حضي التعلم بقسط وافر من الدراسات و الابحات في علم النفس باعتباره عملية تتطلب فعل الادراك و التفاعل و الاندماج وتتداخل مجموعة من العوامل في تأسيسه و كدلك ارتباطه بالاكتساب و سيرورة التغيير بمعنى ان النمو له علاقة وطيدة بالتعلم
التعلم هو تغيير قد يكون سلببي او ايجابي اما ادا ارتبط بالتعليم فيكون التعلم ايجابي
التعلم عند السلوكيين مرتبط بالمثير و الاستجابة نتيجة التعزيز الايجابي و عند المعرفيين مرتبط ببنيات عقلية

تعريف التعلم


التعلم عملية شبه دائمة في سلوك الفرد و لايمكن ملاحضته مباشرتا يستدل عليه بملاحضة السلوك نشأ نتيجة التفاعل و لايعتبر السلوك مؤشر للتعلم
من المقاربات التي اهتمة بدراسة التعلم نجد

" مقاربة هاورد كارنر Gardner H"

التي ظهرت في امريكا و هو التعلم عن طريق نمودج نظري تسمى الدكاءات فجاءت نظريته خلافا لتصور العلمي السائد (نظرية فرويد ) التي ترى ان الدكاءات قدرة عامة تتداخل فيه علاقة ارتباطية فجاءت نظريته ضد نظريات الدكاء العام حددها في تسع دكاءات اعتبر ان دور الاباء و المدرسين و المربين استعمال مناهج تخاطب هده الدكاءات
كما كان هناك اهتمام كبير لدراسة قضايا و صعوبات التعلم و هناك نظريات اهتمت بدراسة هده الصعوبات

لتتمة الموضوع من هدا الرابط