من غرائب التعليم:ناجحُون بلا معنى وبلا معدلات - منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

2014-07-03, 11:45

رقم المشاركة : 1

صانعة النهضة

مراقبة عامة

إحصائية العضو

صانعة النهضة غير متواجد حالياً

من غرائب التعليم:ناجحُون بلا معنى وبلا معدلات

من غرائب وعجائب التعليم ببلادنا، أن يسمع المرء عن نجاح التلاميذ بصيغة "الجملة" بدافع الحفاظ عليهم من الهروب إلى الشارع. هل أصبح شعار محاربة الهدر المدرسي حجة لدى البعض للرفع من نسب نجاح التلاميذ حتى ولو لم يكونوا يفقهون أو يسمعون شيئا؟؟؟،

هل هذا هو المراد من المحاولات الحثيثة للرفع من جودة التعليم ببلادنا؟ ، هل بات هم البعض اليوم رفع نسب النجاح داخل مؤسساتنا التعليمية على حساب مصلحة المتعلم، لكي تحسن صورة تعليمنا أمام العالم، ونثبت لهم بأنه بدأ يتشافى من علله وأسقامه وخرج من دائرة الخطر؟؟؟...

فإذا صح الأمر وصحت معه هذه المعطيات والفرضيات السالفة الذكر، فلابد أن يقف المرء ويصلي صلاة الجنازة على منظومتنا التعليمية ويوري الثرى جثمانها الطاهر ويدعو بالمغفرة لكل من ساهم في إقبارها. نعم، إذا صح القول هنا، فلابد أن نُسائل جميع المتدخلين في العملية التعليمية ونخاطبهم ب: "قفوا إنكم اليوم مسؤولون"، مسؤولون أمام الشعب أولا وأمام الله ثانيا يوم العرض عليه.

ما الذي أصاب منظومتنا التعليمية، وبالتالي ما مصير ناشئتنا التي بات همها الوحيد والأوحد هو النجاح فقط، ولو كان ذلك على حساب مستواها المعرفي والثقافي، ماالذي جعل العديد يبادر لتطوير أساليب"النقيل" حتى ولو برحاب الجامعات، تلك الجامعات التي كانت حتى الأمس القريب مصدرا للعلم والعلماء والباحثين والفقهاء وصناع القرار، طلابا باحثين، إذا تكلموا وقف الجميع وسكت احتراما وتقديرا، وإذا قرروا نفذوا وإذا بحثوا أبدعوا وأبهروا...

لكن الصورة انعكست فصرت ترى البعض يسابقون الزمن في اختراع أساليب الغش، يكتبون ما يملى عليهم دون معرفة مضامينه ومغزاه.

تابعنا وتابع معنا العالم بأسره كيف جرت امتحانات الباكالوريا عندنا، وما صاحبها من عمليات لغش لم تفلح معها مجهوذات الوزارة الوصية، فمنهم من أجرى عملية جراحية لتثبيت سماعة في أذنه، والبعض الآخر ابتكر ونفذ ووظف تقنيات المعلوميات من فايس بوك، وهواتف نقالة وحواسيب وغيرها لأغراض غير التي أنشئت من أجلها، وحتى قلنا بأن الأمر وقف عند هذا الحد، حتى أتانا الخبر اليقين من مدينة فكيك، شرق المغرب، ليؤكد بالملموس بأن سياسة العبث وضرب المنظومة التعليمية من جذورها لازال مستمرا من أقرب الأقربين.

فبعد أن قررت مجالس أقسام السنة الأولى والثانية بثانوية سيدي عبد الجبار الإعدادية بالمدينة ذاتها نجاح جميع التلاميذ بدون استثناء وبالتالي نجح تلاميذ بمعدل 3/20، جعل عددا من الأساتذة محسوبين على نقابة معينة تقديم اقتراح يحدد عتبة النجاح في معدل 10/20 الشيء الذي فجر موجة من الصراخ والتنديد والإحتجاج من قبل أستاذين اثنين اللذين أصرا على تخفيض عتبة النجاح حتى ينجح الجميع تحت شعار"مدرسة النجاح..النجاح للجميع.." وهو ما يفرغ المؤسسة التعليمية على حد تعبير بعض المتتبعين للشان التعليمي من قيمتها والأهداف التي أنشئت من أجلها ويجعل ذلك منافيا للتوصيات التي جاء بها الخطاب الملكي السامي حول التعليم.

فما رأي شركاء العملية التعليمية في هذا الطرح، هل يقف الجميع وقفة تأمل لتصحيح مسار تعليمنا، أم نصفق ونحتفي ونوزع النتائج على المتفوقين والناجحين ونتذوق الحلوى ونشرب كؤوس الشاي ونقول بصوت عال: عطلة سعيدة وإلى السنة المقبلة إن شاء الله.

محمد منفلوطي_هبة بريس

: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=755059

التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ

2014-07-03, 15:07

رقم المشاركة : 2

lily

أستـــــاذ(ة) ذهبــــي

إحصائية العضو

lily غير متواجد حالياً

رد: من غرائب التعليم:ناجحُون بلا معنى وبلا معدلات

فعلا هذا امر مخز و هذا ما لمسناه في كم من مناسبة النجاح من اجل النجاح فقط فعند اجتياز المباريات و المقابلات تجد الجميع خاوي الوفاض

التوقيع

2014-07-04, 10:16

رقم المشاركة : 3

صانعة النهضة

مراقبة عامة

إحصائية العضو

صانعة النهضة غير متواجد حالياً

رد: من غرائب التعليم:ناجحُون بلا معنى وبلا معدلات

أمر مخز حقا يا ليلي ...لا يشرف بلدا عريقا كان يضرب به المثل في شواهده الدراسية بينما أصبحت اليوم لا تصلح إلا للمراحيض

أنها سياسة الخريطة المدرسية التي تلزم نقل التلاميذ من قسم إلى آخر حتى بدون معدل حفاظا على الكراسي الخاوية لمن سيأتي بعدهم...

حين أصبحت الخريطة المدرسية هي التي تفرض من سينتقل ومن سيكرر أصبح هذا مصير تعليمنا ،فقد يصل التلميذ للباكلوريا وهو لا يعرف الكتابة ولا القراءة

فهل من مخرج من هذا الخزي والعار؟؟؟؟

التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ

2014-07-06, 00:43

رقم المشاركة : 4

abdolmoniim

أستـــــاذ(ة) جديد

إحصائية العضو

abdolmoniim غير متواجد حالياً

رد: من غرائب التعليم:ناجحُون بلا معنى وبلا معدلات

اقتباس:

اقتباس:

العتبة في بعض الاعداديات هي 7.5 أو 7 أو 6.5 و يرجع السبب كما قال بعض الاداريين الى نقص في الأطر و في عدد الأقسام

2014-07-06, 00:51

رقم المشاركة : 5

abdolmoniim

أستـــــاذ(ة) جديد

إحصائية العضو

abdolmoniim غير متواجد حالياً

رد: من غرائب التعليم:ناجحُون بلا معنى وبلا معدلات

و في الباكالوريا تكون العتبة 10 فاي منطق هذا . فالتلاميذ الذين نجحوا في الابتدائي ثم الاعدادي بمعدل اقا من 10 مصيرهم الشارع و هذا هو الهدر المدرسي بعينه


	للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :