2010-02-24, 19:51
|
رقم المشاركة : 1 |
 إحصائية
العضو | | | 
|  عقلنة الادارة التربوية
|  |
تقوم الإدارة بدور فعال في إحداث التغيير والتطوير والتجديد لأنظمة التعليم وغيرها في مختلف مجالاته التنظيمية والبشرية وحتى يتحقق ذلك فان عليها أن تكون إدارة عصرية تساير حركة الثورة العلمية في مجال التقنيات والبحوث العلمية التي هي الدعامة الرئيسية لتطور أي نظام نظرا لاتباعها الأسلوب العلمي القائم على التجريب والملاحظة والقياس الدقيق في الكشف عن مواطن الخلل والقصور في ذلك النظام وبالتالي إيجاد الحلول الناجحة لها، وفي السنوات ألا خيرة قام المختصون في التربية باستحداث أقسام البحوث التربوية ضمن الهيكل الإداري لإدارتها التعليمية واسند إليها ذلك الدور، وحتى تقوم تلك الأقسام بدورها الفاعل فان من الضروري أن تتحد أهدافها ومهامها وتزال كل العقبات التي تحد من مسيرتها والتي تعتمد على العقل والعقلنة.
ان المقصود هنا بالعقل ، هو تيارات الفكر الأساسية وروافدها التي تلاطمت على الساحة التربوية أساسا ، وصاغت المزاج الفكري للإنسان العصر .. انعقد لهذا العقل لواء السيادة الحضارية . , ولا يزال متصدرا مسيرة الحضارة مع انبعاث حركات الإصلاح والنهضة والتنوير .. انه عقل منتصر على الطبيعة ومنتصر على البيئة .. هل تحرر الإنسان من ربقة الجهل في ظل سيادة العقل والعلم ، حتى تضحى كلاهما قيمة أساسية وسمة مميزة والتي هي بحاجة إلى دراسة منهجية متميزة تستهدف الكشف عن الجذور العميقة التي نبع منها فكرنا ، والابانه عن العوامل التى صاغت عقلنا وسلوكنا بكل ما نعانيه من نقائص ومزايا وإيجابيات وسلبيات ..
وقد عرفها التربويون بتعريفات عدة: لعل من ابسطها: أنها توجيه وقيادة الناس، أو ضبط مجموعة من الناس لتحقيق هدف مشترك، وذلك أن الإدارة التربوية هامة وكبيرة، فيجب ان يكون لها أهدافها وتوجهاتها الخاصة والواضحة في آن والمميزة أيضا، ويقول أصحاب الاختصاص: يفترض في كل عنصر اداري فاعل ابتداء من مدير الإدارة التعليمية إلى نهاية المنظومة التربوية، أن يعرف الهدف المراد والكبير من العمل الذي يقوم به، ويخلص التربويون من ذلك إلى أن الإدارة التربوية هي مجموعة الآراء والأفكار والاتجاهات والفعاليات الإنسانية التي توضح الأهداف وتضع الخطط والبرامج وتنظم الهياكل التنظيمية وتوجد الوظائف الإدارية والأجهزة التي تمارس التنفيذ والتدريب والمتابعة والتقويم، ويرى التربويون، ان التخطيط التربوي السليم ذا القاعدة الأصيلة والمتينة هو واجهة الإدارة التربوية المدركة، وهو وسيلتها الفاعلة والمؤثرة في عملها بوجه عام، وهو الوسيلة المفيدة لتحديث وتطوير فعالياتها، بحيث تلبي بصورة أفضل وأتم متطلبات العمل التربوي في البناء التربوي المراد، وواجب كل إدارة تربوية مدركة يراد منها فعل ما يجب فعله تربويا أن تأخذ في الاعتبار حاجات الأمة وفق السياسة التربوية المعدة من المسؤولين عن التربية والتعليم والذين هم أهل للمسؤولية يعطوا للتعليم حقه وللعلم مكانته وأهميته وللعلماء مكانتهم ومنزلتهم، وهو وضع متميز تربويا فيه التأصيل التربوي والتميز المعرفي والتفوق العلمي******* ، وذلك فضل الله يؤتيه من يشاء |
|
|
|  |