الرئيسية | الصحيفة | خدمات الإستضافة | مركز الملفات | الحركة الانتقالية | قوانين المنتدى | أعلن لدينا | اتصل بنا |

أفراح بن جدي - 0528861033 voiture d'occasion au Maroc
educpress
للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :

فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ : مسابقة استوقفتني آية | ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج

العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > منتديات الأخبار والمستجدات التربوية > منتدى أخبار التربية والتعليم


منتدى أخبار التربية والتعليم خاص بالأخبار والمستجدات التربوية الوطنية والدولية،مذكرات و مراسيم الوزارة ،المقالات التربوية الصحفية ...

إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
قديم 2009-11-12, 21:53 رقم المشاركة : 1
ابن خلدون
بروفســــــــور
إحصائية العضو







ابن خلدون غير متواجد حالياً


الوسام الذهبي

وسام المراقب المتميز

افتراضي عندما «تناقلنا».. 1/2





عبد الرزاق بوتمزار



في امتحانات السنة الثالثة حُكم عليّ بأن أجلس مباشرة خلف كرسيّ «ماوكلي».. هكذا أبت الأقدار إلا أن تعرِّضني لموقفٍ أكرهه وأمقته: الغش في الامتحان! كنتُ في موقع المتيقّن من أن أمراً ما سيحدث بمجرد ما تم الإعلان عن تقسيم الامتحانات الذي جعل اسمينا يتتالَيان على اللائحة..
كنا نُمتحَن في مادة تحليل النصوص. وكما يتّضح من تسمية المادة المقرَّرة، كان الأمر يتعلق بنص شعريّ يمثّل إحدى حِقَب الشعر العربي (القديمة) يكون متبوعاً بقائمة طويلة من الأسئلة. ولكل سؤال «باريم» تنقيطيّ تتفاوت مؤشراته حسب أهمية و«صعوبة» السؤال.. كانت لديّ نقط ضعف خلال مشواري الدراسي.. من بين نقط الضعف هذه أنني لم أستطع يوماً «حفظ» تفعيلات الشعر العربي العمودي ولا بحورَه، مديدَها وقصيرَها ورملها وهلمّ محيطاتٍ وتفعيلات!..
كان أول سؤال في القائمة -كالعادة- هو ذكر البحر وإعطاء التفعيلة الخاصّين بالنص الشعريّ موضوعِ الاختبار.. لم أكنْ أُعير السؤالَ، في العادة، كبيرَ اهتمام، نظراً إلى مُعامِله الضعيف على سلّم التنقيط.. كانت السيادةُ للتحليل، أي «قراءة» النصّ قراءةً خاصة تربط بين الجوانب الشكلية واستجلاء كُنْه الموضوع الذي تتطارحه القصيدة.. وعلى قلة اهتمامي بدراسة الشعر العربيّ وطبقاته ورواده (الفطاحل وغير الفطاحل!)، كانت لديّ قدرة محترمة على التحليل وعرض بعض المقارنات وتطارُح بعض الأسئلة أو الإشكاليات، ثم الختم بإبداء وجهة نظر خاصة (متواضعة) إذا كان سياقُ السؤال يسمح بذلك.. لهذا كانت أسهُمي «طالعة» في سوق بعض الباحثين عن «مُنقِذ» محتمَل في ساعات الامتحانات..
كان اتفاقُنا على أن نمارس –ماوكلي وأنا- نوعاً من «المقايَضة» خلال امتحان تحليل النصوص: «يعطيني» هو البحرَ والتفعيلة وأكون أنا «في الخدمة» في البقية، بما في ذلك «تحليل» القصيدة الذي يتطلب صفحتين على الأقل وما فوقهما!..
وإنْ هي إلا دقائقُ معدوداتٌ على انطلاق عدّاد الامتحان في ذلك المساء البعيد، حتى كان ماوكلي قد كتب اسم البحر و«فصّل» تفعيلتَه على ورقة ودفع بها إليّ، في غفلة من الأستاذين المكلَّفين بالحراسة. كان كرسيُّه يحاذي كرسيَّ في حجرة الامتحان، لذلك سهُل عليه أن «يتواصل» معي بثقة زائدة في النفس، على ما يبدو، إذ انتهتْ تحرُّكاتُه الكثيرةُ إلى لفث انتباه أحد الأستاذين. قام الأستاذُ بجولة في الحجرة، قبل أن ينتهي إلى مقعدَيْنا. كنا نجلس في آخر الصف. مر إلى جانبنا وهو يتفحّص في وجهينا وفي أوراقنا فوق الطاولة أمامنا. فجأةً، تناول ورقةَ وسخ ماوكلي وورقة وسخي. دقّق في كل ورقة على حدة وفي ورقتَي التحرير النهائية أمامنا، يقارن بين الخطوط..
بعد أن تأكد من شكوكه، انحنى الأستاذ على ماوكلي وسأله، وهو يشير إلى ورقة الوسخ: «هل هذه الورقة ورقتك؟».. وبـ«زعامة» غريبة لكنْ منتظَرة منه، أجابه بالإيجاب، متسلّحا بكل قدرته على «التسنْطيحْ».. أقلقتْني قدرتُه على الكذب بذلك الشكل المفضوح بقدر ما أقلقني وشغلني ما ينتظرني من مفاجآت محتمَلة جرّاءَ ذلك الموقف السخيف..
يتبع...


