هذه خطة حكومة بنكيران لوقف نزيف أنظمة التقاعد - منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

2014-01-14, 13:00

رقم المشاركة : 1

express-1

بروفســــــــور

إحصائية العضو

express-1 غير متواجد حالياً

هذه خطة حكومة بنكيران لوقف نزيف أنظمة التقاعد

هسبريس- محمد بلقاسم

الثلاثاء 14 يناير 2014 - 12:20
أقرت الحكومة أن نظام المعاشات المدنية للصندوق المغربي للتقاعد سيدشن العجز بداية من سنة 2014، مسجلة أن تاريخ نفاذ الاحتياطيات سيكون هو سنة 2021، لذلك كونت الأغلبية الحكومية لجنة من الخبراء لدراسة سبل إصلاح هذا النظام ووقف نزيفه.
وعقدت الأغلبية العديد من اللقاءات، كان آخرها منتصف الأسبوع المنصرم بهدف تتبع هذا الموضوع، من أجل بلورة مقترحات مضبوطة، قابلة للتفعيل، حيث خلصت إلى ضرورة الرفع من سن الإحالة على التقاعد مع بداية الإصلاح إلى 62 سنة، وتمديدها تدريجيا ب 6 أشهر سنويا ابتداء من 2016 لبلوغ 65 سنة في أفق 2021.
وترى الخطة الحكومية أنه بالإمكان الاستفادة قبل سن الإحالة على التقاعد من معاش كامل بعد 41 سنة من الانخراط في النظام، دون تطبيق معاملات الخصم، مشيرة في هذا الاتجاه إلى ضرورة الرفع من مساهمة الدولة ومساهمة المنخرطين، كل منهما بنقطتين في 2015 ونقطتين في 2016.
وترى الحكومة أن "الإصلاح المنشود لا يمكن أن يكون إلا بالأجر المتوسط للثماني سنوات الأخيرة من العمل كقاعدة لاحتساب المعاش عوض آخر أجر، وذلك بشكل تدريجي على مدى 4 سنوات، موردة أهمية "مراجعة النسبة السنوية لاحتساب المعاش من2,5 إلى 2% فيما يخص الحقوق المكتسبة، ابتداء من تاريخ الإصلاح مع الحفاظ على نسبة 2,5٪ بالنسبة لجميع الحقوق المكتسبة حتى تاريخ الإصلاح".
وسجلت الحكومة ما اعتبرته آثار الإصلاح المقياسي، وعلى رأسها تقلص ديون النظام من 629 إلى 219 مليار درهم، مشيرة أنه في سنة 2021 سيكون احتياط هذا النظام 7 سنوات، مقابل 8 سنوات خلال 2029.
وفي تشخيصها لواقع النظام، أبرزت الدراسة الحكومية أن العجز المتراكم بين 2014 و 2022 يناهز 125 مليار درهم، موضحة أن إجمالي الديون الصافية للنظام هي 629 مليار درهم.
وبخصوص أسباب تدهور الوضعية المالية للنظام سجلت الدارسة الانخفاض المتواصل للعامل الديموغرافي من 4 مساهمين لكل متقاعد سنة 2007 إلى 2 في سنة 2016 ليصل 1.45 في أفق سنة 2040، مقابل ارتفاع المدة التي يتم فيها صرف المعاش نتيجة لارتفاع أمد الحياة.
وكان وزير الاقتصاد والمالية، محمد بوسعيد، قد أكد على الاهتمام الخاص الذي توليه الدولة للصندوق المغربي للتقاعد، والذي تجلى من خلال اتخاذ مجموعة من القرارات الحكومية التي كلفت الميزانية العامة تحملات مالية مهمة، مشددا على ضرورة مواصلة الجهود للمساهمة في مسلسل تحديث الصندوق وتدبير شؤونه، وكذا إيجاد حلول تضامنية ناجعة لتجاوز إشكالية هشاشة التوازنات المالية التي يعرفها نظام المعاشات المدنية.
وبهذا الخصوص، ذكر الوزير خلال ترأسه للمجلس الإداري للصندوق المغربي للتقاعد بخلاصات أشغال اللجنة الوطنية لإصلاح أنظمة التقاعد، مؤكدا على استعجالية الإصلاح المقياسي لنظام المعاشات المدنية، وعزم الحكومة على مباشرته في أقرب الآجال في إطار يتسم بالتشاور وانخراط الفرقاء الاجتماعيين.

