مهمة بين الجنة و النار

24/03/2010

أخذت القلم و بدأت تتفرس وجوها أضناها التفكير في مستقبل مجهول و هاجس الهجرة إلى الخارج يلح عليهم بإصرار فتذكرت شيئا راودها ليلة كاملة : طيبوبتها التي فهمت ضعفا لا ترغب فيه الإدارة ، حز في نفسها ذلك و أظهرت تقاسيم وجهها ألما لاحظته تلميذتها النجيبة فابتسمت لها كأنها تواسيها و تقول لها بلغة العين : " انتبهي أستاذتي لصحتك ، فنحن ما زلنا نحتاج إليك ." فهمت الأستاذة الكلام و هزت لها رأسها تثني عليها و أدارت ظهرها إلى السبورة فكتبت بخط عريض سؤال النص : لم أصبحت الصبية شغوفة بالموسيقى؟ هناك ... من زاوية القسم انفجر صوت تلميذ في براءة الطفولة مجيبا : " أصبحت الصبية شغوفة بالموسيقى لأن الأستاذ راضها بأسلوبه و حيلته حتى أسلس قيادتها" تجمدت هنيهة قبل أن تضع له التقدير على جوابه و قالت بصوت لا تسمعه إلا نفسها المكلولة : " الأسلوب ... و الحيلة ... هما ما أقصد حتى أسلس قيادة هذا الجيل الجميل " و تذكرت ما للكلمة الطيبة من أثر ، بل هي الشجرة التي أصلها ثابت في الأرض و فرعها في السماء ...
ركزت نظراتها ، الممتزجة رضى و حزنا ، على وجه التلميذ و كأن الزمن توقف لحظة فاحمرت خجلا من جوابه الذي كان عزاء لها . تزاحمت الكلمات في جوفها و أحست رغبة في البكاء ، كانت تود لو أطلقت لها العنان حينما أسمعها المسؤول كلاما آلمها . لم تستطع أن تفهمه أن دورها الحقيقي محاربة ظاهرة الهدر المدرسي ، لهذا أجهدت نفسها لتصرف الصبية عن التفكير في الهجرة التي أصبحت حلمهم الوردي و كابوسها المفزع ... لم تستطع أن تقول له إنها قصدت أن تمتص غضب الإدارة على هؤلاء التلاميذ و السخط و تضييق الخناق عليهم بشكل مبالغ فيه و آثرت أن تكون حضنا دافئا لهم يشجعهم للعودة إلى القسم في الغد و شعلة الأمل عندهم لا تنطفئ .
كان الصمت يخرسها فأدارت ظهرها و لاحظت تلميذها يسرق النظرات إليها ، خيل إليها أنه طفلها فلذة كبدها ، فهمت من عينيه الهم الذي يحمله جسده الصغير ، اشتعل بداخلها هاجس الأمومة و تيقنت عندها أن مهمتها رسالة نبيلة تتقاضى عليها الراتب الشهري لصناعة الأجيال و رعايتها كي تنمو و تترعرع و تزهر و تفوح عطرا ... قد يكون لها فيه نصيب ... من يدري ؟ فهذه الأجيال في رأيها ليست حيوانات السرك تروض ... بل هي براعم تحتاج إلى نور الشمس ... نور العلم ... دفئ الأستاذة ... كلمة طيبة في حقهم ... و هي أضعف الإيمان .
هكذا تيقنت كم هو سهل أن تجعل تلاميذها يخافونها فقط بكتابة تقرير ينتهي بأحدهم إلى الانقطاع عن الدراسة عشرين يوما لتحقيق رغبة الإدارة لا أكثر ، فما هي العبرة من ذلك ؟ هل هي العنف ضد التلاميذ ؟ ! أهذه هي مهمتكم معشر نساء و رجال التربية و التعليم ؟ تلك المهمة التي تفصلها بين الجنة و النار شعرة واحدة . كما أنها تأكدت كم هو صعب أن تجعل تلاميذها يحترمونها حينما تكون قريبة منهم ترعاهم و تحتضنهم فتكون بذلك تحارب الهدر المدرسي لتحقيق رغبة الوطن و ما أسماها من رغبة .
و في هذا اليوم قررت أن توجه هذا الكلام لكل أستاذة هي أم لتلاميذها بمناسبة ذكرى الثامن مارس و أملها أن يفهم قصدها أنها لا و لن تلعب لعبة الجلاد و الضحية مع تلاميذها فقط لإرضاء الإدارة . و الســـــلام .
لبيبة المرابــــط

المرابط لبيبة
عن وجدة سيتي نت

بوركت أخي ابن خلدون على الإفادة.
خواطر أستاذة يومض ذهنها بتحديات الرسالة التربوية، رسالة تحرك الوجدان، وتشغل العقل، وتترك في النفس وهجا...

وهجا في نفوس تؤمن بالأمل رغم ضبابية الواقع.