للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :






العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > المنتديات العامة والشاملة > منتدى اللغات الحية > اللعة الفرنسية > librairie des programmes éducatifs français

الملاحظات

librairie des programmes éducatifs français librairie des programmes éducatifs français contenant leslogiciels les multimédias concernant l'apprentissage du français

إضافة رد
  رقم المشاركة : ( 1 )  
قديم 2013-09-30, 16:14
الصورة الرمزية فاطمة الزهراء
 
فاطمة الزهراء
بروفســــــــور

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو
  فاطمة الزهراء غير متواجد حالياً  
الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 18006
تـاريخ التسجيـل : May 2010
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  female
الإقــــــــــامــــة : Agadir
المشاركـــــــات : 24,562 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 10986
قوة التـرشيــــح : فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute
c2 Bibliothèque de base pour l’enseignant de français :





Bibliothèque de base pour l’enseignant de français




Une formation performante s’alimente de trois ressources : l’empirisme (expérience personnelle acquise au fil des années à partir du terrain), la concertation avec les collègues (débats, réunions pédagogiques, ..) et la documentation. Cette dernière, qui s’appuie sur les différentes recherches menées ça et là, est issue des champs scientifiques diversifiés et d’approches plurielles (linguistique, poétique, sociologique, sémiotique, psychologique, philosophique, …). Ces réflexions portent sur l’expérience de l’homme en général et sur les connaissances humaines en particulier (langage, culture, histoire, …).

A ce niveau, la didactique, définie comme « l’art d’enseigner », est une discipline qui s’inspire « fatalement » de plusieurs sciences connexes appartenant à des domaines cognitifs hétéroclites. Aussi, l’enseignant, de par son travail, avant d’être simple praticien, est-il linguiste, psychopédagogue, sociologue, sémanticien, poéticien, légiste, … C’est dans ce sens que nous mettons à la disposition des enseignants cette bibliographie sélective qu’ils auront à compléter et qui couvre grosso modo les sciences susceptibles de promouvoir une formation globale et constructive.



1o.La didactique (évaluation, lecture, écrit, ..)o:

Adam JM, 1984, Le récit, PUF, paris

Adam JM, 1991, Les textes, types et typologies, Nathan-université, paris

Coste d et Galisson R, Dictionnaire didactique des langues étrangères, Hachette, Paris

De Landsheere, Evaluation continue et examens, précis de docimologie, Labor-Natahn.

Gaonac’h D, 1988, Théories d’apprentissage et acquisition d’une langue étrangère, Credif

Hamon Ph, 1981, Introduction à l’analyse du descriptif, Hachette, Paris.

Holec H, 1988, Autonomie et apprentissage des langues étrangères, Hatier, Paris

Lundquist L, 1983, La cohérence textuelle : syntaxe, sémantique, pragmatique, Nordish-koulag, copenhague.

Lundquist L, 1983, L’analyse textuelle : méthodes et exercices, Cedic, Paris.

Moirand S, 1979, Situations d’écrit, Clé international, Paris.

Moirand, S, 1982, Enseigner à communiquer en langue étrangère, F. Hachette, Paris.

Schmidtt, MP et Viala, A, Savoir lire, Didier, Paris.

Tagliante, C, 1991, L’évaluation, Clé international, Paris.

Veslin, OJ, 1986, Corriger des copies, évaluer pour former, Hachette, Paris.

Vigner, G, 1979, Lire, du texte au sens, Clé international, Paris.

Vigner, G, 1980, Didactique fonctionnelle du français, Didier, Paris.






توقيع » فاطمة الزهراء
الوفاء أن تراعي وداد لحظة ولا تنس جميل من أفادك لفظة"

رد مع اقتباس
قديم 2013-09-30, 16:15   رقم المشاركة : ( 2 )
فاطمة الزهراء
بروفســــــــور

الصورة الرمزية فاطمة الزهراء

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 18006
تـاريخ التسجيـل : May 2010
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  female
الإقــــــــامــة : Agadir
المشاركـــــــات : 24,562 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 10986
قوة التـرشيــــح : فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

فاطمة الزهراء غير متواجد حالياً

افتراضي رد: Bibliothèque de base pour l’enseignant de français :

.Les sciences de l’éducation (sociologie, psychologie, philosophie, ..)

Altet, M, 1994, La formation professionnelle des enseignants, PUF, Paris.
Astolfi, JP, 1992, L’école pour apprendre, ESF, Paris.
Bourdieu P et Passeron, JC, 1970, La reproduction, 2d. Minuit
Cherkaoui, M, 1989, Sociologie de l’éducation, Que sais-je ? PUF, Paris
Cousinet, R, 1959, Pédagogie de l’apprentissage, PUF, Paris.
Dewey, J, 1968, Expérience et éducation, Armand Colin, Paris
Durkheim, E, 1992, Education et sociologie, Alcan, Paris
Freinet, C, 1994, Essai de psychologie sensible, Le seuil, Paris.
Ibn Khaldoun, Al Moqadima (Prolégomènes).
Mager, RF, Comment définir les objectifs pédagogiques, PUF, Paris.
Meirieu, Ph, 1987, Apprendre, oui, …mais comment, ESF, Paris.
Reboul, O, 1980, Qu’est-ce qu’apprendre ?, PUF, Paris.
Richterich, R, Besoins langagiers et objectifs d’apprentissage, Hachette, Paris

