2016-05-06, 20:53
|
رقم المشاركة : 4 |
 إحصائية
العضو | | | 
|  رد: التعثر الدراسي ظاهرة معقدة في واقعنا التعليمي
|  |
التعثر الدراسي ظاهرة معقدة في واقعنا التعليمي (3)  بقلم : الأستاذة مريم زينون. : سنعرض لأهم العوامل في المجال المدرسي المؤثرة في سير العمل التعليمي ، وفي بنية التعثر الدراسي خاصة الوجود المادي للمدرسة، طرق التدريس ، علاقة المدرس بالتلميذ ،علاقة التلميذ بالإدارة . يرتبط الوجود المادي للمدرسة بالموقع والشكل والتجهيزات الأساسية فلا تخفى أهمية موقع المدرسة من حيث قربها أو بعدها من البيت بالنسبة للتلميذ، فبعدها يحول دون وصول التلميذ في ظروف عادية فيحس بالإرهاق والملل فينعكس ذلك على ممارسته للفعل التعليمي ،كذلك شكل المدرسة الخارجي أو الداخلي ومرافقها الحيوية وتجهيزاتها الأساسية من خزانة ووسائل تعليمية وملاعب رياضية وما لها من أثر على نشاط التلميذ واستعداداته النفسية داخل المجال المدرسي اٍضافة اٍلى عوامل اٍنسانية تتجلى في تزايد عدد التلاميذ داخل الفصل وتراكم جداول الحصص وتضخم المقررات الدراسية التي لا تتناسب مع الطبيعة النفسية و الاٍنسانية للتلميذ ولا تواكب ميولاته الاجتماعية الشيء الذي يكون دافعا وراء انحراف الفعل التعليمي عن خط سيره الحقيقي ألا وهو الٍاعداد للحياة الاٍجتماعية والمدنية المواكبة للتقدم العلمي المستمر. واٍضافة اٍلى الفعل التربوي يأتي عامل غياب تدخل المختصين في الدعم النفسي والاٍجتماعي الذين يفتقر اٍليهم الميدان التربوي مما يعقد مسؤولية المدرس ويصعب عليه مهمة التدريس خصوصا في الحالات الخاصة كذوي الاٍحتياجات التي تحتاج اٍلى طريقة تدريس خاصة ومناسبة مما يطبع علاقة التلميذ والمدرس بالتوتر والعنف المتبادل ماديا ومعنويا لتصطدم بالمساطر البروقراطية للجهاز الإداري حيث تعتري التلميذ مشاعر الرهبة والخوف الممزوج بالكراهية والاٍشمئزاز من ضوابط وتنظيمات الحياة المدرسية دون اٍغفال جانب التقويم التربوي بطقوسه العقيمة وطرقه التي تفتقر اٍلى الدقة والمرونة أثناء التحضيرو التصحيح حيث تطغى عليه اعتبارات ذاتية تقصي الجانب النفسي للتلميذ من العملية التقويمية. نسجل أن التعثر ظاهرة معقدة ولا يمكن تجاوزها بتشخيص و ضبط الدوافع بمعزل عن كل العوامل المؤثرة فيه داخل الأسرة والمحيط المدرسي . & اقتراحات : - جعل التلميذ مركز النظام التعليمي وإدماجه داخل الحياة المدرسية لتحفيزه وتنمية الرغبة في الٍاستمرار لديه .
- ربط المدرسة بالمحيط الاجتماعي والاقتصادي دون اٍغفال الدور الاشعاعي لمسايرة التطورات العلمية الحديثة .
- الاهتمام بالتكوين السيكولوجي للمدرسين للتعرف على سيكولوجية المتعلم والٍاحاطة بجميع مكامن الضعف النفسي والبحث عن الطرق المناسبة لتجنبه .تتمة
|
|
|
|  |