منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد - عرض مشاركة واحدة - تــــــأبـِـيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــن ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نزيه

هل نحن بالفعل أمة لا تقرأ ؟؟؟
حسب إحصاءاتهم ، الأرقام تدعو للإستغراب والحيرة .. فنحن لا نستهلك من الورق حتى عشرأعشارهم!!
لأن المسألة جدلية ، فمادمنا لا نقرأ ، هذا يعني أننا لا نكتب ، وبالتالي لا ننتج شيئا .. فالتخلف يرافقنا ضمن جميع مسارات حياتنا ..
أين مكمن العيب ياترى ؟؟ في المبدعين الأدباء ؟ في المُبتكرين العلماء ؟ أم في القارئ الذي أصبح يكره الكتاب جملة و تفصيلا ؟
من قام بقتل حب القراءة في الإنسان العربي ؟
من جعل الفقر يدب في صفوف المبدعين حتى تحولوا بقصد أو عن غير قصد إلى شعراء بلاط ، وتجار يبحثون عن الذي يدفع أكثر ؟

حسب اعتقادي البسيط ، الخُطة محبوكة بإتقان ، و تبدأ من سياساتهم التربوية / التعليمية وتنتهي بإهاناتهم لكل من سولت له نفسه التشدق بشاهاداته !
فهم يشغلون أكبر المناصب دون الحاجة للشواهد .. ويكفي أن يحصل عليها أبناءهم ليرثوا كراسيهم .......
ويظل هناك أمل.
مودتي.

الأستاذ المحترم نزيه ، لقد شخصت وأحسنت التشخيص .. لا فض فوك علما وحكمة ودررا .
وأكتفي بإثارة تبدو لي أساسية ، تحدثتَ عنها ارتباطا بالمبدعين حين تساءلتَ :
" من جعل الفقر يدب في صفوف المبدعين حتى تحولوا بقصد أو عن غير قصد إلى شعراء بلاط ، وتجار يبحثون عن الذي يدفع أكثر ؟ "
وتهمني الجزئية الأولى من تساؤلك ، لكنني أربطها بالمتعلمين الذين أعتبرهم مشاريع مبدعين ( قراء وكتابا ) ، وبدونهم لا يمكن أن نؤسس لأي مشروع نهضوي جديد :
من جعل الفقر يستشري في صفوف المتعلمين حتى تحولوا إلى مشاريع أميين ، وفي أحسن الأحوال إلى ظواهر كلامية بلا فكر ولا موقف ؟
لدي قناعة خلاصتها أن إبعاد التلميذ / المتعلم عن الكتاب / القراءة هو سبب الانحدار والتردي الذي وصل إليه التعليم في المدرسة المغربية ..
وحين أقول الإبعاد ، فإنني أشير إلى البديل ألا وهو النِّتْ الذي اختُزِل لدى الأغلبية الساحقة من متعلمينا في " الشات" السلبي ، وفي قتل الوقت والوجدان والضمير ... في المواقع الإباحية ...
نعم ، كان من المفروض أن يكون النِّتْ بديلا تِقانيا بانيا متقدما في غاية الأهمية ، تكوينا وتثقيفا وتمهيرا ... لكن ذلك لم يتحقق للأسف ؛ ويبدو أن الصورة المثيرة هيمنت على الفكرة ، والهوى أفحم العقل وأوقعه في سديم الفراغ والارتخاء بل الترهل ...
فكيف لمن يعيش هذه الحالة أن يقرأ أو أن يكتب؟
أتماهى في قولك الفصل :
" فمادمنا لا نقرأ ، هذا يعني أننا لا نكتب ، وبالتالي لا ننتج شيئا .. فالتخلف يرافقنا ضمن جميع مسارات حياتنا .. "
إن المثقف العضوي الذي يستشعر هذا الوضع ، بحكم موقعه بداخله ، ليحس بأنه مهدد في كينونته الفكرية والوجدانية ، مما يجعل أجواء التأبين والجنائزية تكثم أنفاسه ولسان حاله يردد بمرارة وأسى لا يخلوان من أمل :
إلى أين نسير وما المصير ؟
المرجو من باقي الأساتذة الكرام أن ينضموا إلى هذا النقاش المثمر الذي تم تدشينه بنـــــص
" تأبين" وأساسا بالتساؤلات العميقة والمستفزة التي طرحها الأستاذ المتألق نزيه كمساهمة منه في مناقشته ، والتي اعتبرتُ - شخصيا - أنها تتغيى التأسيس لنقاش حضاري عميق وجاد حول إشكال :
انحسار القراءة / الكتابة ودوره في إنتاج التخلف ...
وأرجو المعذرة من أخي نزيه ، إن تجرأتُ على موقفه أكثر من اللازم .
مودتي وتقديري .