|
رد: موضوع مهم اقتباس:
وأنا أيضاً من الجيل الذي كنا لا نتفنن إبانه في استعراض المفاتن والمستورات ، لذلك لم يكن الأساتذة يتحرشون ببناتهن التلميذات. لأجل كل ما سبق ذكره فأنا آسفة يا عزيزتي ، لا أستطيع إفادتك في شيئ أكثر مما قلته سابقاً . لأني لم أسمع من قبل أن أستاذاً يتحرش بجميع تلميذاته !!! |
رد: موضوع مهم يا ابنتي هاجر ... لم أنتبه لموضوعك إلا الساعة وكان من المفروض أن أنتبه قبل لأهمية الطرح الذي طرحتيه... ابنتي ...من خلال تجربتي في خلية الإنصات للمؤسسة التي أشتغل بها وكثرة متابعتي لمثل موضوع التحرش وشكاوي التلميذات ...أقول لك : هناك احتمالان يطرحان أنفسهما : الإحتمال الأول :وهو السائد في عموم الأقسام وخصوصا أقسام الإناث المراهقات حيث تجد العلاقة بين الأستاذ والتلميذات تأخذ نوعا من التساهل لاعتبارات كثيرة منها الإنحلال الذي يظهر على بعض التلميذات ليس في اللباس فقط ولكن أيضا في الكلام وطريقته وطريقة نظرة الفتيات إلى أستاذهن ...وطريقة كلامهن ...هذه السلوكات المنحلة قد تجر أي رجل لفقدان صوابه وقد تجعله (يتساهل )في تعامله مع التلميذات وتجده يضحك أو يبتسم إذا ما سمع كلاما فيه من الغواية والغزل... فالتلميذة يمكن أن تكون هي التي استدرجت الأستاذ ولكن حين يأتي رد فعله بنوع من التجاوب تجد الفتاة الحجة والدليل على أن الأستاذ يتحرش يها .بينما التحرش بدأ من قبلها . فلو كان أستاذكم هذا يا هاجر ينفتح على البعض منكن ويتفوه بكلام ما أو يضحك أو يتغامز أثناء الكلام حين يرد على التلميذات فأرجو أن تنتبهي هل هذا مجرد ردة فعله على بعض الميوعة الصادرة من التلميذات أم لا. إذا كان أستاذك من هذا النوع ،فمن خلال سلوكك القويم وتصرفك معه بأدب واحترام ووقار ستجعلينه يحس بخطأ في معاملته لك (أنت على الأقل ) وليس لك شغل في ردة فعله للفتيات المتفسخات إن وجدن داخل القسم . حاولي أن تفهيمه من خلال أجوبتك على أسئلة الدرس أنك فتاة محترمة وليس من النوع الذي يغمز الأستاذ وهو يشرح الدرس (وهن كثيرات ) مثلا... فاحترام الفتاة لنفسها بتأدبها أثناء الكلام ويتأدبها في اللباس المحترم والمحتشم كفيل بجعل الأستاذ يحترم نفسه ويحترمها . فلو كان الأمر كذلك فهذا يعني أن الأستاذ لا يتحرش بكن ولكن التلميذات هن اللواتي يتحرشن به .وأنت تصبحين ككبش الفداء في هذه الحالة .لذلك أطلب منك لو كان الأمر على هذا المنوال إبحثي عن صديقة لك تشكو من نفس المشكلة وادخلا عند رئيس المؤسسة وأخبراه أن بعض التلميذات يقمن بتصرفات وسلوكات خاطئة تجاه الأستاذ حتى يعتقد الجميع أنه يتحرش بكن. ====== أما الإحتمال الثاني :فقد يكون الأستاذ بالفعل شخصا غير متوازن عاطفيا ،إما يمر بمرحلة المراهقة المتأخرة ،أو يعاني مشاكل أسرية وخصوصا مع زوجته....مما يدفعه لسلوكات غير سوية داخل القسم مع التلميذات ...قد يكون ذلك ولكن حاذري أن تخطئي السهم يا هاجر ...لأنني انطلاقا من إنصاتي للتلميذات اللواتي يتهمن أستاذهن بالتحرش وبعد البحث والتحري أجد أن التلميذات لا يفهمن جيدا مفهوم التحرش ،فمجرد كلام لطيف من الأستاذ قد تعتبره المراهقة تحرشا . إلذا أقول لك يا هاجر إذا كان بالفعل أستاذك يتحرش بالتلميذات فآنذاك وقبل إحالة الموضوع على السيد الوزير (ولا أنصحك بذلك إلا بعد إخبار ولي أمرك ،وإخبار رئيس جمعية الآباء واستشارك محامي من معارفك أو استشارة جمعية للإستماع والإنصات) ،على أن أول تصرف يكون هو إخبار مدير المؤسسة الذي يمكنه التدخل بصفة حبية قبل الصفة القانونية ،وإذا كان المدير صديقا للأستاذ مثلا سيقف في صفه ترفعين الأمر للسيد النائب ،فبالتأكيد نائب التعليم في مدينتك سيتحمل كامل مسؤوليته في استدعاء الأستاذ المعني وسؤاله والتحري في الموضوع وحمايتك . ====== الغالية هاجر ...أرجو لو كان الأمر حقيقيا وكان الأستاذ يتحرش بتلميذة واحدة أو أكثر أو بك أنت فأرجو أن تراسليني على الخاص وتشرحي لي كيف يتم هذا التحرش (ولا تخافي مني فأنا أخذت تكوينات في هذا المجال وسأجعلك تفهمين الوضع الحاصل بينك وبين الأستاذ جيدا ،وإن عجزت عن شرح ذلك يمكننا التواصل هاتفيا ) فأرجو يا ابنتي هاجر أن تكوني في مستوى مسؤولية الكلام الذي تقولينه ...هيا أنتظر رسالة خاصة منك أو رقم هاتفك على الخاص ======= ولا تنسي ...اهتمي بدراستك ولا يشوش هذا الأمر عليك وعلى طموحك من قريب أو بعيد كل المحبة يا هاجر ابنتي ولا تنسي أنا أدعمك ولن أتركك وحيدة في هذا الظرف فقط كوني صريحة ومسؤولة عن كلامك صانعة النهضة/ |
رد: موضوع مهم الغالية هاجر ...صباح الخير لم أنم هذه الليلة جيدا وأنا أفكر في موضوعك خصوصا وأنك لم تردي علي ولم تعبري عن نفسك أكثر، تعلمين عزيزتي أن التعبير عن الذات أمر ضروري ومهم للغاية حتى لا يضطر الإنسان للتصرف الخطأ . لذلك أدعوك للفضفضة وطرح كل ما يؤرقك وما يملأ فكرك وعقلك . غاليتي هاجر...سأتحدث اللحظة عن موضوع غاية في الأهمية لطالما كان سببا في انتشار الشكوى من ظاهرة التحرش في حين لا يكون هناك لا تحرش ولا أي شيء غير توهم المراهقات لذلك . نعم عزيزتي ..تعلمين علم اليقين أن معظم المراهقات يمرن بفترة نفسية وعاطفية غير سوية ،ففي هذه الفترة الحرجة من العمر تعاني الفتيات من انعدام الإستقرار العاطفي بل وقد تعاني من الحاجة إلى الإهتمام العاطفي بعدما تشعر بالفراغ في هذا المجال ،لذلك تلجأ الفتيات لبناء أفكار في مخيلتهن لا أساس لها من الصحة وتتضخم شعور الأنا العاطفية عندهن ويفسرن بعد ذلك كل السلوكات انطلاقا من تلك الأنانية العاطفية . وحتى تفهمينني أكثر أخبرك أن كثيرا من حالات التلميذات في السلكي الإعدادي والتأهيلي ينجذبن كثيرا لأساتذتهن الرجال ،هذا الإنجذاب لا يعلمن طبيعته ويفسرنه على أنه إعجاب أو حب أو تعلق وبسرعة البرق يتخيل إليهن أن الشعور متبادل مع الأستاذ وأنه أيضا منجذب إليهن ...