العدد 978 الخميس 12 نوفمبر 2009






: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=42691
آخر تعديل ابن خلدون يوم 2009-11-12 في 21:56.
    رد مع اقتباس
قديم 2010-05-12, 20:06 رقم المشاركة : 2
oustad
هيئة التشريع سابقا
مراقب عام سابقا
إحصائية العضو







oustad غير متواجد حالياً


افتراضي رد: عندما «تناقلنا».. 1/2


والله كأنه يحكي أحد فصول السنة الخامسة من التعليم الثانوي، ما زلت أكر أني كنت نابغة في التعرف على وزن البيت الشعري من مجرد سماع التفعيلة الأولى. لم أكن أترك للأستاذ فرصة أن يكمل حتى الشطر الأول، فأجيب، وكان ذلك يغضبه. وفي الفروض لم يكن عليه أن يحرس كل القسم، كان يكتفي بحراستي حتى لا أسلم الإجابة لغيري. كطنت حفظا لكتاب ميزان الذهب....
اختيار ابن خلدون موفق دائما.
مودتي.






التوقيع

هدية لسعيدة السعد، وفضيلة الفضل، ألف مبروك على الشفاء.
http://www.youtube.com/watch?v=g-i3X...eature=related

لِأَجْلِكِ الرُّشْدُ، شِعِرٌ جابِرُ *****عقْلٌ رَزانٌ، وفِكْرٌ عامِرُ.


صَدْعًا بِحَقٍّ، بِصَوْتٍ جاهِرُ *****صُبْحًا بِجِدٍّ، وَ ليْلًا ساهِرُ.

بِنْتُ الرّشيدِ ابنِ رُشْدَ سُلالةً*****أيْ، جودُ عِلْمٍ، حِجاجٌ باهِرُ.

~ La Femme est un homme amélioré ~
    رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة


مــــواقـــع صـــديــقــة مــــواقـــع مـــهــــمــــة خـــدمـــــات مـــهـــمـــة
إديــكـبـريــس تربويات
منتديات نوادي صحيفة الشرق التربوي
منتديات ملتقى الأجيال منتديات كاري كوم
مجلة المدرس شبكة مدارس المغرب
كراسات تربوية منتديات دفاتر حرة
وزارة التربية الوطنية مصلحة الموارد البشرية
المجلس الأعلى للتعليم الأقسام التحضيرية للمدارس العليا
مؤسسة محمد السادس لأسرة التعليم التضامن الجامعي المغربي
الصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي التعاضدية العامة للتربية الوطنية
اطلع على وضعيتك الإدارية
احسب راتبك الشهري
احسب راتبك التقاعدي
وضعية ملفاتك لدى CNOPS
اطلع على نتائج الحركة الإنتقالية

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 05:25 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd