اعتقد انالانترنت مورد اساسي للتعلم انما لابد من التوجيه والمراقبة حتى لايكون مجهود المتعلم مجرد نسخ للمعارف دون فهم او استثمار فيصبح كالحماريحمل اسفارا...

لا يختلف اثنان ان البحث في الانترنيت بالنسبة للمتعلم بمتابة ارضية خصبة لتضاعف المعارف وتعديل السلوكاتوتدبير للزمن ، غير ان هذا الفعل التعلمي التعليمي يستوجب :* ان يكون البحث هادفا . * ان يكون المتعلم المناول لفعل البحث مؤطرا تربويا وعلميا.... * ان يكون المؤطر لفعل البحث على اطلاع تام بالعملية من ناحية الابحار ومحركات البحت والمواقع الالكترونية المراد استهدافهاوكذا اساليب استتمار المعارف المكتسبة من فعل البحث هذا . ممتن لكم جميعا ......................

الأخ الكريم admin، أول مرة أشترك في هذا المنتدى المتميز، فوجدت بعض الأسئلة موجهة إلي وكأنها نقد لي. ولم أعرف عما تتحدث كرد. لذا أرجو من أخي العزيز أن تدلي بالكتابة الأصلية التي ترد عليها، لكي أتمكن من الإجابة. وعلى العموم الموضوع الذي طرحته جد مهم. الحاسوب والشبكة العنكبوتية مصدر لا مناص منه في عصرنا، ما علينا إلا توجيه المتعلم ومساعدته في البحث لمعطى طفولته التي لم تنضج بعد. والتي تتطلب الرعاية والتوجيه والإرشاد.
هذا؛ وألتمس منك تلبية طلبي ، لكي تمكنني من حقي في التعقيب والرد. دام قلمكم فياضا بالعطاء الجزيل. ورمضان مبارك سعيد

الكتاب أحسن وسيلة للبحث

تحية عطرة . ان استخدام الشبكة العنكبوتية من طرف التلميذ لها ايجابيات و سلبيات ايجابيتها توسع المعلومة وتغني البحث و تزود المتعلم باضافات وتوسع دائرة معارفه وكذلك يساير الركب والتطور الذي يشهده العالم من حوله أما سلبياتها تنمي في الطفل الكسل و الخمول حيث كل معرفة مهما كانت صعوبتها بنقرة واحدة يجدها بدون عناء وجاهزة كما أن الشبكة تقصي حاسة التفكير و التحليل لدى الطفل لذا وجب على الأولياء مراقبة أبنائهم وتحديد الحيز الزمني لتصفحهم و توجيههم