2009-06-24, 21:58
|
رقم المشاركة : 8 |
إحصائية
العضو | | | رد: يا ضيفنا العزيز هل ما يقوم به التلميذ كبحث على الشبكة يعتبر بحثا؟ | لا تخضع البحوث التي ينجزها التلميذ باستعمال الانترنيت، لضوابط تربوية محددة سلفا من لدن الفاعلين التربويين. فتكليف التلميذ بانجاز بحوث على الشبكة من دون توجيهه بأدنى شيء، وتركه مجردا من كل شيء أيضا، تائها بين العديد من المواقع، أضف إلى ذلك أنه لا يبدل أدنى مجهود ولا يضيف له البحث عبر الانترنيت أية قيمة مضافة التلاميذ الان يقومون بعملية نسخ ولصق المعلومات فقط، ولا يقرأون البحث في حين يعتبر المدرس أن هذا هو البحث وربما لا يكلف نفسه عناء الإطلاع بينما جاء رأي الآباء في نضرخم هو تشجيع البحث على الشبكة بالطريقة التقليدية هو تشجيع للغش بمفهوم آخر. فكتابة عنوان معين في أحد محركات البحث، وطباعة أول نص يظهر، لا يعتبر بحثا مطلقا" على هذا الأساس وجب التفكير في الظاهرة بجد على اعتبار أن إهمالها سيترتب عنه أثار وعادات سلبية كثيرة كالاتكال وعدم بذل أدنى مجهود. وبمحاورة التلميذ نقف عند الظاهرة بكل تجلياتها " أكتب العنوان في أحد محركات البحث اختار الموقع المناسب وأقارن. أعيد إنتاج البحث وأسلمه إلى الأستاذ وربما أرسلته إليه عبر البريد الإلكتروني. لكن هل تكليف المدرس لتلاميذه للقيام ببحوث منزلية، أو باستعمال الانترنيت كوسيلة للبحث، أو أن يقدم التلميذ بحثه مرتبا في حلة أنيقة يعتبر كافيا؟ لجعل البحث على الانترنيت ذا أهمية تربوية هادفة لابد من إشراك كل الفاعلين التربويين في هذا الميدان. "حسب رأيي الشخصي يجب توفر وثيقة رسمية تؤطر البحث على الشبكة، وتوضح الأهداف و القواعد والتقنيات وآلية التقويم ووقت انجاز البحث و كذا بعض خطوات إعادة صياغة البحث في قالب جديد يحمل بصمة المتعلم وعرضه وتقديمه أمام زملائه. والأكيد أن الأسرة شريك أساسي في العملية التعليمية حيث أصبح العديد من الأسر يملكون الربط بالشبكة وبالتالي ينجز المتعلم بحثه داخل البيت عند التعامل مع الظاهرة من خلال تمكين المتعلم من تقنيات البحث على الشبكة وتحديد الأهداف المرجوة والمواقع المراد اتخاذها كمصادر و الاشتغال على وثائق مختلفة من مصادر مختلفة وليس نقلها كما هي. الاشتغال على ما يمكن تسميته بالحس النقدي بدل الاستهلاك. حقيقة لإعمال الضوابط التربوية يجب تدخل كل الفاعلين التربويين لوضع خطة عمل توجه التلميذ قبل البحث؛ كتحديد مجال البحث والأهداف المرجوة والمواقع المستهدفة وأثناء البحث بمساعدته وتوجيهه وبعد البحث بتدريبه على الإلقاء والمناقشة والتوثيق وكذا استثمار البحث لاحقا | |
| |