توقيع » فاطمة الزهراء
الوفاء أن تراعي وداد لحظة ولا تنس جميل من أفادك لفظة"

  رد مع اقتباس
قديم 2013-09-30, 16:17   رقم المشاركة : ( 3 )
فاطمة الزهراء
بروفســــــــور

الصورة الرمزية فاطمة الزهراء

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 18006
تـاريخ التسجيـل : May 2010
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  female
الإقــــــــامــة : Agadir
المشاركـــــــات : 24,562 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 10986
قوة التـرشيــــح : فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

فاطمة الزهراء غير متواجد حالياً

افتراضي رد: Bibliothèque de base pour l’enseignant de français :

.Les sciences du langage (linguistique, sémantique, stylistique, …)o

Austin, JL, 1970, Quand dire, c’est faire, Seuil, Paris.
Benveniste, E, 1974, Problèmes de linguistique générale, Gallimard, Paris
Courtés, J, 1976, Introduction à la sémiotique narrative et discursive, Hchette, Paris
De Saussure, F, 1974, Cours de linguistique générale, Payot
Fontanier, P, 1968, Les figures du discours, éd. de 1830, Flamarion.
Genette, G. 1972, Figures III, Seuil, Paris
Greimas, AJ, 1972, Essais de sémiotique poétique, Larousse
Guiraud, P, 1957, La stylistique, Que sais-je ?, PUF, Paris
Jakobson, R, 1963, Essais de linguistique générale, éd. minuit,
Mainguenau, D, 1990, Pragmatique pour le discours littéraire, Bordas, Paris
Propp, V, 1973, Morphologie du conte, Seuil (coll. Points), Paris
Searle, JP, 1972, Les actes du langage, Herman, Paris.
Todorov, T et Ducrot, O, 1972, Dictionnaire encyclopédique des sciences du langage, Seuil, Paris.
Weinrich, H, 1973, Le temps, Seuil.
توقيع » فاطمة الزهراء
الوفاء أن تراعي وداد لحظة ولا تنس جميل من أفادك لفظة"

  رد مع اقتباس
قديم 2013-09-30, 16:18   رقم المشاركة : ( 4 )
فاطمة الزهراء
بروفســــــــور

الصورة الرمزية فاطمة الزهراء

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 18006
تـاريخ التسجيـل : May 2010
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  female
الإقــــــــامــة : Agadir
المشاركـــــــات : 24,562 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 10986
قوة التـرشيــــح : فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

فاطمة الزهراء غير متواجد حالياً

افتراضي رد: Bibliothèque de base pour l’enseignant de français :

Analyses et approches littéraires et poétiques :o

Adam, JM, 1989, Le texte descriptif, Nathan, paris.
Delas, D, 1980, Guide méthodologique de la poésie, Nathan, Paris
Joubert, JL, 1970, La poésie, Armand Colin.
Ubersfeld, A, 1978, Lire le théâtre, 2d, sociales.
Déjeux, J, 1973, Littérature maghrébine d’expression française, éd, Naoman, Ottawa.
Girard, Ouellet, Rigoult, 1978, L’univers du théâtre, PUF , Paris.
Goldenstein, JP, 1980, Pour lire le roman, Bruxelles- Paris.
Hamon, Ph, 1981, Introduction à l’analyse du descriptif, Hachette
Hamon, Ph 1991, La description littéraire, Macula
Khatibi, A, 1979, Le roman maghrébin, SMER, Rabat
Mieke, Bal, 1977, Narratologie, Klincksiek
Morrier, H, 1978, Dictionnaire de poétique et de rhétorique, PUF, Paris.
توقيع » فاطمة الزهراء
الوفاء أن تراعي وداد لحظة ولا تنس جميل من أفادك لفظة"

  رد مع اقتباس
قديم 2013-09-30, 16:19   رقم المشاركة : ( 5 )
فاطمة الزهراء
بروفســــــــور

الصورة الرمزية فاطمة الزهراء

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 18006
تـاريخ التسجيـل : May 2010
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  female
الإقــــــــامــة : Agadir
المشاركـــــــات : 24,562 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 10986
قوة التـرشيــــح : فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute فاطمة الزهراء has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

فاطمة الزهراء غير متواجد حالياً

افتراضي رد: Bibliothèque de base pour l’enseignant de français :

Dictionnaires, Grammaires :o

Le Petit Robert, le DFC (dictionnaire du français contemporain), Larousse

Blanche Benveniste, 1969, L’orthographe, Maspero

Capelle-Frerot, Grammaire de base du français contemporain, Hachette
.
Chevallier, 1964, Grammaire du français contemporain, Larousse
.
Wagner, RL, et Pinchon, J, 1962, Grammaire du français, classique et moderne, Hachette Université.
توقيع » فاطمة الزهراء
الوفاء أن تراعي وداد لحظة ولا تنس جميل من أفادك لفظة"

  رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 14:25 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator



جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2020, Jelsoft Enterprises Ltd