بينما في حقيقة الأمر هذا الإنجذاب له أسباب متعددة منها ما هو راجع لفترة المراهقة حيث تبحث المراهقة عن ملأ فراغها العاطفي ،ومنها ما هو راجع لشخصية الاستاذ إذ كلما كان شخصا ناجحا ومتميزا وذو شخصية قوية كلما كبر إعجاب الفتيات به ولكن هذا الإعجاب تفسره الفتيات تفسيرا خاطئا ...ومنها ما هو راجع للظروف النفسية والعاطفية للفتاة فالتي تعاني من نقص الإهتمام في البيت من طرف والدها قد تجد ضالتها في أستاذها الذي لا تعتبره أبا بقدر ما ترى فيه الرجل (يعني فارس الأحلام )...وهكذا هذا جانب مهم يجب أن تعرفيه عن فترة المراهقة خصوصا في زمننا هذا حيث تؤثر وسائل الإعلام سلبا على الفتيات فما يقدم من مسلسلات عاطفية تلعب بمشاعرهن وتؤسس لقيم خاطئة ...إنه زمن الفتن العلاقاتية والإنحلال السلوكي بين الجنسين . === أما الجانب الآخر الذي أود التحدث فيه وهو الذي يخص الأستاذ ذلك الإنسان الواعي الذي تخصص في علم النفس التربوي أن عليه أن يحسن التواصل مع تلامذته،وأن يكون قريبا إليهم حتى يحببهم في المادة وتكون الإستجابة من طرفهم . هذا الأستاذ في عموم الحالات يعامل التلميذات بشكل مغاير لمعاملته للتلاميذ الذكور هل لأنه يتحرش بهن؟؟لا المسألة لا علاقة لها بالتحرش ولكنها فطرة الله التي تقوم على لين الجانب للأنثى فالليونة معها والرقة والعطف والحنان بها أمر فطري يبدأ بعطف الأب على الفتاة والليونة معها أكثر من الذكر...لذلك تجد الأستاذ يتعامل مع تلامذته الإناث معاملة فيها الليونة والدفئ . لكن المشكلة تكمن في تصور الفتاة وفي طريقة تفكيرها وما تعانيه من عدم التوازن العاطفي (كما ذكرت آنفا) طريقة التفكير هذه تجعلها تعتقد أن الاستاذ يعاملها معاملة خاصة وتفسر ذلك على أنه اهتمام خاص بها وأن الأستاذ يوليها أكثر مما يولي غيرها ...وتبدأ في تفسيرات خاطئة نتيجة وضعها العاطفي الغير مستقر. حين تسأل الأستاذ يقول لك أن هذه التلميذة مثل ابنتي أحن عليها وألين لأنها تستحق عنايتي كما أعتني بابنتي ...لكن التلميذة لا يكون هذا هو تفسيرها بل تقول أن الأستاذ مهتم بي شخصيا ربما لأنه يحبني أو معجب بي أو يريد التحرش بي....وهكذا تختلف التأويلات . ===== الغالية هاجر ...أرجو أن تفهمي ما أريد الوصول إليه فهنالك سلوكات وتصرفات تصدر من الأستاذ تجد تفسيرات خاطئة من طرف التلميذات للأسباب التي ذكرت سابقا . وسأستعرض عليك 3حالات لتلميذات تأثرن بمعاملة أستاذهن الأعزب حتى اقتضى الأمر تدخلات على أعلى مستوى في المدينة كان سببها تخيلات المراهقات لا أكثر ... فابقي معي وتابعي الموضوع كل المحبة |
