بسم الله الرحمان الرحيم
أجل ان البحث الغير الموجه والغير المؤطر مضيعة للوقت خاصة لذا التلاميد الصغار وانه لمن دواعي الحيرة والتعجب ان يقبل المدرس ببحث لم يقرا حتى من طرف البحث ولا من طرف الطالب للبحث
وااكد انه لي زميل في منطقة باردة جدا يستعمل اوراق البحث هذه للتدفئة وشعل الغشب بعد ان لا يقرأها ولا يلتفت لها الا ابان الحاجة الا وهي شعل النار او تسهيل شعلها
والغريب في الامر انه يؤكد لتلاميذه ان البحث ضروري وله نقطة مشاركة في المراقبة المستمرة
اللهم ان هذا منكر مضيعة لوقت التلميذ وهدر لماله بلا جدوى
على العموم فانا ضد البحث الجاهز على الشبكة العنكبوتية

ان البحث ضروري لكن يجب ان يكون مكمل للمادة الدراسية ويكون من ورائه اهذاف. كتحفيز التلميذ على البحث و اكتشاف معلومات جديدة اضافة الى المعلومات التي تلقها داخل القسم.

pour moi les recherches sur internet qu on demande à nos élèves ne sont pas vraiment des recherches en vrai sens du terme parce que primo ils -les élèves -ne respectent pas la fidélité de la sources ils ne la mentionnent meme pas.c est du vol!
ils ne fournissent aucun effort pour arriver au résultat:c est le travail d une tierce personne qu ils s approprient et présentent au professeur!
pour dépasser cela je crois qu il faut que les enseignants sois plus avertis

j ai bénéficié de la formation génie en 2008
on nous a encadré pour etre tuteur d un eleve en contact avc le savoir du net c est a dire etre médiateur entre l apprenanat et le savoir sur internet
.le ministere du MEN doit généraliser cette formation pour tt les enseignanats pour qu ils sachent comment accompagher l enfant dans son apprentissage et meme la recherche

من الواضح أن البحث في الشبكة لا يعتبر بحثا في حد داته لأن البحث له أساليب وقواعد واضحة سواء أكانت على الشبكة أو غيرها وتلخيصها حسب علمي تتجلى أساسا في جمع عدد كبير من المعلومات وقراءتها وفهمها وتصنيفها مع ترتيبها حسب المطلوب وفي الأخير استنتاج الخلاصات وهي من أهم المراحيل لأنها تظهر بصمة الباحث .هذا على المستوى العام,أما بالنسبة للتلميذ ,فأولا المطلوب هو الإستئناس بالشبكة ولكن تحث المراقبة ... ثانيا إنجاز موضوع تركيبي
بسيط بتأطير من الأستاذ أو الأسرة