: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=709287

2014-01-16, 10:54

رقم المشاركة : 2

moumen5456

أستـــــاذ(ة) مشارك

إحصائية العضو

moumen5456 غير متواجد حالياً

رد: هذه خطة حكومة بنكيران لوقف نزيف أنظمة التقاعد

من الذي يجب أن يعاقب الجلاذ أم المجلود ماذنبنا نحن حتى نعاقب بثلاث عقوبات دون رحمة أو شفقة .

التوقيع

[http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=AsOtYAO7daw
وقل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون

2014-01-16, 17:20

رقم المشاركة : 3

express-1

بروفســــــــور

إحصائية العضو

express-1 غير متواجد حالياً

رد: هذه خطة حكومة بنكيران لوقف نزيف أنظمة التقاعد

ليس ثمة شك في أن الإخفاقات المتتالية لإصلاح منظومة التعليم ببلادنا قد لقنتنا درسا بليغا تأكد من خلاله من مازال يحتاج إلى تأكيد من مدى الأبعاد المركبة والمعقدة لأزمة التعليم، ومن عدم جدوى الإصلاحات التجزيئية والمتسرعة والانفرادية، وجعلتنا نستوعب أن الحل يكمن فـــي استراتيجية شمولية تأخذ فـي الحسبان البعد التنموي لمنظومة التعليم، لما لها من تقاطعات وعلائق مع باقي القطاعات، ما بات يفرض على الجميع، ليس فقط الانخراط الكمي في هــذا الورش المصيري لبلادنا وحسب، ولكن وأساسا معالجة المسألة التعليمية فــي سياقها التنموي العام بالتنسيق المحكم والتمحيص القبلي للقوانيــن والقرارات والإجراءات المزمع اتخاذها وتنفيذها في كل المجالات، وعلى جميع المستويات للتأكد من مدى ملاءمتها وصلاحيتها لقضيتنا الوطنية هذه إذا كنا نؤمــن فعلا بأن لا تنمية بدون تعليم، ونرغــب فــي الترجمة الصحيحة لهذا الشعار على أرض الواقع. وحسبنا في هذه المساهمة المتواضعة أن ننبه – قبــل فوات الأوان – إلى ما يمكن أن يكون لرفع سن تقاعد نساء ورجال التعليم العاملين بالوسط المدرسي من عواقب على إصلاح منظومتنا التعليمية وتنمية بلدنا.
لا يختلف اثنان على حتمية وضرورة معالجــة اختلالات صناديق التقاعد بصفة استعجالية بالنظر إلــى عجزها المرتقب على المدى القريب، والذي بــات يتهددنا بأوخم العواقب، ودونما حاجة إلــى الإطناب في جرد الأخطاء وتحديد المسؤوليات وتأليب المواجع، تكفي الإشارة في هذا الصدد إلى بعض المسببات الموضوعية من ارتفاع أمــد الحياة وتطـور البنية العمرية لسكان المغـرب وضعف الاستثمار والتشغيل، والذاتية منها كتملص العديد مـــن المشغلين ســـواء في القطاع العام أو الخاص مــن أداء انخراطاتهــم المستحقة لفائدة هذه الصناديق على مدى عقود خلت، ثم غياب استراتيجية واقعية وتوقعية بعيدة المدى، ومنهجية ذات مرجعية علمية صارمة ترتكز على العلوم التي لها قــدرة على التنبؤ، بصورة شبــه دقيقة، بالتحـــولات المستقبلية للسكان النشيطين علــى سبيل المثــال لا الحصر علـم الإحصاء والديمغرافيا...، ما كــان سيمنحنا هامشا زمنيا مريحا لحل هذه المعضلة، وخيارات أفضل وأخف ضررا مـن التي يروج لها فــي الأوساط الرسمية والشعبية وفي الصحف.
