1- الحدث:
نظمت أكاديمية جهة كلميم السمارة ندوة صحفية إثر انعقاد الدورة الأولى للمجلس الإداري برسم السنة المالية 2013
يوم 21 دجنبر 2012 مساء بقاعة خاصة حضرها مجمل الصحافيين بالجهة قدم فيها السيد مدير الأكاديمية عرضا مفصلا ومدققا تخلله نقاش مفتوح أكثر من ما هو مهني. في هذا السياق تجدر الإشارة إلى تنويه السيد المدير بالمؤسسات الجهوية بما فيها الولاية (إدارة الدولة) والمجالس والجماعات بحيث قال على أن في الأمر سابقة تتمثل في الشراكة التي ستدعم بشكل قوي عملية الإصلاح التعليمي. وطبعا نحن لنا رأي في النقطة الثالثة(الملاحظ)

2- إذا كان للشكر من مقام في الكونية
لا يمكن لأي كان بجهة كلميم السمارة أو بوزارة التربية الوطنية إلا أن ينوه بالمجهود الذي يبدله طاقم هذه الأكاديمية برئاسة السيد محمد لعوينة المدير والرئيس المسئول عن الشأن التعليمي بالجهة نيابة عن وزير التربية الوطنية بالمملكة المغربية ذلك أن السيد المدير إنسان متفرغ للعمل بشكل لا مثيل له. وبعيدا عن أية مجاملة وبكل مصداقية المناضل الشريف أؤكد لكم كرمز جمعاوي بشمال الصحراء وكصحافي دولي وكمناضل ميداني مصداقية هذا الرجل الذي رغم مرضه ينام على وسادة الهم الإصلاحي بالمجال ويستيقظ بهم التدبير اليومي للجهة إلى درجة أننا لاحظناه يشتغل بملابسه المنزلية صباحا باكرا. فشكرا له وتحية كل غيور على التدبير النظيف للشأن التعليمي الذي يعرف أزمة حقيقية في المملكة المغربية.

3- الملاحظ:
إلا أن أهم ما لأجله كان برنامج الاستعجال بالمملكة والذي كلف المليارات من الدراهم إثر الوضعية السيئة للمملكة تعليميا بين الأمم لازال قائما على مستوى المردودية داخل المدارس بيداغوجيا وديداكتيكيا ومنهاجا بحيث من جهة هناك إلغاء بيداغوجيا الإدماج من طرف السيد وزير التربية الوطنية بخلفيات إيديولوجية إلى حزبية ومن جهة أخرى هناك مشكل خطير على مستوى تكوين المدرسين بحيث أن العدة الجديدة التي راهنت عليها مديرية المراكز مفبركة بشكل ترقيعي لم يغير من ارتجال الطالب المدرس في الوضعيات المهنية وحيرة الأستاذ المرشد.
بمعنى أن كل المجهودات الجبارة التي أشرف عليها طاقم الأكاديميات والنيابات والمدارس والمراكز ليست سوى تيه برجوازية التصورات في احتفالية ذلك أن الإصلاح اعتمد ما يخدم المقاولات التي لا ترقى حتى إلى مستوى ما يتطلبه الوضع المتقدم للملكة والمعروض عليها أوروبيا ولا ترقى إلى مستوى مشروع "إقلاع" وهوأكبر ورشة تعمل الدولة على تحقيقيها إلى درجة البحث في الخليج عن سند ...
الإصلاح l’embourgeoisement des conceptions et la festivité des réformes ذلك أنه على مستوى المردودية لازال المتعلم ضحية حيرة المدرس الذي وجد نفسه فجأة مطالبا بالقطع مع بيداغوجيا الإدماج بعد أن تلقى تكوينا فيها وبعد أن صرفت فيها الملايين من الدراهم ومن ثم البحث عن أي بيداغوجيا يستند إليها لتبرير ارتجاله علما أن مبررات السيد وزير التعليم ليست سوى سياساوية إلى إيديولوجية إلى حزبية تتناقض حتى مع الخيار الرسمي للدولة في التوجه لفرنكوفوني. بل وأكثر من ذلك هناك كارثة على مستوى تكوين المدرسين بالمراكز خاصة وأننا في دولة يفترض أن المدرسة هي التي ستغير المجتمع أي أن الأمل معقود على مدرس يتلقى تكوينا بعدة جديدة مفبركة بشكل ترقيعي يكرس تيه الأستاذ المتدرب وحيرة الأستاذ المرشد وعجز الأستاذ المكون في فعل شيء بعدة ملتزم بتنفيذها وسنلحق هذا مقالات تحليلية.

4- المعطيات الأساس في برنامج العمل ومشروع ميزانية أكاديمية جهة كلميم السمارة برسم سنة 2013
فمن حيث أهم المؤشرات التربوية والمالية هناك:
تطور مستمر بما يتجاوز المعدل الوطني في نسب التمدرس حسب الفئات العمرية واستكمال الدراسة حسب الأسلاك ونسب التكرار حسب الأسلاك ونسب التلاميذ الموجهين إلى الشعب العلمية والتقنية فقط يلاحظ نفس النسبة في السنتين الأخيرتين
وتجدر الإشارة إلى أن الجهة تميزت باكتساح أبنائها المرتبة الأولى وطنيا في ما يتعلق بالأقسام التحضيرية للمدارس العليا في مجال فيزياء كيمياء المهندس.
لكن يلاحظ تراجع النسب في ما يتعلق بشهادات التقني العالي ويرجع السبب إلى إحداث المراكز الجامعية بالجهة.
فأما على مستوى المؤشرات المالية فيلاحظ على أنه بين الأداء ونسب الالتزام هناك نسب جد محترمة ومتميزة علاقة بما هو وطني في ما يتعلق بوضعية تنفيذ ميزانية الاستغلال برسم سنتي 2011 و 2012 بحيث نسب الالتزام تجاور 80% اللهم نسب الأداء التي تعرف وضعا صعبا نسبيا علما أن المتبقي تحصيله (80206326 درهما ) يتجاوز المتبقي آداه بما يقارب 50% بنسبة مجموع الخزينة تناهز 50 % من المتبقي آداه .
وطبعا في هذا ما يطرح سؤال في ضل مشكلة السيولة بالمملكة خاصة وأن المسألة تعني ميزانية الاستغلال التي تهم عددا من القضايا المصيرية تربويا كالعتاد الديداكتيكي...
وعموما في ما يتعلق بالوضعية المالية المؤقتة إلى حدود 30 شتنبر 2012 بلغ فيها مجموع نسب الالتزام ما يقرب 90% من 313335065,51 درهما
وعن وضعية تثبيت الإعتمادات يسجل فيها تزايد الأرقام في كل سنة ليصل إلى 84521711,52 درهما أي ضعف سنة 2012 ولعل أهم ما يأخذ بالبال في هذا السياق هو أن العتاد التعليمي ستبث ب 0,00 درهم سنة 2014.
وعموما إن حصة الأسد في تثبيت الإعتمادات تنسب للإحداث والتوسيعات بحيث تتجاوز حصة التأهيل بأكثر من عشر مرات التي بدورها تتجاوز العتاد التعليمي بعشر مرات وتتجاوز إرساء نظام المحاسبة بثمان مرات
فأما عن برنامج العمل برسم سنة 2013 فحددت المجالات ذات الأولوية بمجموع 151748000,00درهما وفق ما يلي:
الإحداث - التوسيع - التأهيل - تأهيل وتوسيع مركز الأقسام التحضيرية للمدارس العليا - الإعلام والتوجيه
العتاد الديداكتيكي - إرساء نظام المحاسبة العامة التحليلية
وعن ميزانية الإستغلال لسنة 2013 فلقد بلغت 74650000,00 درهما

5- تفاصيل المعطيات الأساس في البرنامج في لرابط التالي
http://leonardevinci-formation.e-mon...ages/cat-2013/