صحيفة الأستاذ | Educpress.com | الأربعاء 26 ديسمبر 2012
تنفيذا للمراسلة الوزارية عدد 4093- 2 في موضوع استئناف التكوينات في اطار البرنامج الوطني GENIE ، نظمت النيابة الاقليمية لوزارة التربية الوطنية بتيزنيت بالمركز الإقليمي للتكوينات والملتقيات مولاي رشيد، دورة تكوينية لفائدة أطر هيئة المراقبة والتأطير التربوي بجميع الاسلاك التعليمية وفي جميع التخصصات يومي 17و18 دجنبر 2012 ، حول ادماج تقنيات الإعلام والتواصل في المنظومة التربوية من خلال الاستعمال الامثل للموارد الرقمية في العمل الصفي، وورشات التقاسم والتصويب والتعميق لفائدة هيئة التدريس وبعض اطر المراقبة التربوية يومي 21و22 دجنبر 2012 تحت اشراف المنسقية الإقليمية لبرنامج جيني وبتاطير من بعض المكونين الرئيسيين في البرنامج.
شهدت الجلسة الافتتاحية للدورة حضور السيد النائب الاقليمي مرفوقا بالسيدين رئيسي مصلحتي الموارد البشرية والشؤون التربوية ومنسق المصالح النيابية والمنسق الاقليمي لبرنامج جيني، تناول خلالها السيد النائب الكلمة للترحيب بالحاضرين من اطر التفتيش والتوجيه التربوي، ومذكرا بسياق التكوين وأهمية استعمال التكنولوجيا الحديثة في الممارسة الصفية بشكل خاص
وفي المنظومة التربوية وتدبيرها بشكل عام، كما حث السادة المفتشين على المساهمة في إنجاح البرنامج من خلال انخراطهم وتقديم آرائهم واقتراحاتهم للتسريع من وثيرة ادماج تقنيات الإعلام والتواصل في المنظومة التربوية .
استغرقت الدورة التكوينية مدة يومان، تم خلالها تقديم عروض نظرية حول برنامج جيني وأهدافه والمراحل التي قطعها الى حد الآن والمنجزات التي تحققت في اطار البرنامج في مرحلته الاولى والثانية.. ، بالإضافة الى عرض شريط فيديو قدّم من خلاله السيد وزير التربية الوطنية إحصائيات دقيقة حول البرنامج باعتباره برنامجا حكوميا يجسد الاستراتيجية الوطنية لتعميم تكنولوجيا المعلوماتوالاتصال بقطاع التعليم.
توزع المشاركون خلال يومي التكوين على أربع ورشات موضوعاتية ، ورشتان في اليوم الاول وورشتان في اليوم الثاني، تكلفت الاولى بإدماج تكنولوجيا المعلوميات والاتصال في الممارسة الصفية، والثانية بالموارد الرقمية ، فيما تناولت الورشة الثالثة السيناريو البيداغوجي والرابعة الموارد الرقمية التي اقتنتها الوزارة وتقييمها.
بعد الانتهاء من عمل الورشات ، قدمت كل مجموعة إنتاجاتها حول المحور الذي اشتغلت عليه من خلال اجاباتها على عدة اسئلة مطروحة لمناقشتها في جلسة عامة ، ليقوم المؤطران بعد ذلك بعرض خلاصاتهما حول ما قدمته كل مجموعة على حدة . فتحدثا عن أهم دواعي ادماج تقنيات الإعلام والتواصل في الممارسة الصفية، والقيمة المضافة التي أتت بها هذه التقنيات، باعتبارها وسيلة وليست غاية، مؤكدين على ضرورة استعمالها بطرق مناسبة للفعل التربوي ولصالح المتعلم . كما تحدثا عن الموارد الرقمية وتعريفها وعن كيفية تقويم المورد الرقمي من حيث الملاءمة ، مع تقديم شبكات تضم معايير تقويم مورد رقمي (موقع تربوي نموذجا) والتي تخص المحتوى ،القيمة العلمية للمصدر، التحيين، سهولة الاستعمال،التصميم والجمالية…الخ، مع التذكير أيضا بتقنيات البحث عن الموارد الرقمية، وكيفية الحصول عليها وتكييفها مع وضعيات التعلم…
أما بالنسبة لعمل الورشتين الثالثة والرابعة ، فقد تم تقديم خلاصة اشغال المجموعات، المتمحورة أساسا حول السيناريو البيداغوجي تعريفه ومكوناته ومجالات استعماله وتطوره، والذي تميز بوضع احدى هذه المجموعات لنموذج سيناريو بيداغوجي خاص بمكون التعبير والإنشاء ، وجذاذة لتقديم حصة بكل مراحلها وتفاصيلها، فيما تم خلال الورشة الرابعة توزيع اقراص الموارد الرقمية التي اقتنتها وزارة التربية الوطنية على السادة المفتشين، وإطلاعهم على محتوياتها من أجل تقييمها وإبداء الملاحظات والاقتراحات حولها سواء من حيث مضمونها، أو محتواها وأهميتها في الممارسة الصفية، وتم الاقتصار – ربحا للوقت- على تقديم مورد رقمي خاص بكل سلك (ابتدائي /ثانوي إعدادي/ ثانوي تاهيلي)، ومناقشة محتواه ومضمونه ومدى ملاءمته.
وفي ختام الدورة التكوينية، رفع المشاركون توصيات للجهات المسؤولة من اجل التفعيل الامثل للبرنامج ، والتي جاءت على الشكل التالي:

• ضرورة تحيين الموارد الرقمية.
• الاهتمام بصيانة العتاد المعلوماتي والتجهيزات داخل المؤسسات.
• الاهتمام بتكوين السادة المفتشين وحثهم على الانخراط في استعمال وإدماج تقنيات المعلوميات والاتصال.
• ضرورة تشجيع الموارد الرقمية المنتجة محليا والعمل على ملاءمتها…
• ضرورة إطلاق برنامج نافذة من جديد لتسهيل اقتناء الحواسيب للأساتذة.
• المطالبة بتجميع المنتجات والموارد الرقمية على صعيد كل نيابة بالجهة واستثمارها على الصعيد الجهوي من أجل التقاسم والتشارك.(…)