للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :






العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > منتديات المــنــظـــومــــة الـــتـــعـلـيـمـيـــة > منتدى القطاعات التعليمية الأخرى > التعليم الخصوصي


شجرة الشكر1الشكر

إضافة رد
  رقم المشاركة : ( 1 )  
قديم 2013-05-01, 08:05
الصورة الرمزية abo fatima
 
نائب مدير الإشراف

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو
  abo fatima غير متواجد حالياً  
الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 39162
تـاريخ التسجيـل : Jan 2012
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  male
الإقــــــــــامــــة :
المشاركـــــــات : 18,437 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 23493
قوة التـرشيــــح : abo fatima has a reputation beyond repute abo fatima has a reputation beyond repute abo fatima has a reputation beyond repute abo fatima has a reputation beyond repute abo fatima has a reputation beyond repute abo fatima has a reputation beyond repute abo fatima has a reputation beyond repute abo fatima has a reputation beyond repute abo fatima has a reputation beyond repute abo fatima has a reputation beyond repute abo fatima has a reputation beyond repute
افتراضي خميس: المدارس الحرة ستستفيد من خدمات أساتذة التعليم





خميس: المدارس الحرة ستستفيد من خدمات أساتذة التعليم



رئيس اتحاد التعليم والتكوين الحر في المغرب أكد أن المنافسة هي التي تحدد سعر المدارس الحرة






أحمد امشكح


يتحدث عبد الله خميس، رئيس اتحاد التعليم والتكوين الحر في المغرب، عن نتائج اللقاء الذي عقده الاتحاد مع وزير التربية الوطنية مؤخرا. ويعرض في هذا الحوار، الذي خص به «المساء»، أسباب نجاح المدرسة الخاصة
مقارنة مع المدرسة العمومية. كما يشرح لماذا تتباين أسعار استقبال التلاميذ بين هذه المدرسة وتلك.. مؤكدا أنّ نجاح القطاع الخاص رهين بنجاح المدرسة العمومية أولا.
- عقدتم مؤخرا لقاء مع وزير التربية الوطنية تناول مجموعة من القضايا المرتبطة بالتعليم الخاص، خصوصا أن الوزير سبق أن فتح «جبهة» في مواجهة هذا القطاع، بعد أن منع أساتذة التعليم العمومي من الاشتغال في المؤسسات الخصوصية.. ما هي أهمّ خلاصات هذا اللقاء.
< لا بد أن نسجل أن اللقاء كان، في مجمله، إيجابيا، على مستوى الشكل أولا مقارنة مع ما حدث في الموسم الماضي. وأهمّ الخلاصات التي انتهينا إليها مع السيد الوزير هي أنّ المؤسسات الخاصة ستستفيد في الموسم المقبل، أيضا، من أساتذة التعليم العمومي وفق المقاربة التي وضعها الوزير، وهي ضرورة وضع قائمة بأسماء الأساتذة الذين سيضيفون ساعات في مؤسسات التعليم الخاص وبعثها مباشرة إلى الوزير للبتّ فيها..
وأعتقد أنّ هذه الصيغة أفضل مما كان عليه الوضع سابقا، حيث كانت كل نيابة تعليمية تقوم بما تراه مناسبا في تدبير هذا الملف. اليوم، أصبحت الأمور أكثر وضوحا وأكثر شفافية.

- هل شكل هذا الموضوع المتعلق بأساتذة التعليم العمومي في القطاع الخاص محورَ اللقاء، أم إنّ الوزير تناول معكم كل القضايا المرتبطة بالقطاع؟
< شكل هذا الموضوع صلب اللقاء، لكننا تناولنا في نقاشنا كل القضايا التي تشغل بال المزاولين في هذا القطاع من التعليم، الذي يحتضن 10 في المائة من المتعلمين.
لقد توقفنا مليا عند موضوع الهيئة القارة التي يجب على مؤسسات التعليم الحر أن تتوفر عليها مستقبلا، خصوصا أن الوزير نبّه إلى ذلك وقال إنّ الوزارة مُستعدّة لتقديم دعمها في التكوين والتأطير.. لكنْ يجب أن نعترف بأنّ الوضع غير ممكن حينما يتعلق الأمر بالتعليم الثانوي التأهيلي حتى لو انتظرنا موسم 2030 لأنّ التعاقد مع أستاذ يدرس الرياضيات أو الفيزياء غير ممكن، لأن ذلك لن يزيد عن بضع ساعات.
اليوم، نستطيع أن نقول إنّ عددا من مؤسسات التعليم الخاص استطاعت أن تنجح في توفير هيئة تدريس قارّة في الإعدادي. لكنها لم تنجح حينما تعلق الأمر بالثانوي إلى درجة أنّ قرابة التسعين في المائة من مؤسسات التعليم الخاص كانت مُهدَّدة بالإغلاق..
لقد اكتشفنا اليوم أنّ ما فعله السيد الوزير هو خلخلة القطاع، وأعطى ذلك النتائج المنتظرة، خصوصا أنّ بعض مؤسسات التعليم الخاص بدأت تضارب في الأساتذة وتشغّـل قرابة المائة في المائة من أساتذة التعليم العمومي..

- كثيرا ما يُطرَح السؤال عن سرّ نجاح المدرسة الخاصة مقارنة مع المدرسة العمومية.. باعتبارك تشتغل في القطاع الخاص، والذي تفضل أن تطلقوا عليه التعليم الحر، ما السّر في ذلك؟



< ليس هناك أيّ سر في العملية.. نحن نختار الأساتذة الجيّدين في كل المواد، في الوقت الذي يمكن أن يمكن أن يوجد في المدرسة العمومية مدرّسون أقلّ كفاءة. كما أن التعليم الحر يمكن أن يختبر الأستاذ المتعاقد معه.. ثاني الأسباب هو وجود جودة في التعليم ليس فقط على مستوى المعدلات المحققة، والتي قد يقال إنه مبالغ فيها على مستوى نقط المراقبة المستمرّة، ولكنْ على مستوى ما يحققه تلاميذ التعليم الخاص من نتائج في مؤسسات التعليم العالي داخل المغرب وخارجه.

-طلب منكم الوزير عدم تشغيل أستاذ يفضل أن يتغيب عن حصته في المدرسة العمومية ليتواجد في المدرسة الخاصة.. كيف تعاملتم مع مقترح الوزير؟
-كان لا بدّ أن نرفض طلب الوزير.. نحن لا نتوفر على الأدوات الكفيلة بضبط العملية، ومصالح الوزارة تملك أدوات التتبع والضبط.. ثم إنّ كل رأسمالنا في التعليم الحرّ هو أن نكمل المقررات، لأننا لا نضرب ولا نتغيب مقارنة مع ما يحدث في التعليم العمومي.
على مصالح الوزارة أن تضبط العملية، فنحن لا يمكننا أن نرفض أستاذا التحق بنا، سواء كان متغيبا بعذر أو بدونه..

-هناك أسباب أخرى تجعل الكثيرين يختارون إلحاق إبنائهم بالمدرسة الخاصة بدلا من التعليم العمومي، ما هي، في نظرك؟
< إضافة إلى اختيار الأساتذة الذين يتوفرون على سمعة جيدة، هناك تدبير جيّد للزمن المدرسيّ.. فزمننا يستهلك كله بلا الغيابات، التي يتم تعويضها إذا حدثت.. كما أنّ الأجور التي يتقاضاها الأساتذة جيدة. بل إنّ بعض المؤسسات بدأت تصرف لأساتدتها بعض المنح لتشجيعهم، خصوصا أنّ آباء التلاميذ أصبحوا يبحثون عن التميّز وليس عن النجاح فقط. زد على ذلك أنّ التعليم الحر يمتاز بحكامة جيدة لا تتوفر، للأسف، في المدرسة العمومية. بل إنّ بعض المؤسسات أغرَتْ عددا من الأساتذة وطلبت منهم مغادرة القطاع العامّ للتعاقد معهم بأجور كبيرة وصلت حد 20 ألف درهم.. وقد سجلنا أن مؤسسة واحدة احتضنت قرابة المائة أستاذ قدِموا من التعليم العمومي.

-ألهذا ليس هناك سقف محدد للأسعار التي تضعها بعض المؤسسات، والتي تصل أحيانا إلى خمسة آلف درهم شهريا؟
< نحن في بلد ليبراليّ، وحرية الأسعار مضمونة، والنتائج التي تحققها المؤسسة الخاصة أو تلك هي التي تحقق سقف هذه الأسعار التي يمكن أن تتراوح بين 200 درهم و5 آلاف درهم وأكثر.. ثم إنّ المنافسة هي التي تضبط هذه الاسعار، وآباء وأولياء التلاميذ يختارون وفق قدراتهم الشرائية ووفق النتائج التي تحققها هذه المدارس. ومن تم فالجودة هي المحدد الأول والأخير لأسعار مدارسنا الحرّة.
والخلاصة هي أننا نـُشيد بالمدرسة العمومية ولا نريدها أن تسقط، لأن سقوطها هو سقوط لنا نحن أيضا..


  • المساء التربوي



توقيع » abo fatima
رد مع اقتباس
قديم 2013-05-02, 21:36   رقم المشاركة : ( 2 )
أستـــــاذ(ة) جديد


الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 41076
تـاريخ التسجيـل : Mar 2012
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  male
الإقــــــــامــة :
المشاركـــــــات : 49 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 242
قوة التـرشيــــح : babassir has a spectacular aura about babassir has a spectacular aura about babassir has a spectacular aura about

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

babassir غير متواجد حالياً

افتراضي رد: خميس: المدارس الحرة ستستفيد من خدمات أساتذة التعليم

يعتبر التعليم الخصوصي مقاولة كباقي الشركات الخاصة تعتمد على الإشهار والتدبيرالمقاولاتي من أجل الربح ولاغير الربح المادي ولأن المستثمرفي هذا الحقل يتحدث بمنطقق الإستغلال على حساب الآخر( المدرسة العمومية ؛مرافقها واستنزاف أطرهاو:::::: وقد جاء هذا واضحا في اتفاق الإطار ببوزنيقة في عهد الوزير الأول السابق جطو بين الحكومة وا لتعليم الخصوصيي والتي يتم تنفيذها شيئا فشيئا ؛ومنها ما سمي بالمكتسب كتسهيل الإجراآت وتقديم تخفيضات في الضرائب ووالأراضي واستغلال مرافق المدرسة العمومية كالملآعب وغيرها:::::::بل أبعد من ذلك سيتم تكلييف الفائض من أساتذة المدرسة العمومية وإدارتها إلىالتعليم الخصوصي لذا فإن هذه المدارس أصبحت تنبت كالفطربدون مراففق رياضية و وأغلبهاغيرمؤهلة من حيث الفضاء الفسيح بحيث أضحت الفيلات مؤسسات تعليم خصوصية تبدأ من التعليم الأولي حتى الباكالوريا ؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛
ناصر السنة شكر صاحب المشاركة.
  رد مع اقتباس
قديم 2013-05-04, 23:03   رقم المشاركة : ( 3 )
أستـــــاذ(ة) مــــاسي


الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 48493
تـاريخ التسجيـل : Oct 2012
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  male
الإقــــــــامــة :
المشاركـــــــات : 571 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 704
قوة التـرشيــــح : ناصر السنة is a splendid one to behold ناصر السنة is a splendid one to behold ناصر السنة is a splendid one to behold ناصر السنة is a splendid one to behold ناصر السنة is a splendid one to behold ناصر السنة is a splendid one to behold ناصر السنة is a splendid one to behold

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

ناصر السنة غير متواجد حالياً

افتراضي رد: خميس: المدارس الحرة ستستفيد من خدمات أساتذة التعليم

اقتباس
مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة babassir
يعتبر التعليم الخصوصي مقاولة كباقي الشركات الخاصة تعتمد على الإشهار والتدبيرالمقاولاتي من أجل الربح ولاغير الربح المادي ولأن المستثمرفي هذا الحقل يتحدث بمنطقق الإستغلال على حساب الآخر( المدرسة العمومية ؛مرافقها واستنزاف أطرهاو:::::: وقد جاء هذا واضحا في اتفاق الإطار ببوزنيقة في عهد الوزير الأول السابق جطو بين الحكومة وا لتعليم الخصوصيي والتي يتم تنفيذها شيئا فشيئا ؛ومنها ما سمي بالمكتسب كتسهيل الإجراآت وتقديم تخفيضات في الضرائب ووالأراضي واستغلال مرافق المدرسة العمومية كالملآعب وغيرها:::::::بل أبعد من ذلك سيتم تكلييف الفائض من أساتذة المدرسة العمومية وإدارتها إلىالتعليم الخصوصي لذا فإن هذه المدارس أصبحت تنبت كالفطربدون مراففق رياضية و وأغلبهاغيرمؤهلة من حيث الفضاء الفسيح بحيث أضحت الفيلات مؤسسات تعليم خصوصية تبدأ من التعليم الأولي حتى الباكالوريا ؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛

القطاع العمومي يعاني من نقص شديد في الاطر فكيف يمكن تصديرها الى التعليم الخاص
توقيع » ناصر السنة
  رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 00:48 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator



جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2019, Jelsoft Enterprises Ltd