منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد - فعاليات اليوم الدراسي حول ادماج تكنولوجيا المعلوميات و الاتصال في المنظومة التربوية بم / م أيت موسى نيابة تارودانت

تحت شعار " تكنولوجيا المعلوميات و الاتصال ...بوابة الاصلاح التربوي " نظمت مجموعة مدارس أيت موسى التابعة لنيابة التعليم تارودانت ، يوما دراسيا حول ادماج تكنولوجيا المعلوميات و الاتصال في المنظومة التربوية و ذلك يوم السبت 8 يونيو 2013 .حضر هذا اللقاء التربوي كل من السادة : رئيس مصلحة الشؤون التربوية و تنشيط المؤسسات التعليمية ذ أحمد شهاب ، مفتش اللغة العربية ذ عبد الكبير بزيكا ، مفتش اللغة الفرنسية ذ عبد الحق ايفغ ، منسق برنامج جيني ذ نورالدين عبد العزيز ، ممثلين عن المجموعات المدرسية : م /م الغدير – الجوهر – عباد تاركة – التعاونيات – عقبة بن نافع – مدرسة أولاد يحيا – مدرسة العهد الجديد – م / م أيت موسى المحتضنة لهذا النشاط .
افتتح اللقاء بآيات بينات من الذكر الحكيم ، بعد ذلك أخذ الكلمة السيد أحمد شهاب نوه من خلالها الأطر العاملة بالمؤسسات الأخرى التي تشتغل في المسائل التربوية لإغناء المنظومة التربوية .و صنف نيابة تارودانت رائدة في هذا المجال .و بالمناسبة شكر الطاقم الاداري و الأطر العاملة على حسن الاستقبـال و التنظيم و أشار أيضا أننا لا نقبل احتقار ما ننجزه و علينا ايصال المعلومة .و أن التكوين مستمر وفق مصوغة جديدة و اشهاد جديد .و يدخل في استراتيجية التغيير عبر الميدان و مواكبة التأطير و شدد أنه علينا الاعتراف بما ننتجه و العمل على تقاسمه و نشره و بلورته . و في ختام مداخلته تساءل عن مآل هذا الانتاج لأجل تقاسمه و تثمينه ؟
و ارتباطا بالموضوع قدم منسق برنامج جيني السيد نور الدين عبد العزيز عرضا مفصلا حول منجزات و مخطط العمل الاقليمي في مجال تكنولوجيـــــات المعــلومـــات و الاتصالات في التعليم .في بداية تدخله أشار أن برنامج جيني GENIE هو برنامج ادماج تكنولوجيات المعلومات و الاتصال في مجال التربية و التعليم ، يندرج ضمن الأولويات الاستراتيجية لمخطط المغرب الرقمي الرامي الى الحاق المغرب بركب الاقتصاد المعرفي موضحا استحالة ارساء مجتمع المعرفة و المعلومات دون تمكن المتعلمين من التحكم في التكنولوجيا حيث يمثل الحاسوب و الأنترنيت أداتين تربويتـــين قويـــــــــتيـــن و عنصرين أساسيين في التنمية بصفة عامة .و اختتم مداخلاته بآفاق العمل و المتمثلة أساسا في :
- زيارة جميع المؤسسات المجهزة في اطار جيني 1 واعادة تشغيل القاعات متعددة الوسائط و النظر في مدى ارتباطها فعليا بشبكة الأنترنيت – اصلاح الأعتاب البرمجية و التجهيزية – اعادة تتبيث مختلف الموارد الرقمية المتوصل بها – زيارة جميع المؤسسات المجهزة في اطار جيني 2 و العمل على تحسيس السادة المديرين بمدى أهمية استعمال منصة الصيانة على الويب و الرقم الخاص بالصيانة نظرا لكون التجهيزات مازالت في فترة الضمان – ضمان التشغيل الفعلي للحقائب متعددة الوسائط – احداث ورشة لصيانة الحواسيب بالمركز الاقليمي للتكنولوجيات التربوية – حصر القاعات الممكن اقتراحها للامتحانات الاشهادية و كفروع IT ACADEMY - رصد و تأطير و تشجيع الابداعات المحلية من الموارد الرقمية و الدفع بها نحو المصادقة و التعميم – تنظيم منتدى اقليمي حول ادماج تكنولوجيات المعلومات و الاتصال تتخلله و رشات للتقاسم ...- تحيين تجميعة الموارد الرقمية حسب الأســـــــــلاك و تضمينها الدلائل البيداغوجية حول ادماج TICE في العملية التعليمية – تفقد الثانويات التأهيليــــــــــة و الاعدادية المزمع تجهيزها في اطار GENIE 3 – التحضير لتوزيع الدفعة الثانية من الحقائب متعددة الوسائط VMM ( حوالي 300 ) – انشاء صفحة تواصلية على موقع التواصل الاجتماعي Facebook خاصة ب GENIE - تحيين بوابة جيني الاقليمية http // genietar.freehostia.com - توظيف الصحافة المكتوبة و الالكترونية للتعريف بمختلف الأنشطة المنجزة. بعد ذلك انتقل الحاضرون الى العمل عبر الورشات حسب المواضيع التالية :
الورشة الأولى : انتاج المضامين الرقمية
تحديد الهدف التعلمي من المضمون الرقمي – تحديد آليات برمجية للإنتاج – انتاج المضمون الرقمي مع مراعات المحددات البيداغوجية ( البيداغوجيات النشيطة ) و الحاجيات النفسية للمتعلم و القدرات المهارية – تجريب المضمون الرقمي قصد تقويمه و تعديله على المستويات الدراسية المستهدفة – امتدادات المضمون الرقمي و علاقته الأفقية بالمواد الدراسية الأخرى بناء على سيرورة – الانتاج الرقمي يتم اعداد مضمون رقمي مكمل للأول.
الورشة الثانية : ادماج تكنولوجيا المعلوميات و الاتصال
على مستوى : المشروع الشخصي للتلميذ – مشروع القسم – مشروع المؤسسة
الورشة الثالثة : واقع استعمال المضامين الرقمية المنتجة من طرف الوزارة و معيقاتها و الحلول الممكنة
هل تم انتاج المضامين الرقمية بناء على تشخيص واقعي ؟ - هل تغطي هذه المضامين جميع المـــــواد و تلبي جميع حاجيات مكونات العملية التعليمية التعلمية ؟ - هل تم تجريبها داخل الفصول الدراسية قبل تعميمها ؟ - هل تستجيب هذه المضامين لخصوصيات الأقسام المشتركة ؟ - هل هذه المضامين احترمت و أخذت بعين الاعتبار القدرات العقلية و المهارية للمتعلم ؟ - هل هذه المضامين احترمت و أخذت بعين الاعتبار الخصوصيات المحلية و الجهوية عند تنزلها ؟ - ماهي أهم معيقات التنزيل الملاحظة انطلاقا من التجارب الميدانية للأطر التربوية ؟ – ماهي الحلول الممكنة لهذه المعيقات انطلاقا من التجارب الميدانية ؟– ماهي أهم التوصيات التي ترفعها الأطر المجربة لها للجهات المسؤولة ؟
عبد الجليل بتريش