منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد - عرض مشاركة واحدة

مشروع القسم projet de classe

تعريف المشروع لغة:
هو الرمي إلى الأمام أي ما نقذفه إلى الأمام و نود اللحاق بهprojet : jeter en avant

تعريفات المشروع:
المشروع : هو ما ننوي إنجازه في أمد قريب
المشروع : هو ما نقرر إنجازه أي الهدف الذي نروم تحقيقه

المشروع : سياق استشرافي يفترض القدرة على تصور غير الواقع وتخيل الزمن المقبل ببناء سلسلة من الأعمال المتواليةوالأحداث الافتراضيةوالمنظمة بشكل تقريبي

المشروع: هو مجموعة من العمليات المتفاوض حولها المشروع:ماننوي القيام به على المدى المتوسط أو البعيد
المشروع : مجموعة من العمليات المتفاوض حولها ،محدودة في الزمن وموجهة لتحقيق هدف معين

المشروع : نشاط تلقائي ومنسق لمجموعة من التلاميذ يعكفون على القيام به بصورة منهجية وذلك بإنجاز شامل متعدد المجالات يختارونه بحرية

شروط إنجاز المشروع:

*يكون المشروع نابعا من إرادة التلميذ و ناتجا عن رغبته

[]يحدد التلميذ المشروع ويتبناه وينجزه بالتعاون مع أفراد مجموعته

[]يؤدي المشروع إلى نتيجة مادية واضحة

[]يتطلب إنجاز المشروع تخطيطا محكما و تمشيا خاصا يأخذ بعين الاعتبار الزمن المحدد للإنجاز والمراجعة الدورية التي تبين ما أنجز وتحدد ما سينجز

[]يمكن أن يكون المشروع عمـلا ميدانيا يفضي إلى منتوج مادي كما يمكن أن يكون في شكل بحث أو دراسة

خاصيات بيداغوجيا المشروع

[]*ترتكز على الفعل

[]*تعتمد تمشيا نشيطا مفتوحا تتداخل فيه المواد

[]* تقوم على التشاور والتعاقد بين أفراد الفريق

[]*تحترم نسق التعلم عند أفراد المجموعة

[]*تجعل التلميذ يساهم في الاختيار (الانتاج المنتظر.....)

[]*تشجع التلميذ على امتلاك المعارف بنفسه

[]*تجعل التلميذ محور عملية التعلم والفاعل الأساسي فيها

[]*تشجع التلميذ على الابتكار والتجديد

النشأة:

تمتد جذور المقاربة إلى روسو الذي دعا إلى المشروع لمرحلة المراهـقة و باستا لوزي الذي دعــــا إلى جـــعل التعليم يرتكز على الأشياء والمحسوس لا على الألفاظ و الكلمات. كمــا اقترنت هذه البيداغوجــيا باســم ديكرولي الــذي نادى باعتمــاد محـــور الاهتمـــام لتحقيق الترابط بين المواد. و تدعمت بظهور المرجعية البنائية

التعلم بالمشروع:

*هو تمش بيداغوجي يهدف إلى تحقيق مجموعة من التعلمات انطلاقا من الوضعيات التي يعيشها المتعلمونينطلق التعلم من مبدإ تجاوز تمرير المعارف إلى مبدإ البناء الذاتي للتعلمات ، حيث يحدد المتعلم لنفسه أهدافا تطبع أنشطته المختلفة

* المعارف لم تعد مقترحة من المعلم أو المتعلمين بل هي في حالة بناء وهي مهيكلة حول وضعيات إشكالية يطلب حلها

* من منظور بيداغوجي يعتبر المشروع خطة عمل يعدها المعلم مع المتعلمين تتمحور حول أنشطتهم وذلك لتأمين اكتساب أفضل للمعارف وتطوير شخصياتهم

* إعطاء مكانة خاصة للمهارات والمعارف والأهداف المتعلقة بالمنهجية

* إدماج التعلمات

* التركيز على المتعلم بجعله محور العملية التربوية

المبادئ العامة للمشروع:

1-الاهتمام بطبيعة المتعلم : باعتبار المتعلم المحور الرئيسي الذي تدور حوله عملية التربية بغية تحقيق أهداف اجتماعية

2-النشاط الذاتي : المتعلم يبني معارفه بنفسه وينخرط في نشاط ذاتي لاكتساب المعرفة فيحصل التعلم عن طريق الخبرة

الشخصية والمشاركة

3-العمل عن طريق العمل : المتعلم عنصر فاعل في عملية التعلم ، وعنصر التجربة هو المبدأ : يبحث –يجرب- ينقب يستقرئ – يكتشف- يستنتج- يتعلم ما يعيشه

4-التفاوض : للتفاوض مشروعية باعتبارها تعطي مكانة للمتعلم وتحترم دوره في المشاركة في عملية البناء وبذلك تصبح السلطة مشتركة حيث يتنازل المدرس عن جزء من سلطته

5-التعاقد : الالتزام بتنفيذ المهما ت في الآجال المحددة في إطار التشارك مع الآخر مما ينمي الحس بتحمل المسؤولية لدى المتعلم

خصائص التعلم بالمشروع :

[]من وجهة نظر ابستمولوجية : المعرفة لا تبنى

[]*من وجهة نظر سيكولوجية : التعلم دال مما يقويالدافعية و الثقة بالنفس

[]*من وجهة نظر تربوية : تنمية شخصية المتعلم

[]*المناخ العلائقي إيجابي

[]*إبرام عقد والالتزام به

[]*وضع الخطط جماعيا

[]*التعاون مع الآخرين

[]*التقييم تكويني

مكونات المشروع:

التساؤلات:

[]*ماذا سننجز على امتداد .....؟

[]*لماذا هذا المشروع؟

[]*ما هو الأثر المرتقب والنتائج الرغوبة؟

[]*ما هي التغييرات التي نروم إحداثها ؟

[]*المكونات الخارجية :

[]حاجيات المتدخلين

[]حاجيات المؤسسة

[]الإطار القيمي (قوانين/ تراتيب / قيم أخلاقية ومهنية وتربوية)

المكونات الداخلية:

[]*ضبط الهدف المحوري

[]*الكفايات / مكونات الكفايات / *الأهداف المميزة

[]*المحتويات

[]*المنتوج المرتقب

[]*الموارد : الوسائل...

[]*شبكة إعداد المشروع

[] *الاستراتيجيات والمهمات

[]*شبكة تقييم المشروع

المراحل البيداغوجية :

1-اختيار المشروع

[]*حاجات التلاميذ

[] *الإشكالية المطروحة

[] *التساؤلات / التصورات/ نقاش

[] *وصف المشروع : الإنتاج المرتقب

[] *الاتفاق على المشروع

[]* تبني المشروع من كافة التلاميذ

2-التخطيط للمشروع:

*تحديد الوسائل : الموارد (المادية / المالية / المؤسساتية

*تحديد المهمات

*تحديد الآجال

*تحديد الأدوار

*توزيع الأعمال على الأفرقة

3-تنفيذ المشروع :

[]*البحث عن المعلومة

[]*تجسيم نتائج التعلم في منتوج جديد

[]*توظيف المكتسبات في وضعيات جديدة

[]*تواصل بين المتعلمين وتبادل الآراء

[]*المساعدة على توفير الوثائق

[]*التذكير بالمهام المطلوبة

[]*التشجيع والتحفيز

*تسهيل انتقال المعلومات

*التنسيق بين المجموعات

*عرض الإنتاج للتعديل

*رصد التفاعلات التي تحدث بين المتعلمين

4-تقييم المشروع

*النظر في الأعمال التي قام بها المتعلمون

* تحليل النتائج

* تعرف الكفايات التي تم *اكتسابها والمعارف التي

تمت السيطرة عليها

*تحليل الاستراتيجيات المعتمدة

*حوصلة ما لم يتم التحكم فيه من الاقتدارات

. *مدى ملاءمة الوسائل و التمشيات للأهداف

*مدى التواصل بكيفية ملائمة

* حل الوضعيات المشكل

* جودة المنتوج

انتهى بعون الله

تحياتي الخالصة لكم