رد: موضوع مهم الغالية هاجر ...صباح الخير كان هناك أستاذ أعزب لإحدى المواد العلمية في إحدى الإعداديات بمدينتي ،وقد التف حوله مجموعة من تلميذات السنة الثالثة إعدادي بشكل ملفت ،إلا أن الظاهرة الغريبة أن 3تلميذات (من أقسام متفرقة) كانت كلما دخلن القسم يفقدن الوعي ويغمى عليهن مما يدفع الأستاذ والتلاميذ بتوقيف الحصة وحمل التلميذة إلى كرسي الأستاذ حتى تستفيق ... في كل حصة من حصص هذه المادة يقع نفس الشيء مع التلميذات الثلاث حتى انتشرت خرافة في المؤسسة مفادها أن القسم مسكون بالجن والعفاريت ... وصل الخبر إلى الجهات العليا لتعطي الإذن بالبحث والتقصي في الموضوع، كان لي شرف المشاركة ضمن هذه اللجنة وبالفعل تواصلت مع التلميذات كل على حدى ،لأكتشف أن كل واحدة منهن (مغرمة )أو معجبة بالأستاذ كل على طريقته ،فإحداهن اعتقدت منذ بداية السنة أنه مهتم بها وينظر إليها نظرات غير عادية لكنه حين لمس شيئا غير عادي في سلوك التلميذة انتبه للأمر وأصبح أكثر جدية في التعامل مع التلاميذ جميعا ،آنذاك أحست التلميذة المعنية أنه تغير عليها (على حد تعبيرها) فبدأت تقوم بسلوكات تثير بها انتباهه،ووجدت فقدان الوعي أفضلها حتى يهتم بها ويخاف عليها (على حد تعبيرها ) أما الحالة الثانية لتلميذة أخرى في قسم آخر فقد راع انتباهها أن الأستاذ أعزبا وجميل الخلق والخلقة مما جعلها تسبح في عالم خيالها وتتصوره يختارها من بين كل التلميذات ليتصاحب معها (على حد تعبيرها) وقد كان غرضها كما اعترفت به أنها تمنت لو يتزوجها . ولكنها عندما وجدته يمتنع عنها ويتجاهلها اتخذت أسلوب فقدان الوعي كطريقة للضغط عليه كي يهتم بها ويعجب بها . أما الحالة الثالثة فتبين للأسف أنها أخبث من الحالتين إذ أثناء الإنصات إليها اتهمت أستاذها بالتحرش وبأنه بحوم حولها ...ولكن في آخر المطاف عرفنا نيتها المبيتة ،فلم يكن هناك لا تحرش ولا شيء فقط هي أساليب اتخذتها التلميذة لتصل إلى مبتغاها بطريقة جد خسيسة . الغالية هاجر ... استطاعت (لجنة )الإنصات إعادة المياه إلى مجاريها في المؤسسة بتهديد الفتيات وآبائهن أن الأمر سيتخذ الطابع القانوني وأن الأستاذ سيتابعن قضائيا . الغريب ما في الأمر أن بعض الآباء والأمهات وثقوا في كلام بناتهم وروايتهن الكاذبة ،وشجعوا فكرة أن الأستاذ تحرش ببناتهم وجاؤوا يستنكرون الفعل . والله إنها أزمة قيم وأخلاق وفشل الأسرة في متابعة ورعاية وتوجيه أبنائها وبناتها. أليس كذلك؟؟؟ كل المحبة |
رد: موضوع مهم انها من المشاكل التربوية التي اصبحت تطرح في مؤسساتنا التعليمية ، الواضح ان التربية اصبحت فارغة من محتواها ، واصبح التلميذ لا يرى من مدرسه سوى النتيجة الي بها سينتقل الى مستوى اخر . اما عن السلوك والاخلاق والتربية فلم تعد في قاموسهم ، تغيرت المفاهيم لديهم وانفتحت امامهم ابواب الانحراف بمصراعيها ، فلا المدرس يستطيع التقويم ولا الاباء او الاسرة قادرة على التدخل ، المجتمع تتسرب اليه ايادي الفساد ولا من منقذ : مخدرات ،انحلال اخلاقي ، تسيب ، فاين الرقيب ؟ |
| الساعة الآن 09:13 |
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd