أريد أن أقول مرة ثانية أن تلميذا في المستوى الخامس أيام زمان..و هنا أتكلم عن فترة السبعينيات ، كان يكتب رسالة كاملة الى والده في ديار الغربة...رغم قلة الوسائل و الكل يعرف تلك الحقبة التي كان فيها جهاز التلفاز الأبيض و الأسود لا يوجد الا في المقاهي و القائمة طويلة...أما اليوم و لله الحمد : التلفزة ملونة ، الفيديو، البارابول ، بالاضافة الى الحاسوب و الأنترنيت الذي أصبح متوفرا في جميع البيوت هذا بالاضافة الى الهواتف النقالة الذي أصبح يتوفر عليها كل تلميذ....و رغم كل هذه الامكانيات و هذه الوسائل ، نجد هذا المستوى الدنييء بين صفوف تلامذتنا ، و الله لأمر غريب أن تلميذ لا يعرف قراءة حتى فاتورة الكهرباء....و أختم كلمتي بالترحم على أستاذنا المرحوم محمد بوكماخ و أسكنه فسيح جنانه و كلنا نتذكر نصا قرائيا في مؤلفه المستوى الرابع تحت عنوان : الرحمة لمن علمني .

أمر يدمي القلب .كيف نلقي باللائمة على التلميذ و يغيب عن أذهاننا متغير أساسي و هو ارتباط مكونات و شركاء المنظومة التعليمية بشكل قوي حيث قصور أحدها يؤثر بشكل ملحوظ على عمل الآخر.كلنا مسؤول عن تدني مستوى أبنائنااللغوي ونعزوسبب هذا التدني إلى غياب التواصل اللغوي الفصيح ابتداء من البيت و انتهاء بالمدرسة.كلنا في عجلة من أمره و نعبر عن مبتغانا بأساليب هجينة تسربت إلى معجمنا الوظيفي .أسلوب دارج أصبحنا نستعمله و لا يتخطى عتبة المعيش اليومي وننظر بغرابة إلى مستعمل اللسان الفصيح و كأنه ينتمي إلى عصر غير عصرنا .
لايغيب عن أذهاننا أن فترة التنشئة اللغوية هي الطفولة المبكرة و هذا أمر تتقاسمه كل مكونات المحيط و ملحقاتها من وسائل الاعلام و برامج موجهة للصغار. وغياب الرقابة الأسرية التي تقتضي فلترة كل ما يلج المجال السمعي البصري للطفل له كبير الأثر على لغة هذا الأخير. و حين نطلب منه المشاركة في موضوع ذي صلة بما يقدم له في المدرسة نفاجأ بكارثة عظمى .
إنه الذكاء اللغوي الذي لم نعمل على تنميته و نجد بضاعتنا ردت إلينا .

السلام على الجميع
ارجو الا يكون الحكم على هذا التلميذ جائرا بأن نصفه بالبليد أو ما شابه ذلك ، فرأيي أضيفه إلى الاخ الذي حمل المسؤولية لعدة أطراف: الأولياء والأساتذة والشارع .
فإن كان الموضوع يتعلق بمادة التعبير الكتابي فإن الدرس يمر بمراحل أولها وأهمها مرحلة الإعداد التي يناقش فيه الموضوع بين الأستاذ والتلاميذ بعدها يجب أن يكون التلاميذ قد فهموا الموضوع واخذوا الرصيد اللغوي للتعبير بأسلوب يتوافق مع الأساليب المدروسة . اذن في هذه الحالة : التلميذ كان غائبا في حصة الإعداد أو ان الأستاذ لم يقدم هذه مرحلة أو.... لكن المستبعد هو البلادة لأن البليد لا يبدأ الموضوع وينهيه بهذه الطريقة والله أعلم .