السلام عليكم أخي الفاضل

شكرا لك انك فتحت لنا هذه النافذة لنعبر عن ممارساتنا وواقعنا التعليمي

بالنسبة لتصحيح الاخطاء فانا اعتبرها عملية مواكبة للعملية التعليمية و التعلمية

و لا اتصور دور المدرس خارج هذه العملية لانه من خلالها يساعد المتعلم على

الوصول الى الصواب و هو يمارسها في كل حصة لتهيئ المتعلمين للفروض

و للامتحانات و من هنا تاتي اهمية التعلم القبلي و الاعداد و التقويم المرحلي

و البعدي .مع مراعاة طريقة التصحيح التي تهدف الى الاصلاح والوصول الى

المراتب العليا و ليس السخرية و الاستهزاء حفاظا على الصحة النفسية للمراهق

الذي لا يتقبل التصحيح الا اذا قدمناه له بطريقة تحفظ كرامته و تطور قدراته

تحياتي أخي دمت متالقا