دليل في التواصل الشفهي التعليم الابتدائي

المقدمة........................................... .................................

I. الجزء الاول: الإشكالات.........................................
1. على مستوى المنهاج........................................... .............
1.1 الملامح ،الأهداف.......................................... ........
2.1 مكانة التواصل الشفهي..........................................
3.1 المضامين.......................................... .................
4.1 الغلاف الزمني............................................ ........
2. على المستوى الديدكتيكي........................................ ..........
3. على مستوى التقويم........................................... ............

II. الجزء الثاني: الاقتراحات......................................
1. على مستوى المنهاج........................................... ............
1.1 من الكفاية إلى الأفعال اللغوية..................................
2.1 من الكفاية إلى الموارد عبر الأفعال اللغوية.....................
3.1 مكانة التواصل الشفهي..........................................
4.1 المضامين.......................................... .................
5.1 الغلاف الزمني............................................ .........
2. على المستوى الديدكتيكي........................................ ...........
3. على مستوى التقويم........................................... ..............
3.1 اقتراحات حول تقويم الشفهي:...................................
3.2 سبل تقويم كفاية التواصل الشفهي مكونا قائما بذاته.........
3.3 أجرأة تقويم الكفاية الشفهية......................................
3.4 هل يقوّم التواصل الشفهي باعتباره كفاية مستعرضة و/أو مُتضَمَّنا؟

III. الآفاق............................................ ...................





التحميل من هنــــــــــــــــــــــا