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librairie des programmes ducatifs franais librairie des programmes ducatifs franais contenant leslogiciels les multimdias concernant l'apprentissage du franais

 
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c2 Bibliothque de base pour lenseignant de franais :





Bibliothque de base pour lenseignant de franais




Une formation performante salimente de trois ressources : lempirisme (exprience personnelle acquise au fil des annes partir du terrain), la concertation avec les collgues (dbats, runions pdagogiques, ..) et la documentation. Cette dernire, qui sappuie sur les diffrentes recherches menes a et l, est issue des champs scientifiques diversifis et dapproches plurielles (linguistique, potique, sociologique, smiotique, psychologique, philosophique, ). Ces rflexions portent sur lexprience de lhomme en gnral et sur les connaissances humaines en particulier (langage, culture, histoire, ).

A ce niveau, la didactique, dfinie comme lart denseigner , est une discipline qui sinspire fatalement de plusieurs sciences connexes appartenant des domaines cognitifs htroclites. Aussi, lenseignant, de par son travail, avant dtre simple praticien, est-il linguiste, psychopdagogue, sociologue, smanticien, poticien, lgiste, Cest dans ce sens que nous mettons la disposition des enseignants cette bibliographie slective quils auront complter et qui couvre grosso modo les sciences susceptibles de promouvoir une formation globale et constructive.



1o.La didactique (valuation, lecture, crit, ..)o:

Adam JM, 1984, Le rcit, PUF, paris

Adam JM, 1991, Les textes, types et typologies, Nathan-universit, paris

Coste d et Galisson R, Dictionnaire didactique des langues trangres, Hachette, Paris

De Landsheere, Evaluation continue et examens, prcis de docimologie, Labor-Natahn.

Gaonach D, 1988, Thories dapprentissage et acquisition dune langue trangre, Credif

Hamon Ph, 1981, Introduction lanalyse du descriptif, Hachette, Paris.

Holec H, 1988, Autonomie et apprentissage des langues trangres, Hatier, Paris

Lundquist L, 1983, La cohrence textuelle : syntaxe, smantique, pragmatique, Nordish-koulag, copenhague.

Lundquist L, 1983, Lanalyse textuelle : mthodes et exercices, Cedic, Paris.

Moirand S, 1979, Situations dcrit, Cl international, Paris.

Moirand, S, 1982, Enseigner communiquer en langue trangre, F. Hachette, Paris.

Schmidtt, MP et Viala, A, Savoir lire, Didier, Paris.

Tagliante, C, 1991, Lvaluation, Cl international, Paris.

Veslin, OJ, 1986, Corriger des copies, valuer pour former, Hachette, Paris.

Vigner, G, 1979, Lire, du texte au sens, Cl international, Paris.

Vigner, G, 1980, Didactique fonctionnelle du franais, Didier, Paris.






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: Bibliothque de base pour lenseignant de franais :

.Les sciences de lducation (sociologie, psychologie, philosophie, ..)

Altet, M, 1994, La formation professionnelle des enseignants, PUF, Paris.
Astolfi, JP, 1992, Lcole pour apprendre, ESF, Paris.
Bourdieu P et Passeron, JC, 1970, La reproduction, 2d. Minuit
Cherkaoui, M, 1989, Sociologie de lducation, Que sais-je ? PUF, Paris
Cousinet, R, 1959, Pdagogie de lapprentissage, PUF, Paris.
Dewey, J, 1968, Exprience et ducation, Armand Colin, Paris
Durkheim, E, 1992, Education et sociologie, Alcan, Paris
Freinet, C, 1994, Essai de psychologie sensible, Le seuil, Paris.
Ibn Khaldoun, Al Moqadima (Prolgomnes).
Mager, RF, Comment dfinir les objectifs pdagogiques, PUF, Paris.
Meirieu, Ph, 1987, Apprendre, oui, mais comment, ESF, Paris.
Reboul, O, 1980, Quest-ce quapprendre ?, PUF, Paris.
Richterich, R, Besoins langagiers et objectifs dapprentissage, Hachette, Paris

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: Bibliothque de base pour lenseignant de franais :

.Les sciences du langage (linguistique, smantique, stylistique, )o

Austin, JL, 1970, Quand dire, cest faire, Seuil, Paris.
Benveniste, E, 1974, Problmes de linguistique gnrale, Gallimard, Paris
Courts, J, 1976, Introduction la smiotique narrative et discursive, Hchette, Paris
De Saussure, F, 1974, Cours de linguistique gnrale, Payot
Fontanier, P, 1968, Les figures du discours, d. de 1830, Flamarion.
Genette, G. 1972, Figures III, Seuil, Paris
Greimas, AJ, 1972, Essais de smiotique potique, Larousse
Guiraud, P, 1957, La stylistique, Que sais-je ?, PUF, Paris
Jakobson, R, 1963, Essais de linguistique gnrale, d. minuit,
Mainguenau, D, 1990, Pragmatique pour le discours littraire, Bordas, Paris
Propp, V, 1973, Morphologie du conte, Seuil (coll. Points), Paris
Searle, JP, 1972, Les actes du langage, Herman, Paris.
Todorov, T et Ducrot, O, 1972, Dictionnaire encyclopdique des sciences du langage, Seuil, Paris.
Weinrich, H, 1973, Le temps, Seuil.
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: Bibliothque de base pour lenseignant de franais :

Analyses et approches littraires et potiques :o

Adam, JM, 1989, Le texte descriptif, Nathan, paris.
Delas, D, 1980, Guide mthodologique de la posie, Nathan, Paris
Joubert, JL, 1970, La posie, Armand Colin.
Ubersfeld, A, 1978, Lire le thtre, 2d, sociales.
Djeux, J, 1973, Littrature maghrbine dexpression franaise, d, Naoman, Ottawa.
Girard, Ouellet, Rigoult, 1978, Lunivers du thtre, PUF , Paris.
Goldenstein, JP, 1980, Pour lire le roman, Bruxelles- Paris.
Hamon, Ph, 1981, Introduction lanalyse du descriptif, Hachette
Hamon, Ph 1991, La description littraire, Macula
Khatibi, A, 1979, Le roman maghrbin, SMER, Rabat
Mieke, Bal, 1977, Narratologie, Klincksiek
Morrier, H, 1978, Dictionnaire de potique et de rhtorique, PUF, Paris.
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: Bibliothque de base pour lenseignant de franais :

Dictionnaires, Grammaires :o

Le Petit Robert, le DFC (dictionnaire du franais contemporain), Larousse

Blanche Benveniste, 1969, Lorthographe, Maspero

Capelle-Frerot, Grammaire de base du franais contemporain, Hachette
.
Chevallier, 1964, Grammaire du franais contemporain, Larousse
.
Wagner, RL, et Pinchon, J, 1962, Grammaire du franais, classique et moderne, Hachette Universit.
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