2013-11-09, 11:17
|
رقم المشاركة : 5 |
 إحصائية
العضو | | | 
|  رد: غياب الموضوعية في تقويم الإنجازات الكتابية للمتعلمين
|  |
موضوع قيم
وضع الأصبع على واحدة من أخطر مشكلات التعليم ألا وهي التقويم الاعتباطي
للتقويم أدوات تساعد الأستاذ على تقييم مسار المتعلم قبل وأثناء وبعد التحصيل
منها الملاحظة ، الخطأ ، ثم النشاط التقويمي
وبعد هذا كله شبكة التقويم التي تبين هل تمكن المتعلم من التحكم في تعلماته جزئيا أو كليا أم أنه لم يتمكن منها تماما
وهنا نجد الأستاذ مدعو لتنويع التعليم
أن تعتبر المنظومة المتعلم مركز العملية التعليمة التعلمية
رهين بمدى استطاعة الأستاذ جعل المتعلم في وضعيات بناء حقيقي لتعلماته
رهين بمدى توقع ما يجري من عمليات ذهنية داخل أذهان المتعلم
ورهين بالوسائل المثيرة لاهتمام المتعلم أثناء بناء التعلمات
البناء الجيد للتعلمات كفيل بتلافي التعثرات إن رصدت
شكرا لك أخي الكريم خادم المنتدى على حسن الانتقاء
ولك أختي صانعة النهضة على المداخلة القيمة
تقديري
|
|
|
|  |