إن الخطأ الاستراتيجي الذي نحن مقبلين عليه، فــي حالة رفع ســن تقاعـد نساء ورجال التعليم العاملين بالوسط المدرسي، هو معالجة المهم على حساب الأهم، وحتى إذا كان لا مناص– في ظل هــذا الظرف الحرج – مــن الشروع في رفع ســن تقاعد الشغيلة المغربية كإجــراء أساسي وحتمي لتصحيح وضعية صناديق التقاعد درءا لخطر توقفها الاضطراري عن أداء أجور المقبلين على التقاعد في السنوات القليلة المقبلة، وما يمكن أن يتولد عن ذلك من تهديد للسلم والاستقرار الاجتماعيين، فإن تعميم هذا الإجراء على سائــر الفئات وعلى رأسها فئة نساء ورجال التعليم العاملين بالوسط المدرسي هو، من حيث ندري أو لا ندري، زرع لبذور فشل ورشنا الحيوي المصيري، ألا وهو ورش إصلاح التعليم المرتقب، الذي لا غنى عنه لتنمية بلدنا، لأنه لا يمكن أن نعول على قاطرة معظم أجزائها مهترئ فاق عمره الستين، وإلا سينطبق علينا تتمة المثل الدارج المعروف: « شافْ الرّبِيعْ ماشافشْ الحافة «.
وبالتمحيص الموضوعي لخصوصية مهنة التعليم، والمسؤوليات الضخمة والجسيمة الملقاة علــى عاتــق ممارسيها، المفروض فيهم أن يكونـــوا مجندين دوما وعلى أهبــة استعداد ومستحضريــن باستمرار لكل طاقاتهم الجسدية والعقلية والنفسية، بهدف تدبير مشتل تكويـــن نساء ورجال الغد، وكذا الدراســة المتأنية للظرفية الحرجة التي تجتازها منظومتنا التعليمية، وواقعها المزري الذي لم تعد تمظهراته خافية علــى أحد، يحق لنا دحض وتفنيد كل الاتهامات التي قد توجه لنساء ورجال التعليم بالشوفينية والتعصب للذات التعليمية، أو بمحاولة شرعنة إعفاء واستثناء أنفسهم من رفع سن التقاعد، إسوة بباقي الموظفين. خصوصا وأننا مع مساهمة العاملين بالوسط المدرسي، على سبيل التضامن، في حل معضلة صناديق التقاعد حتى وإن كان لا يد لهم فيها، ولكن بإبداع مقاربات تتلاءم وخصوصيات وظيفتهم من جهة، وتصب وجوبا في وعاء التنمية من جهة أخرى، وما يعضد موقفنا هـــذا، التوتر والقلق الذي أمسى يقــض مضجع نســاء ورجال التعليم جراء الأمراض المتفشية فــي أوساطهم، وتنامــي تعرضهم للاعتداءات والتعنيف اللفــظي والنفسي والجسدي، إضافة إلى الإحباط الذي أخد منهم مأخذه بفعل تعدد ملفاتهم المطلبية والمعلقــة إلــى أجل غير مسمى، وما زاد في الطين بلة تذمرهم ويأسهم لعلمهم علم اليقين، بحكم خبرتهم، بأن مهمتهم لن تزيد في المدى القريب والمتوسط على إعادة إنتاج الـــرداءة، في غياب إصلاح شــاف وشامل لمنظومتنـا التعليمية، ما يندر باستفحال أوضاعهم على جميع الأصعدة. فأنّا لنا، في ظل هذه الظروف، أن ننتظر من مدرسينا أداء رسالتهم التربوية على أكمل وجه فــي أرذل العمر؟ ثم ما هي الضمانات لانخـراط هؤلاء، المتخمين بالإحباط والتذمر، في إصلاح التعليم؟ وهل من سبيل آخر لتحقيق التنمية غيــر تجويد منظومتنا التعليمية؟
من العبث الاكتفاء بتفريد جواب لكل سؤال من هذه الأسئلة، وعدم معالجتها تركيبيا وفي إطار استراتيجية تنموية شمولية نظرا للتداخل والجدلية القائمة بينها: فتنمية بلدنا مشروطة بإصلاح جدي للتعليم، ولا يمكن تنزيل هذا الأخير، مهما كان ناجحا، إلا عبــــر نساء ورجال التعليم، وواهـــم من يراهن علـــى التفعيل الأمثل والتمرير السلس لأي إصلاح عبر جسـر جزء مهم منه انتهت مــدة صلاحيته، وبات آيلا للسقوط، إنــه ضرب من ضروب الدون كيشوطية ليس إلاّ.
بقي أن نشير في الأخير إلى ضرورة الكف عن محاكاة التجارب الجاهزة لدول يختلف واقعها عن واقعنا حد التناقض، لأنه لا قياس مع وجود الفارق، والإقلاع عــــن معالجة قضايانا الحيوية بعقلية تقنوقراطية محضة ورؤى ظرفية ومتهافتة وهواجــس مصرفية ومحاسباتية، وأن نعمل على خلق وإبداع مقاربات تنسجم وطموحاتنا التنموية، وتقطع مــع كل الإجراءات التي لا تصب في هــذا الاتجاه، وما رفع سـن تقاعد نساء ورجال التعليم العاملين بالوسط المدرسي - في اعتقادنا - إلا إحداها، ولمسؤولينا واسع النظر.

محمد أوعلي
رجل تعليم


	للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :