منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد - عرض مشاركة واحدة - غياب الموضوعية في تقويم الإنجازات الكتابية للمتعلمين

بارك الله فيك أخي خادم المنتدى على الطرح
مما لا شك فيه أن التقويم في نظامنا التعليمي ما يزال يعرف ضعفا كبيرا لغياب أهم ركائزه خصوصا مع ما نعرف من اعتماد شبه مطلق على الطرائق التقليدية في التدريس والقائمة أساسا على تلقين المعلومات الجاهزة...فمثل هذه الطرائق تدفع بالأستاذ إلى طرح أسئلة تقويمية بعيدة كل البعد عن شحذ قدرات المتعلم ،وبالتالي يجد المتعلم نفسه أمام سؤال يطالبه بإعادة البضاعة التي أعطيت له...

ولو أردنا الحديث عن تقويم إنجازات المتعلمين الكتابية بشكل سليم لابد لإعداد برامج ومقررات دراسية كفيلة بدفع المتعلم لإبراز قدراته،وهذا لن يتأتى إلا باختيار أنجع الطرائق القائمة على جعل المتعلم هو محور العملية التربوية ،وهو الذي يتوصل بنفسه للمعلومات وليس العكس.

أخي الكريم خادم المنتدى...التقويم الناجح هو نتاج عملية تعليمية تعلمية ناجحة ،فكلاهما ملاتبط ببعض ولا يمكن الحديث عن هذا في غياب ذلك.
شكرا للتقاسم الهام
تحيتي...