في بلادنا ، لا بد من الاشارة الى اننا لا زلنا في بعض مدارسنا نطمح لتوفير ادنى شروط العمل ، التي تسهل على الاستاذ تادية واجبه على اكمل وجه . و بالتالي لا يمكن الحديث عن التميز كمعطى في ظل مثل هذه المعطيات التي تعيق الواجب اولا فما بالك بالتميز. و الحالة هذه يبقى التميز حالات فردية مميزة سواء على شكل مؤسساتي ، او فردي ، حبث يبرز في كل مدرسة معلم متميز او اكثر له مواهب وطاقات تدفعه للعمل رغم العقبات والعراقيل فتجده يدير فصله بكل الحب الذي يميزه عن كل من يؤدي واجبه بتذمر واضح منتظرا آخر الشهر.فتجده يتميز في عمله اذ يجعل من التدريس مادة مليئة بالمشاعر التي تسكنه في قلب المتلقي بدل الاعتماد على العلاقات العمودية في العمل . و يمكن ادراج مجالات تميز المعلم او الاستاذ في ميدان عمله : فتميز الاستاذ يبدأ من اهتمامه بتلاميته ككائنات حية تتنفس المعرفة و لا تعدمها و تطوق الى التفاعلية بدل التعبئة المجانية للمعرفة *خذ وهات* حيث يكون الاستاذ مربيا ثم استاذا وليس ملقنا . ******************* لكن ولعدم الخوض في مضمون الفصل الثاني و المتعلق بمجالات التميز التربوي عند الاستاذ أجدني مضرة للتوقف ريثما نحدد المطلوب الحديث عنه بالضبط في هذا المبحث. فهل نجعله مدخلا للفصل الثاني ؟؟؟ ام نتحدث عن مجالات التميز التربوي كالاساليب المتبعة ، والبرمجة والتخطيط و غيرها من مظاهر التميز التربوي داخل المدرسة .؟؟ تقديري اخي الكريم |
رد: عرض المبحث الرابع من الفصل الأول: مجالات التميز في الميدان التربوي جزاكم الله خيرا أستاذنا الفاضل مصطفى على تقديمكم الرائع للمحور الرابع وألف شكر لكل المشاركين ومليار شكر للأخت فيروز على مداخلتها الجيدة واسمحوا لي بهذه المقدمة التوضيحية حول مجالات التميز التربوي أرجو أن تروقكم : يمكن تصنيف مجالات التميز التربوي حسب التصنيف الذي تنهجه أهم جوائز التميز التربوي في تحديد فئاتها وفق ما يلي : مجال الدراسة والتحصيل : ويبرز التميز في هذا المجال من خلال التفوق الدراسي وحصول التلميذ على أعلى الدرجات في كافة المواد الدراسية ، إضافة إلى تمتعه بصفات الموهبة والذكاء وممارسته لأفضل الهوايات ومشاركته الفعالة في الأنشطة التربوية بمختلف انواعها.. مجال التدريس : أفضل الممارسات التربوية التي يقوم بها المدرس من خلال أدائه التعليمي ودرجة اعتماده على أفضل طرائق التدريس وأساليب التقويم و رعاية التلاميذ وغيرها من الممارسات الموازية مثل التنمية المهنية والتواصل مع أولياء الأمور .. مجال الإدارة : أفضل الممارسات التربوية التي يقوم بها المدير او مؤسسة الإدارة بشكل عام ودرجة اعتمادها على أفضل عمليات التخطيط والتنظيم الإداري وعمليات المتابعة والتقويم وجودة إدارة الموارد البشرية والمالية والعينية .. مجال البحث التربوي : دراسة مشكلة تربوية ميدانية تتعلق بعمليتي التعليم والتعلــم؛ وذلك بهدف فهم المشكلة والعوامل المسببة لحدوثها، وتطبيق استراتيجيات مناسبة لعلاجها ، ويتميز البحث من خلال العناصر التالية : العنوان،الأصالة،الإطار النظري،الأهداف،المشكلة،الأهمية،التصميم والإجراءات،النتائج والخلاصات والتوصيات،الإخراج... ولي عودة للإجابة على أسئلتك أستاذنا الفاضل مصطفى .. |
رد: عرض المبحث الرابع من الفصل الأول: مجالات التميز في الميدان التربوي الشكر كل الشكر أستاذي الكريم مصطفى على هذه الفسحة التي اتاحت لنا البحث في كل ما هو متميز لاعدة الاعتبار لمهنة اقل ما يمكن ان نقول عنها انها هبة من الله من حيث كونها اداة للعلم و طريقا نحو المعرفة تقديري اخي الكريم |
رد: عرض المبحث الرابع من الفصل الأول: مجالات التميز في الميدان التربوي أتساءل إلى أي مدى يمكن الحديث عن وجود هياكل تنظيمية للبحث التربوي بالمغرب؟ صحيح أن هناك العديد من المراسلات في هذا الشان ولكنها تظل مبهمة ومحدودة الأجل إضافة غلى كونها تحصر البحث في مجالات معينة كما نلاحظ ان البحث التربوي لا يزال مقتصرا على المشرفين التربويين في غياب مرصد وطني للباحثين وفي غياب تأطير في هذا الصدد أي أن الابحاث التي يقوم بها الأساتذة لا تكون خاضعة لاشراف ولا لمراجعة المؤطرين التربويين وبالتالي لا نعلم عن مآلها شيئا فهل ترف في الأدراج هي الأخرى؟؟ أم تسرق ؟؟ أم تؤخذ افكارها الطازجة ويلقى بها في القمامة؟ عن تجربة خاصة عاينت بحثا ممتازا لزميل لي في العمل سنة 2005أرسله إلى النيابة فلم يردوا عليه حتى بالشكر ولا بالتشجيع المسكين ظل ينتظر فزار النيابة مرات عديدة يسأل عن مآل بحثه غلى ان تعب فاستسلم كان البحث منصبا حول الأقسام المشتركة وسبل الارتقاء بالأداء التعليمي للمدرس فيها.. علامات استفهام كثيرة تطرح هنا الأساتذة الباحثون قلة قللية جدا لكنهم يقدمون اعمالا جيدة لكن هذه الاخيرة لا تخرج إلى النور فقط بعض المجلات التربوية تجعلنا نطالع جديد البعض منهم وأغلبهم جامعيون أو أساتذة بمراكز التكوين لكن أعمال المدرسين لا تظهر البتة فهل يوجد فعلا أساتذة مدرسون باحثون؟؟؟ تحية تليق باعضاء الكتاب التفاعلي |
| الساعة الآن 07:24 |
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd