منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد - عرض مشاركة واحدة

ظاهرة المبالغة في نفخ النقط التلاميذ

ظاهرة"نفخ" النقط بين تحسين صورة المديرين و تدني مستوى التلاميذ إن ظاهرة "نفخ "نقطالتلاميذ في مدارسنا و ‏ثانوياتنا الإعدادية و الـتأهيلية أصبحت ظاهرةشائعة إذ ساهمت بشكل كبير في تدني مستواهم الدراسي .و لا أبالغ إن ‏قلتبأننا أصبحنا نخرج من مدارسنا تلاميذ أميين لا يعرفون القراءة و لا الكتابةنتيجة لذلك.و إنها لمفارقة عجيبة ‏وغريبة أليس كذلك ؟ للأسف الشديد هذا هوالواقع أحببنا أم كرهنا .و قد سبق أن طلبت من عدة تلاميذ يدرسون في ‏السنةالأولى باكالوريا علوم تجريبية أن يقرؤوا نصا فرنسيا فلم يستطيعوا لذلكسبيلا ،فلما استفسر تهم عن الطريقة ‏أو الكيفية التي مكنتهم من الانتقال منمستوى إلى آخر إلى أن وصلوا إلى مستوى الأولى باكالوريا, قال أغلبهم بكل‏تلقائية لقد دفعنا إليه دفعا تارة بالغش وتارة أخرى بنفخ النقط،بالإضافةإلى ظاهرة "الكوطة" المشئومة التي كانت بمثابة ‏رصاصة رحمة أتت على كل ماتبقى من أمل في تعليمنا البائد. و تابع آخر بأنهم كانوا ضحية تعليم فاسدفخلال ‏امتحان الموحد بالصف السادس من التعليم الأساسي تكتب الإجابة علىالسبورة من قبل الأساتذة المشرفين على ‏المراقبة للأسف الشديد،و يعقب تلميذآخر بقوله:"كنا نظن أنهم يحبوننا،لكننا اكتشفنا أنهم أرادوا تلميع صورتهمأمام ‏المدير،و لم يكن يهمهم مستقبلنا في شيء".‏
وهذا بالطبع نتيجة منتظرة من تعليم ينهج سياسة نفخ النقط للتغطية عن الفشلالدر يع في السياسة التعليمية ‏في بلادنا.ثم إن تنافس السادة مديريالمؤسسات التعليمية على تحقيق أعلى نسبة في النجاح يؤدي تمنه أبنائنا وفلذات ‏أكبادنا من مستقبلهم و آمالهم .كما أن هذه الظاهرة لا تهدد فقط ذوالمستوى الضعيفة بل حتى النجباء منهم .إذ أن ‏السخاء المنقطع النظير الذيأصبح يتميز به أغلب أساتذتنا في توزيع النقط على التلاميذ دفع أولئكالتلاميذ إلى ‏التكاسل و الاتكال نظرا للجو الدراسي الذي تم تمييعه .فلميعد هناك من تنافس شريف بين التلاميذ كما كان الأمر جاريا ‏فيالثمانينات.فأين نحن من الجودة التي تروج

محمد الصحراوي